重教与善教

重教与善教是家庭培养孩子成才的根本途径广东第二师范学院吴回生教育孩子，使孩子成才，就要做到重视孩子的教育，善于对孩子进行教育。大学者胡适曾说过：“一个人小的时候，最是重要，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成为一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来。”家庭教育，即家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。一、重视孩子的教育是现代家长的重要职责家长要能够重视孩子教育，做好孩子的教育工作，需要对家庭教育的意义有科学的认识。1、养大孩子≠教育孩子为人父母,不仅肩负着抚养孩子，使其成长成人的责任，而且还要教育好孩子，使其成人、成才。如果仅仅养大孩子，而没有教育好孩子，就将为社会制造“废品”。孩子无法生存和发展，难于在社会立足。李伟的父母对她就过于娇惯，母亲担心的不是她将来有没有顽强的生存能力，而是她今天生活是不是舒适，会不会受委屈。做母亲的老想自己小时候，大跃进，挨饿，地震，文化大革命，天灾人祸都赶上了，吃尽了苦头，尝遍了辛酸，绝不能让李伟再吃当年自己吃过的苦。于是起早贪黑地为她服务，甚至还为她梳头，为她洗袜子，给她的零花钱很多。这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是家长没想过，孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竞争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？警示1993年中日两国近百名11岁至16岁的少年，联合在内蒙古开展了一次草原探险野营活动。组织者要求，孩子们须负重步行，自己安排食宿。然而，不比不知道，一比吓一跳。整个活动表明，中国孩子们的意志薄弱，生活能力差，环境意识也次：他们不懂做饭也不肯做饭，垃圾乱扔，借故解除“包袱”，稍有不适就坐车吃小灶。而日本的孩子们，却能够很好地照顾自己和帮助别人，争着做饭，在草丛里发现鸟蛋就用树枝围起来以示保护，生病了也坚持负重步行，说是一定要经受住考验。两国少年的鲜明对比，使日方一位组织者骄傲地断言：“你们这一代人，不是我们的对手！”2、学校教育≠家庭教育美国人泰曼·约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，良好的家庭教育更是优化孩子心灵的催化剂。这就说明，在现代社会不能认为孩子上学了，教育孩子就只是学校的事情，家长就可以袖手旁观了。两个家族的比较在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞．爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯．菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。中职学生职业道德素质现状令人担忧，无论是择业观还是敬业精神都令人不可思议。3、教育孩子≠说训孩子很多家长有一种误解，认为教育孩子就是“说”孩子，“训”孩子。在中国北方，有一个词语——“数落”，可能就是从“说”孩子产生的。论起“数落”，有的家长可谓达到极致，能够早晨说，晚上说，见孩子面就说，孩子已经表现不错了仍然找茬儿说；做作业前说，做作业时也说，做完作业还说，发了作业更说；考试前说，考试时说，考不好大说，考好了往高标准说。家长不厌其烦，滔滔不绝，自然难免老调重弹，啰里啰嗦。那么孩子呢？是否洗耳恭听，认真接受，立即改进呢？多数不是。家长越说越起劲儿，孩子越听越烦，有的想躲开，有的顶上几句：“别说了，知道了，知道了。”“烦不烦人啊！”“我改就是了！”。这样不是教育孩子，只能说是训说孩子，不能取得应有的教育效果。二、培养孩子成才的家庭教育内容1、教会孩子做人教会孩子做人，许多家长看来这个要求很低，教育孩子应该希望其做大官、赚大钱、做大事。事实上，家庭教育最重要的是教会孩子做人。清朝画家关板桥52岁始得子，但他严格要求儿子。提出“第一要明理做个好人”的家教原则。近年来，很多家长意识到“家庭教育”的重要性，因此，不惜花费血本，投资在孩子身上：给孩子请家教、买课外辅导资料；双休日除了文化课补习外，还要参加各种各样的才艺培训，如音乐、美术等。结果导致许多孩子厌恶学习、脾气暴躁、性格古怪；家长劳神劳力，最后换来的是孩子的不领情和不理解。实际上，家长如此重视孩子，无非是想让孩子将来比别人强，或者是希望孩子做人上人，没想到，却使家庭教育走入了“培养人才”的误区，也就是说这些家长的家庭教育“越权”了。因为，教育是由家庭、学校、社会共同构成的一个系统，而家庭教育是这一系统中最重要、最关键的基础环节。教育孩子学“做人”是家庭教育的核心。•自尊心是孩子精神人格的脊梁。如果没有自尊心，孩子就不会在意别人怎样看他，也不会寻求别人的尊重与认同，由此，也就没了上进心。那么，如何培养孩子的自尊心呢？最好的方法是尊重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。当父母尊重孩子时，孩子也开始尊重自己，进而尊重别人。其次，无条件的爱孩子。无论孩子出现什么问题，家长都要无条件地爱孩子。有的家长，孩子学习成绩好了，就引以为傲；成绩差了，就觉得孩子让自己脸上挂不住，言语与行动中随之表现出来的是对孩子的嫌弃、厌恶……父母无条件地爱孩子，是孩子树立自尊心的重要条件。因为这样做会使孩子的自我价值上升，让他们感觉自己很好，从而产生追求更好的动力。2、培养孩子的自尊心•3、培养孩子的生存能力•劳动是人最基本的活动之一，是一个人生存的手段。父母从小就应该培养孩子的劳动能力，这样做可以增强孩子的有自理能力，以后走向社会很好地适应社会。•目前不少大学生，由于从小不做家务，上大学后衣服都懒得洗，隔几天就花钱让学校洗衣房洗，洗衣房不帮晾，就请那些家庭贫困的同学帮晾帮收，每次三块钱，甚至还有办月卡的，每次两块钱，真是雷人啊，爸爸九四年读大学，根本就没有这种现象，那时家里给的伙食费平均一餐还不到两块钱呢！