体育课程改革方案研讨稿

体育课程改革方案研讨稿人文艺术系体育教研组Clicktoaddyourtext一、公共体育课程改革思路二、我院公共体育课程的现状三、公共体育课程改革措施研讨主要内容一、国内高职高专院校公共体育课程改革思路体育教育职业保障职业体适能，为职业岗位提供基础性保障健康第一指导思想健康第一为课程设置的基本，掌握运动方法为课程中心转变传统落后观念打破以竞技运动为中心的模式，注重学生终身体育意识的培养体育课程培养目标以职业体能为基础的身体、心理、社会适应能力培养高职教育人才培养以就业为导向，培养具有良好职业道德的高素质技能型人才一、公共体育课程改革思路二、我院公共体育课程的现状三、公共体育课程改革措施研讨主要内容二、我院公共体育课程的现状2体育课程存在问题3体育课程评价体系1我院体育课程体系1、我院目前体育课程体系体育素质训练课体育选项课各类体育竞赛大学生体质测试早晨锻炼课堂教学（1＋1）课外活动＋体育竞赛（X）一学期二学期一、二、三年级体育公共选修课1+1＋X课程体系一、二年级2、体育课程存在的问题体育课程的问题学生自主活动时间少男女合班、班级人数多没有深度考虑女生心理、生理特点设置相关项目受天气季节影响大师资项目结构有限项目密切结合职业特点不够3、公共体育课程评价体系评价分配：早锻炼25％、专项素质20％、运动技术40％、课堂参与15％体质测试：体质测试合格与否体质测试：体质测试合格与否1年级2年级3年级一、公共体育课程改革思路二、我院公共体育课程的现状三、公共体育课程改革措施研讨主要内容三、我院公共体育课程改革措施拟定课程名称1高职体育教育定位2体育课程功能3体育课程特色4体育课程模式5体育课程内容6改进课程教学方法7体育课程评价体系8910体育课程学分体育课程实施步骤1、公共体育课程名称拟定为：《职业实用性体育运动指导》或《职业健康指导》高等职业教育定位高等职业教育是以培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”的实践能力强，具有良好职业道德的高素质技能型人才课程定位高职体育教育定位高职体育教育是高等职业教育课程体系的重要组成部分，肩负着培养高等技能应用型的人才的重任，以适应社会需要为服务目标，以培养终身锻炼为主线、强调学生既要有职业体适能又要有健身基础知识和健身活动能力。2、高职体育教育定位3、高等职业体育教育课程功能健身功能教育功能社会功能文化功能增进健康增强体质的本质功能体育教育知识储备运动技能储备个性心理健康团队合作能力社会适应能力交往能力校园体育文化课程特色文化4、体育课程特色—“一体两翼”高职体育大课程体系运动基础终身习惯社会适应健身俱乐部活动校园内外联谊赛职业体能教学职场仿真体育教学5、职业实用性体育运动指导课程模式第一学期1+1＋X课程体系体育︻体能训练︼选项课静态活动型项目选择校内外联谊赛大学生体质测试各类健身俱乐部动态活动型项目选择课堂教学（1＋1）健身俱乐部＋校内外联谊赛（X）创意活动型项目选择课外体育自主锻炼第二学期一、二、三年级一、二年级体育公共选修课6、职业体能训练教学内容培养目的活动内容活动方式与作用塑造形体健美发展腰背肌力量发展颈部肌力量健身运动健美运动健身与健美运动是根据职业工作中特殊身体素质的需求，利用一定的器械设备，为发展身体腰背肌肉力量和颈部肌肉力量而进行的身体锻炼或训练。女性以有氧运动（平衡操、健美操、仰卧起坐等项目）为首选，还可考虑现在的体型，如瘦高者多做投掷、器械操等，矮胖者多练练跳远、短跑、引体向上。发展手指灵巧性上肢动、静力躯干肌力量综合运动两手耍网球；篮球运球、投篮；哑铃、实心球、橡皮减震器练习；杠铃、壶铃练习；举重和搬运重物；投掷小球、推铅球；球类运动动作；运动准确性和灵活性练习；注意力游戏；击木游戏，在健身房进行。反应速度动作速度防卫能力跆拳道防身术安全教育培养由外来暴力或自然因素引起的，在国家财产受到侵害或人身安全受到威胁时，具有的迅速反应能力、应急能力、随机应变能力、安全防卫能力以及擒拿格斗技能，较熟练地掌握格斗技术。发展体能有氧运动运用身体大肌肉的有氧运动，如慢跑、骑自行车等，每分钟最大心跳率控制在150-160，这类运动较激烈，但对体能的提升很有帮助，最好每个星期至少3天，每次至少做20至30分钟。眼疲劳运动按摩将无名指的指尖放在太阳穴上，轻轻地使力按压五次；然后再合上双眼，将无名指及中指的指尖放在上眼的眼睑处，由眼头位置开始轻轻按压至眼尾，重复动作做七到八次，从而促进眼部血液循环，加快生理性疲劳的消除。心理疲劳形体礼仪微笑是一种心理健康的润滑剂，它有利于消除心理疲劳，活跃气氛，改善人际关系；笑可以牵动人体400多块肌肉，同时扩展肺部，增加对机体的供氧和免疫力；笑可以缓解忧郁和焦虑症状，增强自尊心，给人舒适感，使人显得神采飞扬。