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..八年级物理压强单元测试题一一、选择题（每题3分，共36分）1、关于压力，下面说法正确的是（）A、压力的方向总是竖直向下的B、压力的大小等于物体所受的重力C、压力的作用点在受压物体上D、静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力2、在国际单位中压强的单位是A.焦耳B.帕斯卡C.瓦特D.牛顿3、如图所示，两手用力抵住铅笔，使它保持静止。下列说法中正确的是（）A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大B.两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大C.两手指受到的压力相同,右边手指受到的压强较大D.两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大4、下列事例中，能够减小压强的是A.注射器的针头做得很细B.把书包带做得宽些C.用细线切割湿、软的香皂D.为了易于吸管插入软包装饮料盒内，吸管的一端被削得很尖5、下列说法中正确的是A.物体的重力越大，产生的压力越大B.受力面积越小，产生的压强越大C.压强与物体的重力成正比，与受力面积成反比D.在压力相同情况下，受力面积越大，产生的压强越小。6、有一个塑料瓶，在侧壁上用锥子戳了三个洞，向容器中倒入水后，水从小洞中喷出如下图所示，正确的是（）7、下列说法正确的是A、液体内部没有压强B、液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强C、液体内部同一深度处，各个方向压强相等D、液体压强与深度有关，跟液体密度无关8、图所示的四个装置中不属于连通器的是..9、下列选项对应的与气体压强有关的说法中，与实际不符的是()A．用高压锅能增大锅内气压，降低沸点B．吸盘能吸在墙壁上是利用大气压的作用C．马德堡半球实验证明了大气压的存在D．托里拆利最早测出了大气压的值10、下列各图中，能够测出大气压值的实验图是()11、王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．下面的实验不是揭示流体压强与流速关系的实验是（）12、某同学用嘴对一小空瓶吸一口气，空瓶就能“挂”在嘴唇上，原因是（）A．唾液把瓶粘住了B．瓶内气压减小了C．瓶外气压增大了D．瓶子质量减小了二、填空题（每空1分，共24分）13、一个盛水的平底茶杯，质量为450g，底面积为50cm2，放在水平桌面上，杯子和水所受的重力为___________N(g取10N/kg)，杯子对桌面的压强为___________Pa。14、为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道。在盲道上行走，感觉到脚底有些不舒服。从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的___________减小了，从而增大了___________。15、液体内部的压强随深度的增加而___________；铁钉越尖，越易钉入木板，说明压力的作用效果与___________有关。16、桌面上的烧杯盛有半杯浓盐水，如果再向烧杯内加水，则溶液对烧杯底部的压强将___________。加水前后，深度都为h的某处受到的液体压将___________。(选填“变小”.“变大”或“不变”)17、刘家峡水电站的水库大坝高147m，当水库水位为130m时，求水对水库底的压强是___________帕（g=10N/kg）18、压强是表示___________的物理量；水面下20米的地方受到水的压强是____________帕。19、如图13所示测定大气压值的实验是___________实验。1标准大气压等于___________Pa；实验中长试管顶端不慎破裂，管内的水银将___________。20、有力地证明了大气压强存在的著名实验是______________________实验。21、活塞式抽水机和离心式水泵，都是利用___________把水从低处抽到高处的，因此要把抽水机正常工作，它离水面的距离不得超过___________m。22、1个标准大气压能支持___________m的水柱，能支持___________m的酒精柱。（ρ酒=0.8×..103kg/m3）23、如图所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为_____________作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是_________________________。24、轿车已逐渐进入百姓家庭，轿车的外形类似于飞机的机翼。则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速________车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强____________车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力____________车的重力（均选填“大于、等于或小于”）三、作图题（每图2分，共8分）25、如下甲图，将一个长方体放在水平地面上，请用示意图画出地面受到长方体的压力。26、如下图，小木块A静止在粗糙斜面上，请画出它对斜面的压力的示意图．27、如图所示，是一只盛有水的圆柱形水杯，请在图中画出水对水杯侧壁A点压力的示意图。