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第一节看我“七十二变”——多义词学课前自学预案这一节的主要内容是，了解什么是词语的意义，什么是单义词和多义词，理解词的本义、基本义、引申义等各种意义，以及词义演变的几种方式。通过学习，能够利用工具书判断一个词语多个义项之间的联系，并且能够正确地理解和使用有多种意义的词语。一、词和词汇词是语言中最小的能独立使用的语言单位。它具有声音(词的形式)、意义(词的内容)和语法功能(充当句子成分)。词汇是指汉语里全部词和所有相当于词的用法的固定结构(熟语)的总和。它是构成语言的基本材料。二、词的构成三、多义词1．多义词的本义多义词的本义是指文献记载的词的最初的意义。比如“浑”的本义是“水势盛大”，“兵”的本义是“兵器”。随着词义的发展演变，有些词的本义已经消失了，因此一般词典中也不列为义项了。比如“浑”的本义就只有在古代汉语的词典中才能查到。有的本义虽然还存在，但已不能独立使用。比如“兵”的本义就只在“短兵相接、厉兵秣马”等成语中还保留着。2．多义词的基本义多义词的基本义就是词在现代最常用和最主要的意义。一般在现代汉语的词典中列出的第一个义项就是该词语的基本义。基本义和本义可能一致，如“割”的本义和基本义都是“用刀截断”。也可能不一致，比如“兵”现在的基本义是“战士，军队”。3．多义词的借代引申义多义词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。整体与部分、物品与使用者、行为与行为发出者、工具与活动、材料与产品、产地与产品等都有着稳定而明显的关联，因而都可以在人们意识中建立起某种联想关系，从而使词语产生新的意义。比如“口”原指“人的一个器官”，后又用作指“人”的量词，这是用部分指称整体。“便衣”原指“平常人的服装”，后又用来指“穿着便衣执行任务的军人、警察等”，这是用物品指称使用者。“编辑”原指“对资料或现成的作品进行整理、加工”，后又用来指“做编辑工作的人”，这是用行为指称行为发出者。“兵”后来产生出“军事、战争”(如“纸上谈兵”里的“兵”)和“兵士”(如“强将手下无弱兵”里的“兵”)的意义，也是一种借代引申义。4．多义词的比喻引申义多义词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。比如“包袱”原指“用布包起来的包儿”，由于包袱可以使人有负重感，于是人们便用“包袱”来指称“影响思想或行动的负担”，使“包袱”产生出新的意义。“迷雾”在《现代汉语词典》中有两个义项，一是“浓厚的雾”，二是“比喻叫人迷失方向的事物”，后者就是这个词的比喻引申义。比喻义和修辞中的比喻不同：比喻义已成为词的一个稳定的义项，在词典里可以查到；而比喻则是临时的修辞手段，词典里没有这个义项。四、词义的深化词义的“深化”指词的适用对象不变，但意义更深刻或更准确。如：人——天地之性最贵者也(《说文解字》)→能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物(释义比古人认识更准确)。五、词义的扩大词义的“扩大”是指词的今义所表示的范围大于古义，而古义包含在今义之中。如：江→长江→泛指一切河流河→黄河→泛指一切河流菜→蔬菜→泛指菜肴诗→《诗经》→泛指一切诗歌类的文学作品六、词义的缩小词义的“缩小”是指词的今义所表示的范围小于古义。如：禽→鸟和兽→专指鸟类(包括飞禽和家禽)子→儿子和女儿→儿子宫→房屋居室→专指帝王的住所七、词义的转移词义的转移分为两种情况，词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。如：涕→原指眼泪→今指鼻涕走→原指跑→今指步行概念转移爪牙→得力的武臣、猛将→比喻坏人的党羽勾当→办理→坏事情感情色彩转移八、词义转移规律词义的“转移”分为两种情况：词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。词的概念的转移指词所表示的概念发生了根本的变化，当新的词义产生后，旧义一般就不复存在了。