发展体能培养团队竞争意识非隔网球类项目通过非隔网性球类项目（如篮球、足球等），在充分发展体能的同时，对培养团结协作精神、提高竞争意识和遵守行为规范能力有积极作用。职业体能训练教学内容培养目的活动内容活动方式与作用培养意志力抗挫、创新能力隔网球类项目通过隔网性球类项目（如乒乓球、网球、羽毛球），在发展一般体能的同时，对独立判断能力、果断性、抗成就感低落、创新、勇于克服困难等心理品质的培养有积极作用。工作耐力身体保健心肺机能下肢力量运动减肥跳绳运动跳绳能增强人体心血管、呼吸和神经系统的功能，可以预防诸如糖尿病、关节炎、肥胖症、骨质疏松、高血压、肌肉萎缩、高血脂、失眠症、抑郁症、更年期综合症等多种病症，也有利于女性的心理健康。从运动量来说，持续跳绳10分钟，与慢跑30分钟或跳健身舞20分钟相差无几，可谓耗时少，耗能大的需氧运动。在业余休闲时间，初学时，在原地跳1分钟；3天后即可连续跳3分钟；3个月后可连续跳上10分钟；半年后每天可实行“系列跳”（如每次连跳3分钟，共5次），直到一次连续跳上半小时。一次跳半小时，就相当于慢跑90分钟的运动量，已是标准的需氧健身运动。预防职业病促进新陈代谢工间操平衡操工间操：需根据职业人员“静态型”“动态型”“创意型”等，固定工作方式而编排的全身性运动定位操，每次3-5分钟。平衡操：方法是面墙站立，双脚并拢，挺腰直背，两眼平视前方，双手前伸，手掌紧贴墙壁，弯曲两肘，全身做一前一后的运动。吃苦耐劳团队精神拓展训练采取充沛体能训练、自我挑战生存训练、成功心理训练、团队合作等手段，达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的。通过拓展训练，正确认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力；充分认识团队群体的作用，增强对集体的参与意识与责任心；有利于改善人际关系，更为融洽地与群体合作。职业岗位对身体素质要求选择活动项目专业类型专业辐射对身体素质的特殊要求项目选择室内活动型文秘、社会保障、人力资源肩带肌、躯干肌和上肢动作协调性、手指协调性、腕、手力量；键球网球健美操户外活动型交通运营、安全技术、旅游管理脚掌肌力量，平衡能力，下肢静力性耐力、动作准确性、触觉敏感性及反应速度、保持运动平衡能力；拓展训练武术足球动态活动型物流管理、社会工作、医药营销、连锁经营、食品营养与检测上下肢协调性、上肢和肩带肌肉静力性耐力、简单和复杂反应、注意力的转换能力；腿、腰力量耐久力；武术篮球乒乓球交际活动型商务英语、酒店管理、社区服务发展肩带肌、背肌力量和耐力，灵敏和柔韧。肩带和上下肢肌肉、静力性力量引体向上。健美操形体训练减肥运动创意活动型艺术设计、环境艺术、包装设计、会展躯干肌肉的静力性耐力；培养在紧张的情况下完成动作的能力；快速做动作的准确性、灵敏性和协调性。动作速度、反应速度、协调性。网球体育舞蹈乒乓球静态活动型文物鉴定与修复、珠宝鉴定手指灵巧性、上肢动力性和静力性耐力，上肢、肩带和躯干的力量和耐力，平衡和一般耐力；乒乓球健美操羽毛球7、依据各专业职业岗位特点改进教学方法AddYourTextAddYourTextAddYourText教学方法根据职业特点协调发展身体素质根据职业特点设定情境结合职业岗位实现学生自我发展8、实用性体育运动指导课程的评价体系第一学期专项素质20％运动技术20％课堂参与25％体质测试25％早锻炼10％第二学期职业体能40%技术、技能30％课堂参与20％早锻炼10％第二年健身俱乐部50％体质测试25％早锻炼25％第三年体质测试100%9、职业实用性体育运动指导课程学分6学分三年体育课程学习早晨锻炼0.5学分学时数36学时体质测试0.5学分学时数12学时健身俱乐部1学分学时数36学时体育教学4学分学时数72学时10、职业实用性体育运动指导课程实施步骤1转变教学理念2抓住岗位要点3拓宽项目结构4调整运动项目5改进教学方法学习“16号文件”全面贯彻高职教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向分组分项分专业全面了解我院27个专业的职业特点教师自主学习、部分项目参加行业协会培训拓宽项目知识体育课程以专业群为主、实施职业体能基础性运动项目教学模式以职业岗位特点设定情境，实现锻炼身体预防职业疾病增进健康的目的《职业实用性体育运动指导》课程主讲老师序号项目名称课程主讲拓宽项目方向培训方式1健美操、形体塑身熊鹰瑜伽、踏板自主学习2网球、定向越野冯浩拓展训练自主学习3拓展训练、篮球袁一丹定向越野自主学习4武术剑、太极拳俞宇健美操参加行业培训5乒乓球、运动减肥于波健美运动参加行业培训6毽球、足球孙雪毽球参加行业培训《职业实用性体育运动指导》课程时间安排组织实施沟通开课了解特点2010-62010-72010-92011-6