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12015年初中毕业班综合测试（一）试卷参考答案及解析语文一、语文知识积累与运用（6小题，21分）题号考查内容分值参考答案解析1常用字读音3分C叱咤．（zhà）2成语字形辨析3分AB.五彩斑斓；C.豁然开朗；D.眼花缭乱。3词语辨析3分B其中“培育”侧重指使某种情感得到发展.4语病辨析3分BA缺少主语，应去掉“由于”；C否定不当,删去“切忌”或“不可”D选项中，搭配不当，“减少人口增长速度”动宾搭配不当，速度不能减少，应该将“减少”换成“减慢”。5表达连贯3分B该语段是对想象力的介绍，③总领该语段，①是对语段的总结，另外三个句子按⑤②④的顺序读6综合实践4分结合相关情节回答，需符合人物身份特点，句子准确流畅无病句。每点3分。示例：儿子说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。”二、古诗文积累与运用（2小题，15分）题号考查内容分值参考答案7名句名篇10分（1）DE（A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来；B．山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵；C．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪；F．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（2）A.黑云压城城欲摧；B.玉垒浮云变古今；C.士不可以不弘毅；D.心远地自偏；E.千里共婵娟；F乡愁是一湾浅浅的海峡。（3）①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。②感时花溅泪，恨别鸟惊心。8文言实词5分（1）通“贴”（2）生枝蔓（3）重新（4）放晴（5）做宰相2三、古诗文阅读与鉴赏（4小题，15分）题号考查内容分值参考答案解析9实词与虚词的理解3分AA项的两个“是”都是指代作用“这”；B项中“发”的意思分别是“被任用”和“发出”；C项中的“拂”分别是“违背”，“通弼，辅佐”；D项中“于”的意思分别是“由于，表原因”，“比”。10文言句子翻译4分译文：凭借（用）天下百姓都归顺于你的这一条件，去攻打连内外亲属都背叛他的人，所以说实施仁政的国君要么不战，战就一定能取胜。（亲戚：内外亲属；畔：背叛；君子：实施仁政的国君。三个词的解释各1分，句意通顺1分）11文言内容理解3分CC项中两文并非都是针对最高统治者来说的。12（1）语意理解2分欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。2分12（2）语言赏析3分闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边。（1分）运用典故，以“垂钓”自比姜尚（姜太公），以“梦日”自比伊尹。（1分）表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望/或写出自己对从政仍抱有希望。（1分）四、现代文阅读（9小题，39分）（一）议论文阅读（18分）：《激发“到此一游”的文明耻感》题号考查内容分值参考答案及解析13信息筛选3分A.项应是在国外一家市场调研机构．．．．．．．．的调查中。14观点把握3分D项应具体指出境旅游的中国人，而非每个中国人。15语言品味4分必须是中国．．游客的不良．．行为表现，语意通顺，符合要求每句各2分，共4分。16内容概括3分举例论证(事实论证)（1分），论述了不文明现象远涉重洋的原因(或者“到此一游”远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉“输出”)。（2分）17品味鉴赏5分①语言要得体，尽量少出现“不准”“禁止”等字眼，使人易于接受。②要结合文本内容和生活实际来提出。③要针对南沙湿地公园的实际情况提出。(符合要求，意合即可，一条建议1分，两条建议3分，三条建议4分，四条建议给满分。）（二）记叙文阅读（21分）：《银行里的小男孩》题号考查内容分值参考答案18内容概括4分①他坚决执行他所说的规定。②“我”以曾经取过款再次反驳他。(每空2分,意思对即可)19内容理解3分没有（1分），理由：①这个规定只是银行职员用来保护这个孩子的一种说辞，用来应付我的借口。（2分）（也可以用原文来回答“银行得知街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了……他害怕那些流氓会打他”，所以银行职员用这个办法来保护孩子）(只答出“没有”不得分。)20想象推测4分示例：小男孩可能会想（1）这个人无法帮助我取到钱了，真让我失望啊！（2）那些人肯定还会来勒索我，我害怕！（3）如果那些人再来勒索我，我该怎么办，3就算这样我也不敢跟别人说啊。（想象要符合小说的情理，表述围绕小男孩面临的处境、内心恐慌来写，言之成理即可。答出其中一点2分，共4分。）21品味语言4分“似乎”表示不确定，意思是好像是又好像不是，表现了银行职员内心的矛盾（想跟我解释又不方便，想发脾气又不能）。（解释“似乎”1分，分析1分）动作描写，写出了“我”的主动帮助让男孩看到了希望,因此他紧紧地靠着“我”。(动作描写1分,分析1分)22内容推理2分此题为开放型题目，回答要联系上下文，并且符合人物身份，可以表达自己刚才对银行职员的无礼表达歉意，可以是表达对银行职员的敬佩之情。（超过50字要扣1分）23推断探究6分（1）从情节上看，“我”应该插一杠（1分），因为我的插一杠，为下文银行职员保护小男孩的情节作铺垫（1分），使情节顿生波澜，更有吸引力（1分）。（2）从人物的角度上，“我”也应该插一杠（1分），因为我的一杠，更能突显银行职员的细心谨慎（机智/善良/正义/有同情心/乐于助人）（1分）使人物形象更加鲜明（1分）。