比如“涕”原指眼泪，而现代汉语中，除成语“感激涕零、痛哭流涕”还保留古义外，“涕”均指鼻涕；“走”本义为跑，现在则为步行。词的感情色彩的转移指词所表示的基本概念没变化，只是词的感情色彩转变了。如“爪牙”原指得力的武臣、猛将，是中性词或褒义词，现在比喻坏人的党羽，用为贬义；又如“勾当”，原意为办理，是动词，中性词，现在指坏事情，是名词，贬义词。1．词是语言中最小的能独立使用的语言单位。词义就是指词所表示的意义。词义的单位称为________。有些词的义项只有一个，称为单义词；有些词的义项有若干个，这种词就是多义词。答案：义项2．多义词具有多个义项，但是这些义项的地位并不完全等同，而是有先有后，有主有次。因此有的义项叫“本义”，有的叫“基本义”，有的则是“引申义”。词的________是指文献记载的词的最初的意义。词的基本义就是词在现代最常用和最主要的意义。一般在现代汉语的词典中列出的第一个义项就是该词语的基本义。词的“________引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。词的“________引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。答案：本义借代比喻3．词的意义会随着科学的进步和人类对外界及对自身认识的发展变化而不断演变。词义的演变包括“________”“________”“________”和“________”等现象。词义的“深化”指词的适用对象不变，但意义更深刻或更准确。词义的“扩大”是指词的今义所表示的范围大于古义，而古义包括在今义中。一般来说，词义的扩大总是具有从个别到一般，从部分到全体的特点。词义的“缩小”是指词的今义所表示的范围小于古义。词义的“转移”分为两种情况：词所表示的____________和__________________。词的概念的转移指词所表示的概念发生了根本的变化，当新的词义产生后，旧义一般就不复存在了。词的感情色彩的转移指词所表示的基本概念没变化，只是词的感情色彩转变了。答案：词义深化词义扩大词义缩小词义转移概念的转移感情色彩的转移研课堂探究学案1．通过讨论《意思？》中“意思”的含义，了解多义词的词义、词义的分类及词义各个意思之间的联系。【探究参考】这里8个“意思”的意义分别为：①心思、愿望。②指礼品所代表的心意。③情意。④与“小”组成固定词组，意为简单表示心意。⑤情趣、趣味。⑥想法、心思。⑦这里与否定词“不好”连用，表示客气地接受。⑧与否定词“不好”连用，表示打扰，麻烦别人。像“意思”这样具有多个意义的语言现象就是词语的多义现象，这样的词语就叫多义词。词义就是一个词所代表的意义。任何一个词，作为语言符号系统的一个单位，都是语音和语义的结合体，即既有一定的语音形式，又有一定的语义内容。与词的语音形式相对的，固定在一个词中的意义内容，就是词义。例如：“眼馋”这个词，语音形式是“yǎnchán”，意义是“看见自己喜爱的事物极想得到”。又如“联袂”，语音形式是“liánmèi”，意义是“手拉着手，一同(来、去等)”。每一个词都有着特定的意义，只不过有的词义项多，有的词义项少，有的词意义抽象，有的词意义实在，如此而已。词义是一个词得以存在的基础，语言中的每一个词都有一定的意义，没有意义的词是不存在的。比如“学校”，指“专门进行教育的机构”；“学者”，指“在学术上有一定成就的人”，等等。有的词只有一个意义，叫单义词。单义词主要有：常见事物的名称，如汽车、飞机、大米、西红柿；专有名称，如马克思、鲁迅、北京、黄河；科技术语，如原子、元素、行星、克隆，等等。汉语中只有少量的单义词，只要掌握了单义词的意义，理解和使用时一般都不会出错。有的词有几个互相联系的意义，是多义词。多义词都是由单义词发展而来的，多义词最初都是只有一个义项的单义词，后来逐渐从旧义中产生新义，成为多义词。一个词的意义往往是一个复杂的整体，包括若干相对独立而又互相联系的语义单位——“义项”。义项，也叫义位，是能独立运用的最小的词义单位。