scratch教学参考书

Scratch教学参考书活动内容序号活动名称1打招呼2翻跟斗3快乐的小猫4面积计算器5超人6认识新朋友7鱼儿水中游8过街老鼠9打地鼠10计分器11迷宫12一起来赛跑打招呼教学目标：知道什么是编程；知道模块的概念；知道顺序结构；学会动作模块、声音模块的简单使用；制作一个简单的游戏。教学材料：电脑、Scratch软件关键词汇：前进、顺序结构阅读与思考：情景导入：小朋友们，你们都喜欢玩游戏吗？喜欢什么样的游戏呢？大家有没有想过，自己来编一个游戏和朋友一起玩吗？你能设计出一个游戏，和小朋友们一起来玩这个游戏吗？设计与制作：利用软件自带的小猫，设计一个打招呼的游戏：小猫往前走后说话；小猫后退后说话。试验：小猫是如何前进的呢？他又如何跟别的猫打招呼的呢？记录下你的程序：（右面方框内为参考程序）延续：怎样和小朋友一起来合作做游戏呢？两个人的游戏同时开始，怎样让游戏里的小猫做出互动的动作和对话呢？试试看，根据你和小朋友商量的结果重新编一个程序。翻跟斗教学目标：知道顺序结构；知道控制模块的使用；学习动作、外观、控制等多种模块功能的综合使用；制作一个简单的游戏。教学材料：电脑、Scratch软件关键词汇：控制、顺序结构阅读与思考：情景导入：小朋友们，你们在家里都喜欢玩些哪些游戏？翻过跟斗吗？大家想一想，我们可以自己来编一个翻跟斗的游戏吗？？你能设计出一个游戏，和小朋友们一起来玩这个游戏吗？设计与制作：利用软件自带的小猫，设计一个翻跟斗的游戏：小猫每次往前翻一个角度；小猫每翻一个角度，改变一下小猫的外观；用键盘上其中一个按键控制小猫翻跟斗的开始。试验：小猫是如何实现翻跟斗的呢？它又如何改变外观的呢？用什么方法对它进行控制的呢？记录下你的程序：（右面方框内为参考程序）延续：怎样和小朋友一起来合作、改进一下游戏呢？看谁的小猫翻跟斗的时候翻的快、翻出更绚丽的动作、翻的更有趣呢？试试看，根据你所设计的重新编一个程序。快乐的小猫教学目标：知道循环（重复）结构；知道控制模块的使用；学会用绿旗控制开始；学习动作、声音、控制等多种模块功能的综合使用；制作一个稍微复杂的游戏。教学材料：电脑、Scratch软件关键词汇：控制、循环（重复）结构阅读与思考：情景导入：小朋友们，你今天心情好吗？你心情好的时候都会做些什么呢？大家想一想，小猫在心情好的时候会有哪些表现呢？你能设计出一个游戏，展现出小猫很快乐的样子吗？设计与制作：利用软件自带的小猫，设计一只快乐的小猫：小猫来回的跳来跳去；小猫跳的同时还唱着歌；用键盘上相应的按键控制说出不同的话或改变外观。试验：小猫是如何实现跳来跳去的呢？它又如何边跳边唱的呢？用什么方法分别控制它的各种动作呢？记录下你的程序：（右面方框内为参考程序）延续：怎样和小朋友一起来合作、改进一下游戏呢？看谁的小猫跳的更欢、唱的更高兴、控制的动作更多呢？试试看，根据你所设计的重新编一个程序。面积计算器教学目标：知道简单几何图形的面积算法；学会进行综合运算；熟练变量的使用；将游戏与数学结合在一起。教学材料：电脑、Scratch软件关键词汇：面积计算、几何图形阅读与思考：情景导入：小朋友们，你们知道三角形的面积是怎么计算的吗？它和长方形有面积有什么不一样？大家想一想，你平时是怎么计算三角形的面积的呢？你能设计出一个游戏来，让它自动给三角形计算面积吗？设计与制作：利用软件自带的绘图功能，自己绘制一个三角形的图形，设计一个面积计算器的游戏：自己绘制一个三角形；添加上简单的背景；试验：三角形的面积计算公式是什么呢？用游戏怎么实现让它自动计算呢？给你的面积计算器编一个程序试试看。记录下你的程序：（右面方框内为参考程序）延续：小朋友们，想一想，我们可不可以把这个游戏改进一下，让它能计算出长方形或正方形的面积呢？梯形的面积计算也能实现吗？把你改进后的程序记录下来，试试看！超人教学目标：学会自己定义绘制角色；熟练控制模块的使用；熟练循环（重复）结构；学会同时使用多个控制模块；制作复杂一点的游戏。