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《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放海水温度的变化，取决于海水热量平衡的分布与变化(即纬度高低和季节变化)，还与沿岸地形(海域封闭程度)、气候、洋流等因素有关。这些因素与海水温度之间的关系及海水温度的分布规律如下图所示：《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放特别提醒(1)海水物理性质的差异包括三个方面：温度、盐度、密度，一般从温度和盐度两个方面作答。(2)影响海水温度的因素：①纬度位置(低纬度海水温度高，高纬度海水温度低)。②洋流(暖流使所流经海区水温增高，反之降低)。③海陆状况(内海水温受陆地影响大，夏季比同纬度其它海区水温高，冬季比同纬度其它海区水温低)。④陆地径流(东西方向的河流流入海洋，由于夏季大陆气温高于海洋，所以陆地径流水温高于海洋，使所注入海区水温变高)。⑤水深(海水温度随深度增加而降低，到1000米以下水温极低，趋于零度)。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放海水盐度的变化体现在时空两个方面，下面就其影响因素和分布规律列表分析如下：因素盐度高盐度低气候蒸发量降水量降水量蒸发量淡水汇入无河水、无冰雪融水汇入有河水、有冰雪融水汇入洋流暖流流经寒流流经海水混和高盐度海水流入低盐度海水流入海冰融冻含盐物质溶解结冰融冰水平分布规律从南北半球的副热带海区向两侧的高纬度和低纬度海区递减《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放特别提醒(1)影响海水盐度的因素：①纬度位置或气候(影响降水量及蒸发量，影响降水量与蒸发量的对比关系)。②淡水汇入量(影响海口地区盐度)。③洋流(寒流使盐度变低，暖流使盐度变高)。④海湾是否封闭(海湾封闭与外海海水交换不畅，受外海海水盐度影响小)。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(2)一般说来洋流与等温线、等盐度线有如下关系。1)洋流与等温线的关系：①“暖高寒低”即暖流流经海区的等温线凸向高纬海区，寒流流经海区的等温线凸向低纬海区。②“凸向即流向”即洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流向。③“低来寒、高来暖”即由低温海区流向高温海区的洋流为寒流，由高温海区流向低温海区的洋流为暖流。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放2)洋流与等盐度线的关系：①“暖小寒大”即暖流流经海区的等盐度线向数值小的方向凸出，寒流流经海区的等盐度线向数值大的方向凸出。②“低反高同”即在中低纬度海区，洋流的流向与等盐度线凸出的方向相反；在中高纬度海区，洋流的流向与等盐线凸出的方向相同。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放3)等温线与等盐度线的关系：①在中低纬度海区，等温线与等盐度线凸出的方向相反；在中高纬度海区，等温线与等盐度线凸出的方向相同。②在中低纬度海区，等温线上的数值变化趋势与等盐度线上的数值变化趋势相反；在中高纬度海区，等温线上的数值变化趋势与等盐度线上的数值变化趋势相同。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放1.近地面风带对洋流影响及世界洋流模式图《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放2．三大洋洋流系统的组成《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放具体分布规律如下：(1)在中低纬海区，形成以副热带为中心的大洋环流，北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。大洋东岸是寒流，大洋西岸是暖流。(2)北半球中高纬度海区，形成以副极地为中心的大洋环流，呈逆时针方向流动。大洋东岸是暖流，大洋西岸是寒流。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(3)南半球中纬度海区，形成规模很大、环绕地球的西风漂流。洋流成因是受西风影响(风海流)，洋流流向是自西向东流(南极上空看为顺时针)，洋流性质是寒流，洋流名称是西风漂流(北半球西风漂流表现为北太平洋或北大西洋暖流，属暖流，南半球西风漂流属寒流)。(4)北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化。冬季受东北季风影响，沿岸海水向西流，呈逆时针方向；夏季受西南季风影响，沿岸海水向东流，呈顺时针方向。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放特别提醒(1)北半球的西风漂流(北大西洋暖流、北太平洋暖流)为暖流，南半球的西风漂流是寒流。因为北半球的西风漂流是日本暖流和墨西哥湾暖流的延续，分别称为“北太平洋暖流”和“北大西洋暖流”，由于均从大洋低纬流向高纬，故为暖流。而南半球西风漂流横亘太平洋、大西洋和印度洋南部，围绕南极大陆自西向东绕一周，而南极大陆冰雪覆盖，气温极低，必然影响周围水域的海水温度，同时，南极大陆延伸出来的冰舌形成的海洋上的冰山融化时吸热降温，因此南半球西风漂流为寒流，并且为世界最强大的寒流。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(2)北印度洋的季风洋流：《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流向具有明显的季节变化。