28、在倒置的漏斗里放一个乒乓球，从漏斗口向下用力吹气过程，乒乓球将悬浮在漏斗里。请在图中画出此时乒乓球受到的重力和支持力的示意图。四、实验,探究题（每空1分，共22分）29、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。(所用每块砖重力和型号大小都相同)A．一块砖平放在海绵上B．两块砖叠放在海绵上C.一块砖竖放在海绵上(1)小勇是通过观察_________________来比较压力作用效果的。(2)观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与_________________有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与_________________有关。(3)以上这种研究方法在科学探究中属于_________________法。30、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点．实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图1－13甲所示．..(1)当他将金属盒浸没于水中后，发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了________________问题．(2)排除故障后，他重新将金属盒浸没于水中，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与________有关．(3)接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持________不变．(4)小强保持图丙中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示．比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论．你认为他的结论是否可靠？________.原因是：________________________________________________________________________.31、如图用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气,将会看到两张纸_________________(选填＂靠近＂或＂远离＂)，因为在两纸中间向下吹气时,两纸之间的空气流速大于两纸外侧的空气流速，两纸间的气压就_________________两张纸外侧的气压（选填“大于”或“小于”）。五、计算题（每空？分，共？分）32、如图所示，质量为40kg的小明同学骑着一辆质量为10kg自行车在平直公路上匀速行驶，在5min内行驶了1500m的路程（取g＝10N/kg）．求：（1）小明骑自行车行驶的速度为多少m/s？（2）小明骑自行车对地面的压力是多少？（3）小明骑自行车与地面总的接触面积为20cm2，则该同学骑车行驶时对地面的压强为多少？..33、小强同学的质量为60kg，他站立在水平地面上时，每只脚底与地面的接触面积为0.025m2，g取10N/kg，求：(1)小强同学受到的重力是多少？（2）小强同学双脚站立时对地面的压强是多大？34、如图所示，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm2，内盛0.6kg的开水，水深12cm，放置在面积为1m2的水平桌面中央．试求：（1）茶壶和水的总重是多少．（2）水对茶壶底部的压强；（g取10N/kg）..压强一参考答案一、选择题1、C2、B3、C4、B5、可能错误:A正确答案:D6、C7、C8、B9、A10、C11、C12、考点：大气压强的存在。专题：应用题。分析：人的嘴和唾液都没有黏性，小瓶不可能被粘住或吸住，它之所以能挂在嘴唇上，跟吸出瓶内的空气有关，跟大气压的作用有关．解答：解：用嘴对一小空瓶吸一口气，使瓶内气体变少，气压变小，小于外界大气压，此时小瓶在大气压的作用下，被压在了嘴唇上，故B正确；唾液不是胶水，它是粘不住小瓶的，所以A不合题意；瓶外的大气压是不变的，故C错误；瓶子的质量并没有减小，故D错误．故选B．点评：此题主要考查的是大气压的存在即其在生活中的应用．在有关大气压的很多实例中，所谓的“吸”其实都是大气压的“压”在起作用．二、填空题13、4.5N900Pa14、受力面积地面对脚的压强15、增大受力面积16、变大变小17、1.3x10518、压力作用效果、1.96×10519、托里拆利1.013×105全部落回水银槽里20、马德堡半球21、大气压10.322、10.312.923、大气压水会流出来24、大于小于小于三、作图题28、见答图，每画对一个力给1分，标对二力的名称再给1分。四、实验,探究题29、（1）海绵变形的程度（2）压力大小；受力面积（3）控制变量30、(1)橡皮管破裂(其他合理答案均可)(2)深度(3)深度..(4)不可靠小强没有考虑到烧杯中因加入盐水而使金属盒到液面的深度发生了变化31、靠近；小于五、计算题32、解：（1）小明骑自行车行驶的速度：（2）小明骑车对地面的压力：F=G=mg=(40kg+10kg)×10N/kg=500N（3）小明骑车行驶时对地面的的压强：F=500NS=20×10-4m233、解：（1）G=mg=60kg×10N/kg=600N(3分)(2)P===1.2×104Pa（3分）评分意见：每式的3分中公式、带数据、结果各占1分。34、10N1.2X103PA单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。