教学材料：电脑、Scratch软件关键词汇：多重控制、循环（重复）结构阅读与思考：情景导入：小朋友们，你听说过超人吗？超人是什么样的呢？大家想一想，你听说过的超人有些什么神奇的地方呢？你能设计出一个超人来，让超人在游戏里神通广大吗？设计与制作：利用软件自带的绘图功能，自己设计超人的造型，设计一个超人的游戏：自己绘制一个超人角色；绘制出超人的几个不同的造型；超人的几个不同造型可以来回切换。说明：1．先删除默认的小猫，然后选择“绘制新角色”，自行设计超人。2．绘制出超人的几个不同的造型。试验：超人可以做出什么不同的动作，它有多大的神通呢？给你的超人编一个程序试试看。记录下你的程序：（下面方框内为参考程序）延续：小朋友们，想一想，我们可不可以把这个超人改进一下，让它能做出更多的动作来呢？这样超人的神通就更加广大了。把你改进后的超人程序记录下来，试试看！认识新朋友教学目标：学会使用背景；学会在同一游戏中使用两个角色；学会两个角色交叉对话；熟练控制模块的使用；制作复杂一点的游戏。教学材料：电脑、Scratch软件关键词汇：多角色、循环（重复）结构阅读与思考：情景导入：小朋友们，你有好朋友吗？有几个呢？你想不想认识几个新朋友呢？大家想一想，交新朋友的时候双方要说一些什么呢？你能设计出一个游戏来，让游戏里面的人物互相认识成为新朋友吗？设计与制作：利用软件自带的背景、牛和小猫的角色，设计一个认识新朋友的游戏：搜索背景图并添加到游戏；小猫和牛互相对话交朋友；互相对话的同时要有正常的时间间隔。说明：1．先删除默认的小猫，然后从多个背景中导入背景，路径为：Scratch/Media/Backgrounds/Nature/garden-rock。2．添加牛的角色，右下角选择“从文件夹中选择新的角色”，路径为：Scratch/Media/Costumes/Animals/cow1。试验：小猫和牛是怎么认识交上新朋友的呢？它们之间说了些什么呢？记录下你的程序：（下面方框内为参考程序）小猫的程序牛的程序延续：小朋友们，想一想，我们可不可以把这个游戏改进一下呢？假如现在有3只动物在一起，怎么设计对话让它们都一起互相认识呢？把你设计的对话用程序记录下来，试试看！鱼儿水中游教学目标：知道背景的含义；知道循环（重复）结构；学会用绿旗控制开始；学会同一游戏中使用多个角色；制作复杂一点的游戏。教学材料：电脑、Scratch软件关键词汇：多角色、循环（重复）结构阅读与思考：情景导入：小朋友们，你们喜欢鱼吗？你们家里有没有养鱼呢？大家想一想，我们可以自己来编一个游戏让一些鱼在鱼缸里游来游去吗？你能编出这个游戏来，和你的同学们比一比看谁的更有趣吗？设计与制作：利用软件自带的背景和鱼的角色，设计一个鱼在水中游的游戏：添加游戏背景图；小鱼在水的背景中不停地任意游来游去；用绿旗按钮控制小鱼不停地在水中游的开始。说明：1．先删除默认的小猫，然后从多个背景中导入背景，路径为：Scratch/Media/Backgrounds/Nature/underwater。2．添加小鱼，右下角选择“从文件夹中选择新的角色”，路径为：Scratch/Media/Costumes/Animals/fish2~4。试验：小鱼是如何实现不停地任意游来游去的呢？他又如何改变外观的呢？用什么方法对它进行控制的呢？记录下你的程序：（右面方框内为参考程序）说明：使用复制工具，将这个程序复制给另外两只小鱼。延续：怎么样来改进一下这个游戏呢？小朋友，你可以添加更多的小鱼，修改一下各个小鱼的程序的参数值，看一看游戏的效果发生了什么变化？过街老鼠教学目标：知道使用背景；知道循环（重复）结构；s知道在同一游戏中使用多个角色；制作复杂一点的游戏。教学材料：电脑、Scratch软件关键词汇：多角色、循环（重复）结构阅读与思考：情景导入：小朋友们，你们见过老鼠吗？喜欢它吗？知道它怕什么动物吗？大家想一想，我们可以来编一个游戏让猫和老鼠同时出现在大街上，看看会有什么现象呢？