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新人教部编版一年级语文第二学期期末测试卷(时间：60分钟满分：100分)姓名：得分：卷面书写（3分）一、我会拼，我会写。（10分）bàｎｆǎｙúéｒｚúｑｉúｘīｎｇｘｉｎｇｄàｊｉājｉěｊｉｅｆēｉｃｈáｎｇｙǐｊīｎｇｎｉǎｏｙǔｈｕāｘｉāｎｇ二、我会用“√”选择正确的答案。（12分）1.夜晚的都．（ｄūｄōｕ）市，大大小小的街道都．（ｄūｄōｕ）亮起了灯光。2.农民正在开心地．（ｄìｄｅ）采摘地．(ｄìｄｅ)里的萝卜呢。3.你还．（ｈáｉｈｕáｎ）有一本书没有还．（ｈáｉｈｕáｎ）给我。4.我（己已）经是一年级的小学生了。5.放学了，小甜（在再）教室打扫卫生，同学们跟她说（在再）见。6.听到这个消息，小明（经常非常）开心。7.科学家（发明发现）了许多高科技的产品，改变了人们的生活。8.橱（ｃｈú）窗里摆着（各种各样许许多多）的商品。三、我会连。（16分）1.讲游戏雪白的天气鸟语细雨题序一二三四五六七八九总分得分踢音乐弯弯的棉花和风花香听故事碧绿的小路莺歌叮咚玩足球闷热的叶子泉水燕舞2.出大左上开小入下右关四、把词语排成一句话。（填序号）（8分）1.①小羊②吃草③可爱的④山坡上⑤在2.①听②故事③都④我们⑤喜欢⑥爷爷⑦讲3.①人类的②是③好朋友④动物⑤吗4.①美丽②的③鲜花④啊⑤开得⑥公园里⑦多五、照样子，写句子。（10分）1.例：小白兔一边跑，一边喊。一边，一边。2.例：荷叶是小水珠的摇篮。是。3.例：要是早一分钟就好了。要是就好了。4.例：元元到学校的时候已经上课了。已经。六、我会把下面的句子排成一段通顺的话。（5分）（）小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。（）小鸭子捉不到虫子，急得直哭。（）小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。（）他们走进草地里。（）小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。七、课内精彩回顾。（13分）1.（）不琢，不成器，（）不学，不（）（）。2.桃对（），柳对杨。莺歌对（）（），（）（）对花香。3.小鱼要用尾巴（）（），老牛要用尾巴（）（）（），燕子要用尾巴（）（）（）（）。4.平生不敢轻言语，一叫（）（）（）（）开。5.我画了个（）（）的太阳，挂在夏天的天空。我画了个（）（）的太阳，送给秋天。八、读短文，回答问题。（11分）红的不一定都甜一天，粗心的小猴子听老师讲道：“长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜（ｌｉū）出教室向野外跑去。啊树上的苹果红红的他摘了一个大口大口地吃起来真甜呀他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴，他想老师说得对，红果子都是甜的。他走着走着，看见一片辣（ｌà）椒（ｊｉāｏ）地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的放进嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，它跑回学校问老师：“这个红果怎么不甜呀？”老师说：“红的不一定都甜，我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。1.短文一共有个自然段。（1分）2.给文中画线的句子加上标点符号。（2分）3.读读短文再填空。（6分）（1）红红的，红红的，也是红红的。（2）和是甜的，却是辣（ｌà）的。4.读了这篇短文，你明白了什么道理？（）（2分）A.老师没有跟小猴子说清楚（ｃｈǔ）什么果子好吃，太粗心了。B.无论（ｌùｎ）做什么事情都要细心、认真，不然是要吃亏（ｋｕī）的。C.红色的果子都是甜的，好吃的。九、看图写话。（12分）[提示：什么时候，谁在哪儿干什么？仔细看图，写几句话。（不会写的字可用拼音代替）参考答案一、办法鱼儿足球星星大家姐姐非常已经鸟语花香二、1.ｄūｄōｕ2.ｄｅｄì3.ｈáｉｈｕáｎ4.已5.在再6.非常7.发明8.各种各样三、1.讲—故事踢—足球听—音乐玩—游戏雪白的—棉花弯弯的—小路碧绿的—叶子闷热的—天气鸟语—花香和风—细雨莺歌—燕舞泉水—叮咚2.大—小左—右上—下开—关四、1.③①⑤④②2.④③⑤①⑥⑦②3.④②①③⑤4.⑥②③⑤⑦①④五、1.小猫钓鱼捉蝴蝶2.大树小草的雨伞3.早点出发4.他回到家的时候天黑了六、34125七、1.玉人知义2.李燕舞鸟语3.拨水赶蝇子掌握方向4.千门万户5.绿绿金黄八、1.42.!,，!3.（1）苹果桃子辣椒（2）苹果桃子辣椒4.B编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步······二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出《九年义务教育小学语文新课标》所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如《学校的一天》这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到了这种作用。照样子，填上适当的答案例：寒冷对冬天正如炎热对夏天1.微笑对高兴正如流泪对（）2.黑暗对晚上正如光明对（）3.宽阔对马路正如狭窄对（）不难看出，例题中包含两组词，每组词中前一个词是后一个词所表示的事物的特征。学生根据这个提示，就会很容易地做好这道题目。