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积极参与，激情投入，让我们的课堂更高效！他们在做什么?蒋孝严抵达桂林祭祖，这是他在蒋家认祖归宗，首次以蒋家人身份回大陆扫墓祭祖。邵阳市二中欧阳铁光夏、商、西周的政治制度学习目标1．牢固掌握分封制、宗法制的基本内容，归纳中国早期政治制度的特点。2．通过对早期政治制度的探究，学会与他人交流合作。3．认识早期政治制度是古人创新的结果，学习古人的创新意识。1.优秀小组：第五小组、第八小组第一小组、第四小组优秀个人：李琼琼、朱佳毅、谢敏欧阳黎涛、刘力超2.存在的问题：（1）答题不够全面、书写不够规范；（2）有22人未写“我的疑问”。预习反馈1.独立思考，完成“学始于疑”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。自主学习（5分钟）合作探究（10分钟）内容：1.学习中遇到的疑问2.导学案“质疑探究”部分的问题要求：1.人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。2.组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。3.没解决的问题组长记录好，准备质疑。探究题展示方式、地点展示要求非展示同学探究一（1）2、4组C层；板书；前黑板黑板展示：要分层次、要点化，书写要认真、规范；口头展示：声音要洪亮，表达要清楚。巩固基础知识、整理落实学案。（小组长做好安排和检查）探究一（2）1、3组C层；板书；前黑板探究一（3）5、8组B层；板书；后黑板探究二7、9组B层；板书；后黑板拓展提升6、10组合作口头展示高效展示（5分钟）探究题点评要求探究一（1）5组A层①先点评对错，再点评思路方法和应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。②其他同学注意倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。探究一（2）探究一（3）1组A层探究二拓展提升8组A层精彩点评（8分钟）探究点一：西周的政治制度总结提升问题1——新问题：周王室衰微，诸侯不尊天子，分封制崩溃。原因：分封制下，诸侯具有相对的独立性……问题2——政治制度：宗法制。特点：①核心是嫡长子继承制；②血缘关系与政治关系结合；③大小宗具有相对性；④严格的等级关系。探究点一：西周的政治制度总结提升问题3——西周政治制度主要包括：宗法制、分封制、礼乐制。关系：①分封制和宗法制互为表里：宗法制是分封制的血缘纽带（基础）；分封制是宗法制在政治上的外在体现。②礼乐制是保证分封制、宗法制稳定推行的工具。１.以父系血缘关系的亲疏分配政治权利，等级森严；２.王权与神权相结合，具有神秘色彩；３.诸侯有相当大的独立性，最高统治者尚未实现权力的高度集中；…………总结提升探究点二：中国早期政治制度的特点拓展提升积极：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力；有利于民族团结、祖国统一……消极：强调重视人情关系，约束了个人的自主意识和平等权利，与现代社会强调法制意识和平等相背离……整理巩固（2分钟）要求：整理巩固探究问题落实基础知识完成知识结构图夏商王位世袭制代替禅让制初步建立从中央到地方的行政管理制度西周等级森严的分封制血缘关系维系的宗法制维护宗法制、分封制的工具—礼乐制夏商西周的政治制度当堂检测要求：自主思考，独立完成。答案：1.Ａ2.B3.D4.Ｃ课堂评价学科班长：1.回扣目标总结收获2.评出优秀小组和个人课后完成训练学案并整理巩固