2014年江西省教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试卷京师经纬教育

2014年江西省教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试卷京师经纬教育第1题建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革（）。A.教学方法第2题在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。B.班级授课制第3题我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。D.学科课程第4题班级管理的基本功能是（）。C.帮助学生成长第5题课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A.现代化第6题加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。A.不同的学习结果第7题柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。C.两难故事法第8题个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。D.阶段性第9题一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（）。D.普及义务教育第10题中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是（）。C.南洋公学外院第11题（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。D.填空题第12题桑代克的学习理论被称为（）。A.尝试一错误说第13题对学生日常学习生活进行管理的目标属于（）。A.常规管理目标第14题儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。C.8～10岁第15题苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（）。A.有利于发展学生智力，培养学生能力第1题如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。D.只有按时完成家庭作业后才能看电视第2题小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。D.阶段性第3题明确规定各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则，做了扼要提示的文件是（）。C.《少先队辅导员工作纲要》第4题场独立型概念的提出人是（）。B.威特金第5题教育心理起源论的代表人物是（）。C.孟禄第6题学校文化从其形式来看，可分为（）。A.精神文化、物质文化、制度文化第7题《中华人民共和国教育法》于（）年通过。C.1995年第8题学校教育始于（）。A.奴隶社会初期第9题柏拉图的教育思想集中体现在（）中。A.《理想国》第10题将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的（）。D.视觉联想第11题组织策略属于（）。B.认知策略第12题在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（）。B.形成性评价第13题教育科学研究中运用最广泛的研究方法是（）。A.观察法第14题系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。B.教学评价第15题在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）。D.清朝第1题“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。A.《学记》第2题艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（）。C.事件造成的情绪后果第3题班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。D.操行评定第4题下面不属于元认知策略的是（）。B.组织策略第5题教师成长公式“经验+反思=成长”是（）提出的。B.波斯顿第6题把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是（）。D.激励法第7题根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。D.儿童模仿电影中人物的行为第8题我国于l986年第一次将（）正式列入课程总计划。D.课外活动第9题下列哪项不是布鲁巴奇等在1994年提出的反思方法?（）B.教学改革第10题课外活动不包括（）。D.选修课第11题据记载，我国的小学产生于（）。A.殷周时代第12题需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是（）。C.自我实现的需要第13题老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（）。C.代币奖励法第14题学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。D.规则或原理学习第15题以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A.技术小组第1题班主任工作的根本任务是（）。D.促进学生全面发展第2题对学生日常学习生活进行管理的目标属于（）。A.常规管理目标第3题20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A.布鲁纳第4题机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明身心发展具有（）。D.互补性第5题（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。A.程序教学第6题理性一情绪辅导法的基本理论是（）。C.认知心理第7题西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。B.苏格拉底第8题一般情况下，问卷时间的长度应控制在（）。B.30～40分钟第9题在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展具有不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（）。B.定向性和顺序性第10题1912年中华民国成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修业年限为（）。B.4年第11题在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。C.教学环境第12题个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。A.前习俗第13题学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。B.元认知策略第14题用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（）。D.信息激励法第15题小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。B.操作条件反射第1题在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。C.冲动型第2题学校中开展各类活动的最基本的基层组织是（）。B.班级第3题我国最早采用班级授课制是在（）年。A.1862年第4题通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为（）。D.总结性评价第5题把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）。B.复式教学第6题班主任工作的中心环节是（）。A.组织和培养班集体第7题下列选项中哪一项不是研究课题的来源?（）C.教学课题的提出第8题社会自我基本成熟的时间在（）。C.少年期第9题对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（）。A.社会认知第10题教育的质的规定性主要体现在（）。C.教育是培养人的社会活动第11题有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。C.差异性第12题智商(IQ)等于()。A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00第13题下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?（）B.特色性第14题（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。D.教学媒体第15题主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。B.杜威第1题“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）。D.巩固性原则第2题下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（）B.应用性研究第3题西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是（）。D.杜威第4题目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。B.男女总体水平大致相等第5题班级授课制的实施在我国始于（）。B.清末第6题斯金纳研究的条件反射叫做（）。A.操作性条件反射第7题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在哪个时期附属内驱力最为突出?（）A.儿童早期第8题小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的（）。C.基础性第9题“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（）。D.了解和研究学生第10题把“小学堂”改为“小学校”的学制是（）。C.壬子癸丑学制第11题全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是（）。B.2005年第12题杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。C.《新教育大纲》第13题新生儿生下来遇冷空气就哭是（）B.无条件反射第14题我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（）。B.20世纪60年代以后第15题班级管理的中心内容是（）。D.班级生活管理第1题小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和（）。D.普及性第2题小学课外活动的基本特点是（）。A.自愿性第3题班会、晨会活动属于()。A.日常性班级活动第4题有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。B.苛勒完形一顿悟说第5题口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。B.激活功能第6题研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（）。C.不平衡性第7题在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。D.组织策略第8题在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。A.1904年第9题生理自我基本成熟的时间在()。B.3岁左右第10题1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。D.夸美纽斯第11题学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中，学校组织文化的核心是（）。D.学校精神文件第12题教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。D.作出决策第13题“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。A.顺序性第14题经典条件反射的创始人是（）。B.巴甫洛夫第15题以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）。C.科技活动第1题下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本方法?（）D.系统法第2题学生中常见的焦虑反应是（）。C.考试焦虑第3题班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是（）。C.目标方针第4题在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于（）。A.群众性纪念日第5题班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（）。B.平行管理第6题成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（）的理论。D.阿特金森第7题下列选项中哪一项不是近年来新兴的教育科学研究方法?（）B.教育典型研究第8题班集体形成的基础是（）。A.明确的共同目标第9题小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（）。D.间接近景性动机第10题班主任教师的经常性工作之一是设计并开展（）。C.班级教育活动第11题学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）。B.课外活动第12题马克思主义观点认为，教育起源于（）。D.生产劳动第13题俄国教育心理学的奠基人是（）。C.乌申斯基第14题当今教育改革的核心是（）。B.课程改革第15题班级管理方法中最早提出目标管理的是（）。A.德鲁克第1题《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。B.基础教育第2题学校课外活动的主体部分是（）。B.学科活动第3题首创全身松弛训练法的心理学家是（）。D.雅各布松第4题反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）D.强迫性自我检查第5题奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）。C.有