(“情节”“人物”两方面各得3分；意思对即可)五、按要求作文（1小题，60分）【作文要求】请以“惊喜”为题目写一篇文章。要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。提示：题目中的要求是文体自选，学生可以写散文，可以写记叙文、可以写议论文，但必须符合文体要求，结构完整。【评分细则】一、题目理解首先，这是一个命题作文，以“惊喜”为题目进行写作。在现代汉语词典中，“惊喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的，“喜”是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”。从命题者意图看，记叙一件令自己（或他人）惊喜的事件，表达对“惊喜”这一情绪的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。二、关于是否符合题意判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否围绕“惊喜”来叙述事件，表达自己的情感或观点。（一）符合题意只要围绕“惊喜”来叙述事件，表达自己的情感或观点属符合题意，在内容的一等、二等打分，综合文章的中心、内容、感情，分辨归属一等或二等。（二）基本符合题意如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下“惊喜”或表达自己的情感或观点，主体部分与之无关；或者离开“惊喜”，只谈“惊讶”“喜悦”等，属于基本符合题意，在内容的三等打分。（三）偏离题意离开“惊喜”，仅谈“心情”等，属于偏离题意，在内容四等打分。三、语言上的分等1.根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除在相应的等级上评分外，可考虑在前一等的下或下一等的上打分。例如，内容评二等，表达可在二等内打分，也可以在一等的下给分，或在三等的上给分；2.在内容等级判分的基础上，原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分。四、结构等级的分等1.原则上，结构等级随内容或语言的等第给分，如内容二等，语言三等，结构等级一般在二等给分；2.结构等级一般不在内容或语言的下一等给分，如内容二等，语言三等，结构等级一般在二等给分；3.结构等级在内容等第给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，结构等级不能在一等上给分；44.内容在四等的，结构等级不给分。五、其他1.未拟标题扣2分。2.出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。3.关于字数⑴300字以上的文章，字数不足者，每少50字扣1分。⑵300字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。⑶150字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。⑷只写一两句话的，给1－5分，不得评0分。⑸只写标题的，给2分，不得评0分。广州市中考“作文分项分等评分表”（讨论修订稿）使用说明项目一等二等三等四等内容30分30—2322—1514—87—0切合题意：凡在整体上围绕主题行文，十分符合题意的。中心突出：凡紧紧围绕主题构思行文的。内容充实：凡材料丰富能够充分表现主题的。情感真挚：凡行文真诚、恳切、感人的。符合题意：凡在整体上围绕主题行文的。中心明确：凡能够围绕主题构思行文的。内容较充实：凡所选材料基本能够表达主题的。情感真实：凡行文朴实自然不造作的。基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的。中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的。内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的。情感基本真实：行文有造作的痕迹，但总体尚自然的。偏离题意：凡只有只言片语涉及到主题或完全不合主题的。中心不明确：没有一个明确主题或脱离规定内容和范围选材立意的。内容空泛：凡所选材料不能表现主题的。情感不真实：凡行文矫揉造作、虚假的。语言20分20—1615—1110—65—0语言准确、流畅、生动：凡是用语正确，句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当，且语言充满活力，能感动人的。语言准确、通顺：凡是用语正确，文从字顺，有3至4处语病但不影响全文语意表达的。语言基本通顺：有5处以上语病，但对全文语意表达并无很大影响的。语言不通顺，语病多：凡语病连篇影响了语意表达的。结构6分654—32—0结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。条理清晰：凡文章脉络清楚，叙事、说理有层次的。结构完整：凡是有头有尾，分段合理的。条理较清晰：凡文章脉络较清楚，叙事、说理较有层次的。结构基本完整：凡段落划分有一些缺欠的。条理基本清晰：凡文章脉络有一些缺欠的。结构不完整：凡段落划分有严重缺陷的。条理不清晰：凡文章脉络有严重缺陷的。文面4分4321—0卷面整洁：凡卷面整齐清洁，偶有修改但没有涂抹的。字体工整：凡是字体书写端正、整齐、规范的。卷面较整洁：凡卷面较整齐清洁，有修改，甚至偶有涂抹的。字体端正：凡是字体书写规范、不歪斜的。卷面基本整洁：凡卷面基本整齐清洁，有多处修改或涂抹的。字迹清楚：凡字迹潦草，但尚可辨认的。卷面不整洁：凡卷面不整齐，不清洁，给人以脏、乱感觉的。字迹难辩：凡字迹潦草，难以辩认影响评阅的。