在冬、夏两个季节，该海区的环流系统不仅流向不同，而且组成环流系统的洋流也不同。冬季盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成，呈逆时针方向流动(见甲图)。夏季，季风洋流向东流，此时索马里暖流和赤道逆流消失，索马里沿岸受上升流的影响，形成与冬季流向相反的索马里寒流，整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成，呈顺时针方向流动(见乙图)。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放洋流作为地理环境的重要因子，是海洋环境的组成部分，同时也是影响自然或人文环境的因子。如下表所示：《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放影响实例洋流对地理环境的影响气候在高低纬之间进行热量输送与交换，调节全球热量平衡低纬度海区温度不会持续上升影响大陆沿岸气候暖流增温增湿西欧温带海洋性气候；北美东海岸降水丰富寒流降温减湿秘鲁及澳大利亚西海岸等地的荒漠环境；南美大陆东西两岸的气温差异洋流对地理环境的影响海洋生物(形成大渔场)寒暖流交汇处纽芬兰、北海道、北海等渔场上升流秘鲁渔场海洋污染加快海水净化速度，扩大海水污染范围南极海洋动物体内发现农药；油轮泄漏海洋航运顺洋流航行速度快，逆洋流航行速度慢最佳航线的选择《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放特别提醒(1)洋流对典型地区气候的影响：①北大西洋暖流——西欧温带海洋性气候东西宽，纬度高(冰岛南部)。②墨西哥湾暖流——美国东部地区降水量明显多于同纬度其他地区。③秘鲁寒流——南美西部沿岸的热带沙漠气候延伸至赤道附近。④千岛寒流——亚欧大陆中高纬度东岸气温明显低于受北大西洋暖流影响的西岸地区。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(2)厄尔尼诺现象及其影响：“厄尔尼诺”为西班牙语“圣婴”的意思。由于厄尔尼诺现象多发生在圣诞节前后，故有此称呼。厄尔尼诺现象是一种灾害性的气候现象，其产生的原因和洋流有关。每年10月至次年3月，为南半球夏季，南半球各海域水温普遍升高。由于气压带、风带此时正在南移，北半球东北信风跨过赤道，受到南半球地转偏向力向左偏向的影响，变为西北季风，西北季风不但削弱了秘鲁西海岸的东南信风，使秘鲁寒流冷海水上泛现象减弱甚至消失，而且吹拂着水温较高的赤道逆流南下，使秘鲁寒流变为暖流，若该暖流久久不能撤去，《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放南太平洋上正常的大气环流模式就会遭到破坏，进而扰乱了全球气压带和风带的原有分布规律，造成极其严重的气候灾难，这就是厄尔尼诺现象。厄尔尼诺现象出现时，南美洲西部的秘鲁和智利北部地区气候反常，出现暴雨连降，洪水泛滥，泥石流狂泻等自然灾害。印度尼西亚、菲律宾、澳大利亚北部地区由于这股暖流的出现而发生严重的干旱。秘鲁附近的上升流因这股暖流的到来而减弱，大量浮游生物不能到达海面，鱼类因缺少饵料而大量死亡，秘鲁渔业会严重受损。可总结为下表：《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放在厄尔尼诺出现后的次年，通常会出现拉尼娜现象，又叫反厄尔尼诺现象。该现象出现的结果和厄尼诺现象出现时的结果完全相反，它发生的频率比厄尔尼诺现象要少得多。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放【例1】(2009·江苏淮安5月)下图是模拟洋流系统的一个实验装置，在透明水槽的内侧分别安放4只风扇，且假定F1和F2表示大洋西侧。据此回答(1)～(2)题。《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(1)若同时开启风扇F1和F4，则该装置模拟的洋流系统是()①北太平洋中低纬洋流系统②北太平洋中高纬洋流系统③南大西洋中低纬洋流系统④南大西洋中高纬洋流系统A．①②B．②③C．③④D．①④(2)某研究性学习小组对此实验装置进行改进，分别在水中悬挂冰块和加热器以表示北半球的寒流和暖流，以下悬挂位置合理的是()①F3附近悬挂冰块，F2附近悬挂加热器②F2附近悬挂冰块，F3附近悬挂加热器③F4附近悬挂冰块，F1附近悬挂加热器④F1附近悬挂冰块，F4之间悬挂加热器A．①②B．②③C．③④D．①④《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放【解析】本题组考查洋流成因与分布规律，以及洋流性质；以实验的方式出现，很有新意，能锻炼学生获取信息、解读信息能力和对知识的灵活掌握能力。第(1)题，东西两侧的风扇代表风向，即同时开启风扇F1和F4，则表示南侧受西风影响、北侧受东风影响，而北半球中高纬度洋流就是受极地东风和盛行西风作用形成的，南半球中低纬度洋流受信风和盛行西风作用形成，则形成的洋流可能为北半球中高纬度洋流、或是南半球中低纬度洋流。北半球中低纬度大洋西侧为暖流、东侧为寒流，中高纬度西侧为寒流、东侧为暖流；《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放第(2)题，若在F2附近悬挂冰块，F3附近悬挂加热器，即大洋西侧为寒流、东侧为暖流，则表示北半球中高纬度寒暖流分布；若在F4附近悬挂冰块，F1附近悬挂加热器，则表示北半球中低纬度寒暖流分布。【答案】(1)B(2)B《走向高考》高考总复习·地理第一部分第3单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