第1页共3页3.3可再生资源的合理利用与保护第2课时土地资源的合理利用与保护学案(人教版选修6)【学习目标】1.了解我国耕地资源现状。2.了解土地退化的表现,掌握土地退化的防治措施。土地资源的合理利用与保护(一)耕地的利用与保护1.我国耕地资源面临的严峻形势我国依靠占世界①______的耕地养活了世界②_______的人口。随着人口绝对数量的增加,人均耕地还将③________。2.具体措施(1)实行耕地总量不减少措施;(2)提高土地④__________;(3)提高耕地⑤________。(二)土地退化的防治1.概念:土地退化指土地资源⑥________的降低,在农耕地上通常表现为农作物⑦________的下降或农产品⑧________的降低。2.表现(1)土壤⑨__________、过度放牧导致草场⑩__________、土地荒漠化(分布较广、危害最严重);(2)不合理灌溉引起土壤⑪__________和涝渍;(3)污染造成土地⑫________下降。3.土壤侵蚀的防治(1)原则:建立“防、治、用”相结合的体系。土壤侵蚀严重的地区,应强调将防治工作与消除⑬________、土地的合理开发利用相结合,贯彻⑭________为主,使生态、经济、社会协调发展。(2)具体措施:生物措施、工程措施、⑮____________。基础达标练考查点土地资源的合理利用与保护读“我国南方某地土地资源构成和利用结构图”,据此回答1~2题。1.该地这种土地利用方式容易造成的环境问题是()A.土地沙漠化B.水土流失C.土壤盐碱化D.地面下沉2.解决该地区土地利用中存在的问题,现阶段最有效的措施是()A.控制人口数量,提高人口素质B.退耕还林、还草,调整农业结构C.加大科技投入,建立商品性农产品基地D.开发利用土地的后备资源目前我国人均耕地仅有0.10公顷左右,不到世界人均水平的30%。近年来,全国耕地第2页共3页减少了1亿亩,其中1300多万亩是有灌溉设施的优良田。读图,完成3~4题。3.下列现象的发生能对耕地造成直接危害的是()①全球气候变暖②水土流失③赤潮④沙尘暴A.①②B.③④C.①③D.②④4.下列行为违背科学发展观的是()①占用基本农田,种植经济林和果树,以增加农民的收入②在低湿涝洼地挖鱼塘,筑台田,充分利用水土资源③城市开发区的规模不断扩大,数量不断增多④建立以绿洲为中心的生物工程防护体系A.①②B.③④C.①③D.②④方法技巧练框图记忆科学开发与整理土地的方法我国面临着严重的土地资源危机,人地矛盾十分尖锐,据此完成(1)~(4)题。(1)下列不是我国土地资源危机主要表现的是()A.耕地减少和退化B.土地荒漠化与水土流失C.土地污染和土壤次生盐渍化D.耕地总面积有限,人均耕地少(2)针对我国土地资源的特点,合理利用土地资源的正确做法是()A.北方半干旱地区大力发展林业B.北方半干旱地区大力发展种植业C.西北方干旱、半干旱地区大力发展种植业D.南方山地、丘陵大力发展林牧业(3)目前,我国土地利用中出现的主要问题是()A.荒漠化只出现在西北地区B.西南林区森林覆盖率增长很快C.我国是世界上水土流失严重的国家之一D.全国已无可开垦的荒地(4)我国在土地资源方面的基本国策是()A.开垦草场、林地,多种粮食B.充分利用荒地资源C.珍惜合理利用每一寸土地D.尽量利用不可利用的土地资源方法技巧教材P53思考本题首先要了解土地退化的类型,即土壤侵蚀、草场退化,土地荒漠化,不合理灌溉引起的土壤盐渍化和涝渍、污染造成土地质量下降等。不同的地区土地退化的类型不同。例如,半干旱、干旱的草原,土地退化以草场退化、土地荒漠化为主;降水集中,土质疏松的地区以土壤侵蚀为主;半干旱农耕区,以土壤次生盐渍化为主,因此,不同地区的学生可结合本第3页共3页地区的具体情况分析问题。防治土地退化的措施有生物措施、工程措施、农牧业措施;除此之外,应注意土地退化与贫困问题间的关系,把防治工作和消除贫困结合起来;还有法律法规政策的健全是这一系列措施的法律保证。参考答案知识清单①8.6%②22%③减少④利用率⑤质量⑥质量⑦产量⑧品质⑨侵蚀⑩退化⑪盐渍化⑫质量⑬贫困⑭预防⑮农牧业措施基础达标练1.B2.B[由土地资源构成图可知该地山地较多,而由土地利用结构图可知该地开垦力度较大,容易造成水土流失。针对这种问题,最有效的措施是退耕还林(草),调整农业结构。]3.D[水土流失和沙尘暴直接将表土层冲走或吹走,降低了土壤肥力,使土地退化。]4.C[基本农田是肥力高、质量好的耕地,不能占用;城市开发区的建设也要本着少占农田或不占农田的原则进行,必须适度开发。]方法技巧练(1)D[我国耕地面积总量大,人均量少。](2)D[林地应多分布在湿润区,北方半干旱区应以畜牧业为主。](3)C[荒漠化在干旱、半干旱、半湿润、湿润地区都有分布。](4)C[我国土地利用必须贯彻因地制宜原则,合理利用和保护土地资源。]