生物科主题教研活动方案

生物科主题教研活动方案一、指导思想：本次教研培训活动以《2011年伊通教师进修学校工作要点》和《关于进一步做好全县中小学网络教研工作的指导意见》精神为指针，坚持以教师为中心，以教师存在问题为核心，以教师需要为导向。活动方式是以案例为载体，研训过程紧密结合教师的实际和学科教学特点，研训目的是要触动教师尽快实现教学态度、学科知识及教学技能的转变。二、背景分析：由于数年来我省只将生物学科作为初二结业会考科目，未将生物学科结业考试成绩列入中考成绩之中，导致学校和学生对生物学科客观上产生了轻视心理，以至于学校在教学的人力、物力投入上没有给予生物学科的更多关注和支持，使生物学科的教学地位受到了严重侵犯，学科尊严受到了严重挑战，许多学校的生物学科教师匮乏，教学状况举步维艰，教学质量令人堪忧。通过对生物教师调研问卷，了解到学生对生物课普遍不重视，学习兴趣不高。从2010-2011学年度第一学期期末试卷调研统计结果看：学生生物学科考试成绩极低（全县各中学七年级抽样试卷102份，平均分49.17分；八年级抽样试卷103份，平均分56.94分）。为了改变上述生物学科教学现状，切实解决学生学习生物学科兴趣问题，使全县生物学科课堂教学有效开展，决定举办“面对困境，激发兴趣，提高教学效率主题研讨会”。三、活动目标：1、通过本次活动使全体生物教师在思想上提高认识，充分了解生物学科知识对学生的生活和今后成长的重要意义，给予生物学科教学应有的地位，在课堂教学中要使“生物知识生活化”成为生物课教学的主旋律。2、通过本次活动逐渐转变教师教学观念，达到使全体生物教师的课堂教学行为发生变化的目的，将激发兴趣作为课堂教学设计的主线，共同探讨学习激发兴趣的方法和思路，优化课堂的教学结构，打造高效生物课堂。3、通过本次活动让教师更新学习观念，树立终身学习的理念。提高对新教研活动方式—参与式培训活动的认识，增强教师对教研的主体性、主题性、研究性的理解，体验小组研训的氛围和喜悦，分享团队智慧的快乐，让全体生物教师明确今后研训活动的方向和方式。四、活动要求：1、活动对象：伊通县全体初中生物教师。2、在4月20日集体研训活动之前，各学校生物教师要在生物教研交流群中积极上传自己面对困境，激发兴趣，提高课堂教学效率的经验和体会；教学中存在问题和困惑；以及今后的想法。3、各学校领导要大力支持本次生物学科的教研活动，保证本校生物教师按时参加活动。4、参加活动时务必携带七年、八年生物学科教材、教师用书、课程标准以及相关资料。五、活动步骤：1、小组沟通交流(教学问题)；2、集体听课观摩（教学案例）；3、小组研讨评析（深层研讨）；4、小组教学设计（结果应用）；5、小组代表展示（效果反馈）；6、教研团队总结（专业引领）。六、时间和地点：1、时间：2011年4月26日2、地点：十二中七、内容安排：地点时间内容负责人十二中7：45报到徐冰颖8：00—8:301、成立四个活动小组2、全体生物教师填写心语卡8:35—9:20听胡亚青老师生物教学研讨课9:30—11:001、小组研讨评析课堂教学2、开展集体课堂教学设计3、小组选代表展示教学设计11:00—11:30教研员组织团队点评、引领说明：看到方案的领导要给予支持，保证生物教师参会；教师互相转告，谢谢给力。2011/4/5