“能独立运用”是指有的词只有一种意义，有的词有多种意义，但有多种意义的词在运用的时候每次只能使用其中的一种意义，能独立运用的一种意义就是一个义项，如“骄傲”指：①自以为了不起，看不起别人；②自豪；③值得自豪的人或事物，这三个义项都是能独立运用的，因此“骄傲”有三个义项。一个词如果有互相关联的义项，就是多义词。多义词的义项之间是互相关联的，如果几个意义之间没有关联，那么就是几个不同的词而已，属于同音词，如“开花、花钱、姓花”中的三个“花”虽然字同、音同，但意义无联系，只能算同音词，不是多义词。2．仔细研究“意思”的几个意思，看看他们之间存在怎样的联系？从词义演化的角度分析，你能看出他们各个意思之间演化的线索吗？请分别查阅《现代汉语词典》《辞源》《汉语大词典》作比较分析。【探究参考】通过比较分析，可以发现：意思：本义——人的思想，心思。基本义——语言文字的意义，思想内容。多义词词义和义项多义词的不同义项本义基本义借代引申义比喻引申义词义的演变词义的深化词义的扩大词义的缩小词义的转移1．根据“生”的义项，选择它在下列各句中正确的意思。生：A.果实没有成熟。B.没有进一步加工或炼过的。C.生硬、勉强。D.很。E.生长。F.产生、发生。G.使柴、煤等燃烧。H.生疏。(1)现在，不少原生态的民间艺术在校园生．了根，陶冶了师生的情操。()(2)孩子们在家长的指导下拾柴、生．火、煮饭，用欢笑与汗水，切实体验了生活。()(3)欧美风在色彩、款式上的搭配手法很多可以借鉴，但不能生．搬硬套。()(4)在超市挑个生．西瓜，如同买件次品货。()解析：根据不同的语境来理解“生”这一多义词的意义。答案：(1)E(2)G(3)C(4)A2．下面句子中多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一句是()A．自以为对革命有功摆老资格，大事做不来小事又不做，工作随便，学习松懈。B．它是一种腐蚀剂，使组织涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。C．为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。D．刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲，现在在每个人的身体里松懈下来了。解析：B句“松懈”之意是指人与人之间关系不密切；另外选项是指注意力不集中，做事不抓紧。答案：B3．仿照示例，解释“算账”“包袱”这两个词语。示例：海：基本义——大洋靠近陆地的部分，如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。引申义——大的(器皿或容量等)，如“海碗、海量”。比喻义——比喻连成一大片的很多同类事物，如“人海、火海”。算账：基本义——__________________________引申义——___________________________包袱：基本义——_______________________________比喻义——______________________________________答案：算账：基本义——计算账目，如“别打扰他，他正在算账呢”。引申义——吃亏或失败后和人争执较量，如“好了，这回算你赢，下回再和你算账”。包袱：基本义——用布包起来的包儿，如“捆包袱”。比喻义——比喻某种负担，如“思想包袱”。4．“报复”原指报答恩和怨，现指报怨；“脸”原指脸颊，现指整个面部；“行李”原指行人、旅客，现指出门携带的包裹、箱子等物品。它们依次属于词义的________。A．转移缩小扩大B．缩小转移扩大C．缩小扩大转移D．扩大转移缩小解析：“报复”由“报答恩和怨”发展到现在的“报怨”，属于词义缩小；“脸”原指“脸颊”，现指“整个面部”，属于词义扩大；“行李”原指“行人、旅客”，现指“出门携带的包裹、箱子等物品”，属于词义发生转移。答案：C练课后备考方案理解重要词语的含义本节对应高考考点是“正确使用词语(包括熟语)”“理解文中重要词语的含义”。所谓“文中”，是指具体的语言环境，包括两方面：一是对文章全局的整体把握；二是具体词语所在的上下文，即通常所说的“语境”。所谓“重要词语”，是就这个词语在文中的作用而言