培养孩子自理、自立能力1920年，有一位八岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，邻居索赔12.50美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔给人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”培养孩子学会感恩有一个学生学习成绩很好。但人却很弱智。有一次，妈妈生病后躺在床上，这孩子只知道自己养的小猫、小狗快饿死了，却从想不起给生病的妈妈倒一杯水。这不是孩子缺少爱心，而是家长的教育出了问题，让孩子认为大人不需要关爱。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，这是我们民族的古训。只有爱自己的亲人、爱自己身边的人，才有可能爱集体、爱自己的民族、爱自己的祖国。很难想象，一个连自己亲人都不爱的人，怎么会懂得爱祖国和爱人民呢？4、有效指导孩子的学业•学习得三种机制:•感觉机制：速度慢、记忆深刻----初恋终身难忘•听觉机制:信息广、难细致----道听途说•视觉机制:速度快、信息广、容易遗忘---过目十行•不同的学习内容要求要运用不同的学习机制。不同的人机制有优劣。•有一个孩子一直想不通，为什么他想考全班第一却只考了二十一名，他问母亲人是否比别人笨。母亲没有回答，她怕伤了孩子的自尊心。在他小学毕业时，母亲带他去看了一次大海，在看海的过程中回答了孩子的问题。当孩子以全校第一名的成绩考入清华，母校主伐他作报告时，他告诉了大家母亲给他出的答案：“你看那在海边争食的鸟儿，当浪打来的时候，小灰雀总能迅速起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海、横过大洋的还是它们。”给孩子们一点自信和鼓励吧，相信你的孩子们经过努力一定能够成为飞越大海、横过大洋的海鸥！三、有效的家庭教育方法•1、了解孩子、理解孩子•了解孩子，理解孩子，不能仅从孩子的一些言行就妄下结论。重要在于和孩子进行心灵沟通，走进孩子的内心世界。•孔子的“事实不等于真相的故事”•有一天，孔子因劳累生病了，他的弟子路由主动到厨房为孔子熬粥，等到煲里的粥开了以后，他便揭开锅盖。因路由前一天晚上学习得很晚，不一会就打起瞌睡。这时，正好房檐上有一条虫子爬行而过，被蒸汽熏吹掉落到粥里。路由万分愧疚，为了惩罚自己的过失，他拿起勺子舀起小虫，自己把小虫吃掉。这一幕刚好被经过厨房的小师弟看在眼里，而是，这个小师弟向孔子报告路由偷吃的事。孔子找来路由查问，路由告知心中的想法和原有。孔子而是说:“事实不等于真相”。2、言传身教•托尔斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人说得十分透彻：“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。”3、善于批评和奖励•著名教育家陶行知在任校长时，有一次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸同学，便当即制止，并让他放学后到校长室谈话。放学后，王友来到校长室准备挨骂。见面后，陶行知却掏出一块糖给他说：“这糖奖给你，因为你按时到这里来。”王友犹豫地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这块糖又是奖给你的，因为我叫你不打人，你马上停止了，这说明你很尊重我。”王友吃惊了，陶行知又掏出第三块糖给王友：“我调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守游戏规则，欺负女同学。”王友立即流着悔恨的泪说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀。”陶行知满意地笑了，掏出第四块糖递过去说：“为你正确认识自己错误，再奖励你一块！我的糖发完了，我们的谈话也就结束了。•当孩子犯了错误的时候，适当对他加以批评，可以使其认识到自己的错误，使之产生内疚、悔恨，从而促使其从错误中吸取教训，不再重犯。但是如果批评不当，也可能引起孩子的反感和抵触，达不到预期的教育目的。•当孩子有了过错之后，家长的批评应对事不对人，批评的是孩子的不良行为，不要伤害孩子自尊，因此家长在批评孩子时要谨慎小心，用积极文明的语言比用消极、粗鲁的语言效果好。孩子犯了错误之后，内心已十分羞愧、内疚，他们需要的是关心、鼓励和帮助。家长批评时表情可以严肃，语气可以坚决，但千万不要说：“你真笨!”、“别人都会，就你不会。”、“真没用，你长大只能扫大街!”之类的话，这些话只会让孩子更悲观，产生自卑感，不利于他们改正错误。4、不要与学校唱对台戏•不要与学校唱对台戏。有人说，学校与家庭犹如一车两轮，必须同向同步方能有效引导孩子成长。可惜，有些家长与学校常常唱对台戏，例如，学生中常有一些人作业经常迟交或不交，老师多次教育改之甚少。于是班主任老师请他们放学后留下完成作业。我们有些家长不能理解老师的苦心，当着学生的面，埋怨老师，流露出强烈的不满，这样做的结果，使孩子处于两难境地，造成了许多原本可以造就成为人才的孩子逆向发展。作为家长应密切配合学校做好对孩子的教育工作。双方齐心协力，没有教育不好的孩子。结束语：•美国儿童心理学家詹姆斯．毕伯库克曾对1300多位称职的父母做了调查研究，他归纳出了要做一个称职的父母应该努力做到以下几点：•1、喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格；•2、关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难；•3、善于和孩子交流和沟通思想感情；•4、家庭在有明确的“公约”，使孩子有规可循；•5、尊重孩子的兴趣和爱好；•6、按照孩子的程度，给孩子