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荣县望佳镇学校李厚德一、教材分析：前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。二、教学预设目标：1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急措施。2、在以“学爱玩”为教学宗旨的前提下，使学生了解前滚翻的动作关键是团身紧。通过教学使90%-95%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。3、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。培养学生遵守规则，团结协作的集体意识。教学重点：团身紧、用力均、动作连贯教学难点：身体依次着垫、滚动圆滑前滚翻的技术一次顺序三、教学重难点：四、学情分析一年级的学生年龄小、注意力不集中，自我约束能力不强，肌肉力量和协调能力差，但他们的模仿能力较强，想象创造力丰富。因此，在教学中教师要多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣。五、教学模式本节课运用的教学模式有:1、情景教学模式：2、竞赛教学模式：3、合作、探究式课堂教学模式：六、教学设计：1、准备部分7分钟a、课堂常规(2分钟)重点强调安全与自我保护b、准备活动(5分钟).教师自我展示,激发学生兴趣。.准备活动在音乐的伴奏下，老师出示各种动物的头像，学生模仿动物的走和跑的动作进行热身，充分活动颈、肩等与所学前滚翻技能相关的各关节。a、前滚翻我把这一部分分成两个层次推进教学。第一层次：导入练习3分钟我一开始进行了情景创设：请问小刺猬遇到危险时是如何保护自己的呢？小时候同学们在床上是怎样打滚的？（设计意图：根据学生回答，教师总结前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急措施，完成目标1。）2、基本部分30分钟这一部分是本课教学的主要部分，我准备了两个内容。第二层次：学练完整动作（4个环节）20分钟⑴教师语言引导：(a)、怎样才能像刺猬一样，顺利地滚翻过去呢？(b)、用一颗篮球和一块砖做同样的滚动，学生观察思考（哪个滚得正？哪个滚得快？）。通过实验，让学生深刻理解团身成球的重要性。⑵教师利用挂图讲解示范动作要领及易犯错误和纠正方法。通过教师示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。完整动作再次强调教学重难点易犯错误现象：两手支撑过远。蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地。分解动作一纠正方法：使两手与膝关节在同一垂直面。易犯错误屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫。现象：头顶触垫子，砸垫。纠正方法：使头后部着垫。让学生拿出课前准备的头饰带在头上，让学生体会，头后、颈、肩、背、腰、臀、依次着垫向前滚动的动作。分解动作二易犯错误背部着垫时抱小腿团身。现象：身体松散。纠正方法：蹬地有力，大腿与胸之间夹小布球，使其身体团紧。分解动作三易犯错误现象：坐于垫上。纠正方法：胸部积极、主动地与大、小腿靠拢。跟上体成蹲撑。分解动作四之后再找一坡面平整的缓坡铺上垫子，分小组进行自练，进一步改进和完善动作。⑶运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，蹬地团身滚翻像圆球）提高学习的兴趣。同时利用坡面平整的缓坡，让学生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力，提高前滚翻连贯性，突破教学重点。⑷保护帮助与纠错：学生在练习的过程中会出现两手支撑过远，头顶触垫，砸垫，身体松散与滚翻不顺畅等错误现象，教师应及时启发引导学生，强调蹬地时要有一定的力度，来突破教学难点。同时注重因材施教与区别对待找学生表演，集体进行讲评后再集体练习。但有个别学生依然会出现翻不过去的现象，这时引出同伴之间的保护与帮助练习，教师巡视纠错，推优示范。设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识。完成目标（2）b、游戏：7分钟教师讲解游戏方法和规则，学生用垫子布置场地。意图：通过比赛让学生在不断克服动作难度的过程中提高自尊与自信，培养学生遵守规则，团结协作的集体意识，完成目标3。3、结束部分利用垫子和音乐进行情境放松，使学生得到身心的全面放松。最后课堂小结，收交器材，师生再见。七、利用资源：本节课我利用的资源有：音乐、自制各种头饰、挂图、垫子、小布球、坡面平整的缓坡八、教学评价:本节课我以“学爱玩”为教学宗旨，主要运用学生自评、学生互评与老师评价相结合。在教学过程中，我总是带着鼓励的语气给学生的动作给出评价，使学生对自己充满自信，并能提高他们的积极性。另外，我还适当运用一些赞美的手势，鼓励的微笑、肯定的眼神等非语言性的评价，对学生的成绩给与肯定，让学生充满自信、充满激情的学习。