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四年级基础语文上课时间：20:00—20:401.请同学们喝好水，上好洗手间。2.打开电脑，调整好耳麦。3.准备好笔记本和笔，好记性不如烂笔头哦！4.课上跟着老师的节奏走，有不懂不会的问老师哟!课前温馨提示：拓智家园小四语文--授课老师：董老师作业光荣榜陈鸿霖鲍天琪甘杰仁葛航呈郝阳胡馨月黄子嘉姜邵晨蒋艳丽李凯廖慧婕林荣杰罗胜仲邱韬谢家豪谢文迪许辉达严中煜叶铠豪袁林蓥张煜函钟浩锐彭紫萱王柯毅王梓豪优秀作业光荣榜改为陈述句：1、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？2、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？3、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？改为反问句：4、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。5、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。课后作业讲解：你更喜欢哪一棵？扩句专题讲解课程目标：123扩句的具体含义；扩句的技巧；扩句注意事项。扩句：就是给简短的句子加上添加适当的修饰附加成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一颗树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。例如:“鱼钩闪耀着光芒。”“长满红锈的鱼钩闪耀着灿烂金色的光芒。”这样写就比原来的句子具体生动了。最根本的，是将要表达的意思表达得更具体、生动。能让我们的作文写得更加生动形象。扩句一般采用局部扩句法。做题时找找句子中能扩的部分有那几处。例如：东风吹。1、画出句子主要成分，再扩句。这句话的主角是“东风”，“吹”则是动作，1、画出句子主要成分，再扩句。（）的东风（）地吹。（）的东风（）地吹。和煦轻轻三月徐徐2、先提问，再扩句。抓住句子的主要成分，本身提一些问题。如果回应了提出的问题，也就是在进行扩句。例如：学校开展活动。先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。例如：“学校”：可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”：可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校„„（正在）开展；（积极）开展，„„（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动„„例如：学校开展活动。（）学校（）开展（）活动。北京市的积极遵守交通规则的宣传扩句应该注意哪些问题。一.不能改变原来句子的意思。比如：我们热爱孟连。扩写：我们（十分）热爱孟连（的凤凰花）。句子的前后两个基本成分（即“主干”成分）不能改变。比如：妈妈买了桔子。扩写：妈妈买了桔子、苹果、葡萄。二.扩写句子要符合实际。比如：小燕子休息。扩写：笨重的小燕子停在细细的电线上休息。加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当，扩句后语句要通顺。二.扩写句子要符合实际。比如：阳光照射着草原。扩写：温柔的阳光照射着坚强的草原。比如：雨点落下来了。扩写：大片大片的雨点落下来了。的+名词地+动词得+形容词三.还要注意在修饰、限制的词语后加上正确的“的”“地”“得”。“的、地、得”用法分析：•慈祥（）老人伟大（）祖国•疯狂（）咒骂愉快（）唱•走（）很快踩（）稀烂的的地地得得“的、地、得”用法分析：词性•1、“的”+表示事物名称的词或词语，•2、“地”+表示动作的词或词语，•3、表示怎么怎么样的，①表示动作的词或词语+“得”②“得”+形容事物状态的词或词语要按题目的要求或提供的例子扩充。弄清扩什么内容，在什么位置扩写。四.看懂例句，审清要求。照例子把句子写具体：例：燕子飞过田野。（什么样的样子？飞过怎样的田野？）伶俐可爱的燕子飞过绿油油的田野。1.天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）2.孩子数星星。（什么样的孩子数星星？他在什么地方数星星？他是怎样数星星的？星星是什么样的？）1.鲜花盛开了。2.妈妈买来桔子。3.小蜜蜂飞来飞去。花园里，美丽的鲜花盛开得遍地都是。妈妈去水果店里给我买了我最爱吃的桔子。许许多多的小蜜蜂在田野里自由自在地飞来飞去。4.红旗升起来了。5.老师在上课。6.孩子们交谈。操场上，鲜艳的红旗慢慢升起来了。英语老师在教室里上课。整理归纳扩句:句子短语修饰性词语总结提纲式：（1）掌握两大技巧，熟记注意事项。（2）课下注重修饰性词语的积累记忆。1.扩句的具体含义：给简短的句子加上添加适当的修饰成分。2.扩句的两大技巧：（1）画出句子主要成分，再扩句。（2）先提问，再扩句。3.扩句四大注意事项：（1）不改变原思。（2）.符合实际。（4）.看懂例句，审清要求。（3）.注意“的”“地”“得”。康奈尔笔记法课后作业：董老师QQ：3294966776（拍照私发：标注好年级和姓名）照例子扩句。例：邮递员送信。一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。下面请同学们扩充句子：1、少先队员刷墙。2、祖国在前进。3、雪花落下来了。4、太阳升起来了。5、红旗升起来了。同学们,再见--董老师