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三年级科学下册第四单元第13课导体与绝缘体1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?3、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？简单电路图我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦容不容易让电流通过？思考：用什么工具检测？电路检测器继续思考：你是怎样用电路检测器检测？（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。（2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。（4）判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单上，再在“检测表明”一栏得出结论。一、实验检测实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表物体名称预测检测1检测2判断表明橡皮擦亮不亮亮不亮亮不亮容易通过不容易通过√√√√温馨提示：1、在检测的过程中，材料应该从塑料袋内拿出，待该材料检测完毕后，放在桌子上，最后全部检测完，再将所有材料放回塑料袋内。我们要养成良好的操作习惯；2、既有老师准备的材料，又需要小组内寻找身边的其他材料，进行检测，比一比哪个小组检测的最多，尽量将表格填满。限时：6分钟实验二、检测15种物体的导电性物体名称预测检测1检测2检测表明亮不亮亮不亮亮不亮容易导电不容易导电干木条曲别针气球玻璃片……我们的检测记录汇报员准备汇报1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？2、检测中能使小灯泡发光的材料有（）种，它们一般都是些（）；检测中不能使小灯泡发光的材料有（）种，它们一般都是些（）。小组讨论2分钟注意：认真倾听同学汇报，这是一种尊重他人的高尚品德。容易使电通过不容易使电通过曲别针、铁钉、铜片、铝片、塑料片、干木条、气球、玻璃片、陶瓷片、绝缘体导体能不能总结得出导体和绝缘体的定义像铜丝那样容易导电的物体，叫导体。像塑料那样不容易导电的物体，叫绝缘体。拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？导体绝缘体二、导体和绝缘体的应用，请你从图中分离出导体和绝缘体导体绝缘体好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。电线、电笔、钳子、插头……绝缘体作用：防止人触电，保证用电安全。导体作用：为了更容易导电。探究电工穿的是什么鞋?戴的是什么手套?头上呢?橡胶手套，橡胶鞋和塑料头盔我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。思考：通过今天这节课的学习，你觉得在安全用电方面，我们应该注意哪些呢？救人方法对不对？1、关键是让他尽快脱离电源，不再受电流的伤害。2、千万不能用手去拉他，否则你自己也会触电。3、如果是在室内，可立即关闭电门、拉门闸盒，用干燥的木棍、竹竿或其他装有木柄的器材拨开电线，如果有条件，可用电工绝缘钳或带木杷的斧子，将电线剪断或砍断。4、如果触电人倒在漏电的机器上，一时无法断开电流，你可以穿胶鞋或布鞋，再用干燥的木棒等将触电人拨离开通电的机器。5、触电人脱离电源后，还应立即将其送到医院去救治。知识链接发现有人触电了怎么办？检测目标（一）填空题1、容易让电流通过的物体，我们称为（）。2、不容易让电流通过的物体，我们称为（）。（二）判断题1、橡皮是导体。（）2、铅笔芯是导体。（）3、用电路检测器检测物体的两端，这时小灯泡发亮，说明被检测的物体是导体。（）4、钳子把手的地方使用了绝缘体是为了安全。（）5、在生活中只有导体有用，绝缘体没有用。（）