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从中招试卷特色看如何成为学生喜欢的思品教师刘俊岭郑州市第八十六中学•老教师之问：我不知道该如何教政治了？•两个问题：中招试题真的难吗？中招题能出成直接考课本的吗？我的思考：中招这样考是要干什么？问题与思考•老教师之问：我不知道该如何教政治了？•两个问题：中招试题真的难吗？中招题能出成直接考课本的吗？我的思考：中招这样考是要干什么？河南省思想品德新课程思想品德中招考试2005年6月，河南省有了学习新课程的第一届毕业生。从2005年开始，河南省初中毕业生思想品德学业评价考试（以下简称中招考试）试卷研制工作全面贯彻新课程理念，不断深化改革，走进一个全新发展时期，站在了一个崭新的历史起点上，呈现出鲜明的特色。一河南省思想品德新课程中招试卷特色形式特色结构特色内容特色发展特色内容特色（一）体现思想性（二）洋溢人文性（三）注重实践性（四）强调综合性（五）彰显时代性（六）突出地域性（七）凸显开放性（八）饱含生活性（九）追求艺术性（十）富有前瞻性（十一）确保科学性（十二）坚持原创性（十三）极具独特性（一）体现思想性思想性,也就是教育性，是思想品德课程的根本性质,也是本课程的灵魂,它决定着课程的方向,规定着课程的基本特征，它要求本学科的学业考试必须注重对学生的思想教育。《课程标准》：以社会主义核心价值体系为向导，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。命题理念1.依据课标，注重“双基”，联系实际，难以适度，考察能力，关注发展，养育人性，提升品格。2.彰显课程性质，注重价值引导，强调能力立意，体现教育价值，渗透人文关怀，强化德育功能。3.关注“热点”，兼顾“冰点”，弘扬真善美，鞭挞假恶丑；体现时代性，注重地域性。在突出思想性的基础上，增强实践性、综合性、开放性。努力实现从“应试”到应用的转变，突出考查核心内容和核心能力，坚持“科学考察双基”，严格控制纯知识性或机械记忆类的试题，力求跳出“教教材、背教材、考教材”的怪圈。例1：（2013年）2．位居我国领土最南端的三沙市正式成立；我国向联合国提交东海部分海域200海里以外大陆架外部界限划界案；《中国武装力量的多样化运用》白皮书发布；中国海监编队在中国钓鱼岛海域开展全方位维权巡航。以上举措【】A．将树立我国要和平求合作促发展的负责任大国形象B．昭示我国捍卫国家主权和领土完整的意志坚定不移C．表明我国坚持始终不渝地奉行互利共赢的开放战略D．有利于提高我国的海洋资源开发能力建设海洋强国评析捍卫国家主权和领土完整，是每个公民的神圣职责，是广大青少年应该树立的坚定信念，是社会主义事业合格建设者的必备素质。本题取材三沙市成立、我国提交东海部分海域200海里以外大陆架外部界限划界案、《中国武装力量的多样化运用》白皮书发布、我海监编队在我钓鱼岛海域维权巡航等重大时政热点，意在充分彰显我国捍卫国家主权和领土完整的坚强意志。本题气势恢宏、大气磅礴，是对考生进行爱国主义教育的好题材，在感染、震撼考生心灵的同时，激发考生的爱国情感，增强考生的民族向心力和凝聚力。本题充分彰显学科特征，积极进行价值引领，使考生充分认识爱国不仅仅是一种信念，更应外化为具体的行动！例2：（2010年）镜头一：五一假期，河南某市人民公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃竞相合影留念，照相机闪烁不停。此时，一个六七岁模样的小女孩，默默地蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香，又仔细地刨来新土，重新栽种，后被人们誉为“最美河南女孩”。镜头二：九岁的小葛在放学路上捡了200元钱，在寻找失主的过程中，却迎来了4位“失主”——阿姨A：“这是我在××路上丢的钱”，结果路名不对，阿姨低头走开；——阿姨B：“这200元是我的买鞋钱”，经核实，阿姨脸红；——叔叔A：“谢谢好孩子，拾金不昧”，一盘问，情况不符，叔叔转身离开；——叔叔B：“好孩子，这钱分你一半”，小葛无语，陷入沉思……结合以上镜头，思考下列问题：（1）镜头一、镜头二共同说明了什么？