你能设计出一个游戏，和小朋友们一起来玩这个游戏吗？设计与制作：利用软件自带的背景、猫和老鼠的角色，设计一个猫捉老鼠的游戏：添加游戏背景图；老鼠在大街上跑来跑去，碰到猫就叫一声；用鼠标控制老鼠的移动。说明：1．先删除默认的小猫，然后从多个背景中导入背景，路径为：Scratch/Media/Backgrounds/Indoors/hall。2．添加猫和老鼠，右下角选择“从文件夹中选择新的角色”，路径为：Scratch/Media/Costumes/Animals/mouse、cat。试验：老鼠是如何实现在大街上不停地任意跑来跑去的呢？它怎么样才能躲过不停上下移动的猫呢？记录下你的程序：（右面方框内为参考程序）说明：使用复制工具，将左边的猫的程序复制给另外两只猫。延续：小朋友，你可以改变猫的移动速度，看老鼠还能容易的躲过猫吗？猫的程序老鼠的程序打地鼠教学目标：熟练使用背景；熟练循环（重复）结构；知道随机的含义；熟练在同一游戏中使用多个角色；制作复杂一点的游戏。教学材料：电脑、Scratch软件关键词汇：多角色、随机、循环（重复）结构阅读与思考：情景导入：小朋友们，你们在以前玩过哪些小游戏呢？听说过打地鼠这个游戏吗？大家想一想，我们可以来编一个打地鼠的游戏呢？你能设计出打地鼠的游戏，和小朋友们一起来玩这个游戏吗？设计与制作：利用软件自带的角色和自己网上搜索图片，设计一个打地鼠的游戏：搜索背景图并添加到游戏；地鼠时聊时现；用随机模块控制地鼠的显示和隐藏。说明：1．在网上搜索一张打地鼠平台的图片，大小为480X360。2．添加地鼠角色，右下角选择“从文件夹中选择新的角色”，路径为：Scratch/Media/Costumes/Animals/monkey1。3．选中这个猴子，点击中间的“造型”，然后“编辑”，利用“橡皮擦”工具，将猴子的身体擦掉，只留下头部。并复制多个猴子的头到各个洞口。试验：地鼠是如何随机的显示和隐藏的呢？记录下你的程序：（右面方框内为参考程序）说明：使用复制工具，将这个程序复制给其他所有的“地鼠”。延续：小朋友们，想一想，我们可不可以把这个游戏改进一下呢？假如用鼠标拿一只槌子，当槌子碰到地鼠时，地鼠就叫一声，并且马上消失。试试看！计分器教学目标：知道使用背景；知道循环（重复）结构；知道变量的概念；知道在同一游戏中使用多个角色；制作复杂一点的游戏。教学材料：电脑、Scratch软件关键词汇：多角色、变量、循环（重复）结构阅读与思考：情景导入：小朋友们，你们喜欢打篮球吗？注意过比赛现场的计分器吗？大家想一想，我们可以来编一个游戏来让投篮的时候自动计分吗？你能设计出一个游戏，和小朋友们一起来投篮，看看谁的准确率高吗？设计与制作：利用软件自带的背景、小人和篮球的角色，设计一个计分器的游戏：添加游戏背景图；小人投篮，篮球碰到篮框分数就加1；用变量显示投球次数和投篮得分。说明：1．先删除默认的小猫，然后从多个背景中导入背景，路径为：Scratch/Media/Backgrounds/Sports/basketball-court。2．添加小人和篮球猫和老鼠，请仔细寻找自己合适的。3．利用“绘制新角色”，绘制一个红色椭圆形篮框，以便识别篮球是否碰到它。试验：计分器是如何制作的呢？它怎么样才能知道篮球投进篮框了吗？投进后怎么自动计分的呢？（下面方框内为参考程序）小人的程序篮球的程序延续：小朋友，你可以改变计分器的功能，让它显示投篮的准确率吗？改进一下程序，试试看！迷宫教学目标：学会自己设计游戏背景；学会自己定义角色；熟练多重循环（重复）结构；制作复杂的游戏。教学材料：电脑、Scratch软件关键词汇：迷宫、循环（重复）结构阅读与思考：情景导入：小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？还有迷宫呢？你能走出一个很复杂的迷宫吗？你能设计出一个迷宫游戏来，让小朋友