（4分）（2）针对上述现象，你有哪些感悟？（三个方面即可。6分）评析本题摄取了两组镜头——“最美河南女孩”默默扶起倒地的花；九岁小葛捡200元后迎来4位“失主”。这都是真实的故事，就发生在我们身边。它让我们关注和深思，它给我们感悟和启迪，它让我们体验到社会生活的复杂，它要求我们一定要加强个人品德和社会公德建设，一定要增强公德意识和社会责任感，一定要弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，努力形成良好的社会风尚……本题运用的材料鲜活，揭示的社会现象深刻，切入的问题设计新颖，引发人们的多元思考、深入思考，符合“开放性设计试题、开放性设置答案”的开卷考试总体要求。（二）洋溢人文性1.把考试过程变成一个师生平等对话、相互交流的过程，变得亲切自然、轻松愉快。2.注重提升学生的人文素养和社会责任感。引导学生关注社会，例如，试卷开头的温馨提示、每一大题后面的鼓励语等，实质是以人为本指导思想的贯彻和体现。课程标准：尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。温馨提示：思想品德课程，关注国计民生，倡导道德践行，引领人生航程。唱响自信之歌，你我相伴前行，发挥最佳水平，祝你走向成功!卷首语鼓励语一、请你选择——认真细致，点滴做起！二、请你辨析——辨别分析，感悟明理！三、请你进行观察与思考——置身情境，表达心声！四、请你参加活动与探索——奋力耕耘，实践创新！开放性设置答案主观试题的评分说明：以下各题，考生答案若与本参考答案不一致时，只要符合题意，言之有理，均可酌情给分。主观性试题的参考答案：一个要求答出三条或两条的试题，往往给出十条以上的参考答案。具有很强的开放性，体现了多角度思考，尊重学生不同的个性。（二）洋溢人文性1.选择题的题干、主观题的材料均用楷体字，选择题的选项、主观题的设问均用宋体字，层次分明，方便考生阅读及答题。2.设问一般有一定的铺垫，避免生硬，点出命题导向和材料主旨，便于学生审题，增强材料可读性、趣味性。3.同时，主观题设问后在括号内往往加上“×个方面即可”的字样并赋分值，以提醒考生准确掌握该问的分量。（三）注重实践性道德学习的重要目的是实践。情感体验是推动人形成良好道德行为的重要条件。道德实践是学生形成良好道德品德行为的最佳途径。试卷创设的生活情景引发了学生的情感体验，活动与探索是道德学习寓学于行，引导学生躬行践履。《课程标准》：从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。例1：（2011·河南）材料一：90年同舟共济，90载丰功伟绩。“打天下，坐江山，一心为了老百姓的苦乐酸甜；谋幸福，送温暖，日夜不忘老百姓康宁团圆；老百姓是地，老百姓是天，老百姓是共产党生命的源泉……”这是中国共产党和老百姓之间血肉相连的真实写照。材料二：90年峥嵘岁月，90载光辉历程。从八一枪声到秋收长缨，从井冈号角到长征战歌，从遵义曙光到延安油灯，从西柏坡“两个务必”到天安门城楼庄严宣告……多少次中流击水，多少次力挽狂澜，中国共产党带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，谱写了中华民族自强不息、开拓进取的辉煌乐章！吉鸿昌彭雪枫叶成焕杨靖宇吴焕先吉鸿昌彭雪枫叶成焕杨靖宇吴焕先为庆祝中国共产党成立90周年，你校正在举行“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育实践活动，请你参加并完成下列任务：（1）读——品读红色经典：请写出两部红色经典的名称。（2）唱——唱响红色歌曲：请写出两首爱国主义歌曲的名称。（3）看——观看红色影视：请写出两部红色影视的名称。（4）忆——追寻红色记忆：请参照示例，写出“双百”人物中革命战争年代涌现出的两位共产党员及其事迹概要。示例：李大钊——中国最早的马克思主义者。（5）感——坚定理想信念：再过4天就是中国共产党的90华诞，请运用所学知识，撰写两则红色箴言，以表达自己的内心感悟。12．材料一：党的十八大报告明确指出，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。材料二：当前，我国石油、铁矿石等主要资源对外依存度已超过55%，全国年均缺水量超过500亿立方米，2/3的城市缺水；资源综合利用率只有35%左右，单位国内生产总值资源能源消耗远高于发达国家；重点流域水污染严重，部分城市灰霾现象凸显，重金属和持久性有机污染加重；水土流失面积占国土面积37%、沙化土地面积占18%、80%以上的草原不同程度退化。据悉，你校正在举办“美丽中国，你我共建”主题活动，请你参与并完成下列任务：（1）“生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀”凝练地描绘出未来中国发展的美好愿景。请你谈谈打造“三个空间”有何重要意义？（两个方面即可。4分）（2）“给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。”实现上述目标应采取哪些举措？（两个方面即可。4分）（3）美丽中国，人人共建。作为一名中学生，你会落实哪些具体行动？（两个方面即可。2分）例2:2013年（四）强调综合性综合性是思想品德课程的基本性质，它决定了本学科的多维统一性，以及立体发散性；学科知识的四个方面，即道德、心理健康、法律和国情必须有机统一；三维目标也应高度融合。无论是教学还是命题都应该以主题模块的方式综合呈现。《课程标准》：有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。（四）强调综合性表现1.四大板块综合考察。（道德、心理、法律、国情）2.将知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三维目标有机融合。（终极考情感态度价值观，但知识是基础，能力是桥梁）2.学科知识交叉考查。语文（各题的读题）、历史（2011年13题）、化学（2013卷6题）、地理（2006卷13题）3.课内课外知识融合。（时政与主干知识）4.背景材料跨度大。（要求具备综合能力）二、请你辨析（10分）9．有4位大学毕业生主动到农村联手创业，租地进行无公害种植，此举遭到家长和亲朋好友的反对。例1：（2013·A卷）评析该题将自强不息、个人理想、历史使命、开拓创新、艰苦创业、人生价值、民族精神和时代精神等内容有机地融合起来，呈现了“多维、立体、发散”的综合考查特点。（五）彰显时代性关注重大主题是本学科的使命所在,突出时代特征是本学科的特有属性，也是思想品德课程的魅力和生命力所在。这里的“重大主题”,主要是现实社会的热点问题，党和国家的大政方针；“时代特征”就是当今时代的主旋律，就是时代发展的潮流和方向。《课程标准》：教材编写建议：教材编写应根据《基础教育改革课程纲要（试行）》和《中小学教材编写审定管理暂行办法》的基本精神和要求，以本标准为依据，以现实的社会生活与学生生活面临的各种现象和实际问题为依据，创造性的编写教材。思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。例1：（2008·A卷）6．作文现“网语”，表达“键盘化”。“作业写到晚上11点，真是杯具！”一位老师感慨：最近批改学生作文，看了半天才看懂，原来“杯具”是“悲剧”的谐音，是时下流行的网络语。还有，“大虾”意指“大侠”，“餐具”就是“惨剧”，“童鞋”表示“同学”，“油墨”即为“幽默”……如果不知道这样的词汇，人家会送你一个词：“OUT”（落伍）！针对上述网络语言冲击规范汉语的现象，我们的正确认识有【】A．网络语完全可取代