学校心理学试题及标准答案全集

1学校心理学试题及标准答案全集学校心理学试题及标准答案第一卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1.5分,共21分)1.学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在()A.0-18岁B.5-18岁C.6-12岁D.6-15岁2.学校心理学家对多动症儿童采取(),提高他们的注意力A.认知疗法B.药物疗法C.食物疗法D.行为矫正3.世界卫生组织于1989年出版的《国际疾病分类》第十版将学习障碍归于()类别下A.知觉障碍B.运动障碍C.后天脑外伤D.发育障碍4.当前最有影响的职业辅导理论是()A.发展理论B.人格类型理论C.心理动力理论D.行为理论5.瑞文推理能力测验的材料是由()组成A.60道逻辑题B.60张图案C.60道数学题D.60道文字题6.社会技能缺陷是一种()缺陷A.无情绪唤醒反应的获得性B.无情绪唤醒反应的操作性C.有情绪唤醒反应的获得性D.有情绪唤醒反应的操作性7.到1940年为止,美国至少有()州通过教育管理部门给学校心理学工作者颁发资格证书A.1个B.2个C.5个D.10个8.咨询的时间限定一般为()A.30分钟左右B.1小时左右2C.2小时左右D.3小时左右9.心理咨询的技法不能归为下述理论领域()A.精神动力论B.人本主义C.机能主义D.行为主义10.根据班杜拉的观点,观察学习的作用有()A.学会新的行为方式B.抑制或去抑制某些行为C.促进某些行为D.以上3种作用都有11.学习障碍者的神经系统有这样的特种()A.脑结构轻度异常B.脑结构严重异常C.低级中枢功能异常D.以上3种都有12.班级戏剧是一种社会测量法的()操作形式A.同伴提名法B.同伴行为描述法C.同伴等级提名法D.同伴成就评定法13.美国心理障碍协会〔AAMD〕的心理障碍分类系统提供的发展标准认为,人的一生分为3个年龄阶段,即:()A.少年期、青年期和成年期B.儿童期、成年期和老年期C.学前期、学龄期和成人期D.小学期、中学期和成人期14.非结构访谈的特点是()A.发挥访谈者和被访者的主动性和创造性B.容易定量分析C.不利于加深和拓宽对问题的研究D.对访谈者的要求低二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题1.5分,共9分)1.学校心理学服务范围有()A.高等学校B.慈善机构的心理诊所C.宗教团体D.地区教育机构E.社区机构2.心理测量有下述特征()A.间接性B.相对性3C.代表性D.直接性E.普遍性3.学校心理咨询的对象主要是()A.教师B.学校行政人员C.学生D.学校所在社区的人员E.家长4.在有关儿童社会技能的大量文献中,对社会技能的定义方法主要有()A.专家定义法B.行为定义法C.测量定义法D.同伴接受定义法E.社会效度定义法5.用于行为矫正的刺激控制技术主要有()A.排除B.增强C.重复D.限制E.代替6.按测验的目的,心理测验可分为()A.能力测验B.描述性测验C.个性测验D.诊断性测验E.预测性测验三、名词解释(每小题4分,共24分)1.诊断性评价1.根据一定的理论和标准，以心理学的方法和工具为主，对学生个体的心理状态、行为异常或障碍、以及学生的成长环境进行描述、分析、归类、鉴别、评估的过程。2.心理动力理论2.将个体的发展看成是一系列连续的发展阶段，在其中的每一个阶段个体都要解决一些冲突，对这些冲突的合理解决就意味着个体的发展与成长。3.间歇强化3.不定期的强化来维持某种行为，而不是每次出现该行为就予以强化的方法。4.追踪研究4.在较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究，也称纵向研究。5.社会技能操作缺陷45.具有各种行为技能，但却不能在可接受的水平上表现出来。社会技能操作缺陷是由于某些社会性行为的操作缺乏足够的次数，与缺乏作出这种行为的动机或机会有关。6.塞耶(Thayer)会议6.1954年召开，这次会议促进了有关培训、证书颁发和业务思想的形成。四、简答题(第1小题10分,第2小题6分,共16分)1.简述对儿童和青少年在学校中的适应性行为进行评估的理论基础和评估方法.1.(A)理论基础A.对于5-17岁的人来说，掌握知识的能力是一项关键的发展任务B.社会文化团体对学习能力的预期和强调是非常普遍的(B)评估方法A.广泛收集和考虑各种各样信息，包括教师访谈，收集累积资料的考查B.对课堂作业进行的抽样检查，课堂观察C.团体标准化成就测验的结果，个体成就测验结果，诊断测验结果，其他的信息测量2.简述学校心理学产生的动因.2.(1)义务教育使儿童在校的比例和年限增加，由此带来了许多问题。(2)身体缺陷和心理缺陷的儿童大量存在。(3)特殊教育的出现。五、论述题(每小题15分,共30分)1.试述学习障碍儿童的个性、社会性特征.1.自我概念差、自我评价低。他们把自己在学业自我、一般自我和非学业自我方面的表现都看得比正常儿童低；在归因上存在消极倾向，他们不相信自己会取得成功，很少将成功归于自己的能力，更多地归于外在不可控的因素，而对于失败，则归因于自己缺乏能力；在社会信息知觉上偏于消极、敌意。知觉准确性差，对社会情景、言语与非言语社会交往信息的理解能力较低，对他人的意图与观点的意识与理解都比较困难；在社会关系的知觉上，他们把亲子关系、同伴关系、师生关系都倾向于低估。2.论述我国建设学校心理学的必要性.2.(1)我国学生人数多，有问题的学生也很多。(2)培养全面发展的人，身心素质都很重要，特别是心理健康。(3)是推进素质教育的需要。5学校心理学试题参考答案一、单项选择题(每小题1.5分，共21分)1.B2.A3.D4.B5.B6.A7.B8.B9.C10.D11.A12.B13.C14.A二、多项选择题(每小题1.5分，共9分)1.ABD2.ABC3.ACE4.BDE5.ADE6.BDE三、名词解释(每小题4分，共24分)1.根据一定的理论和标准，以心理学的方法和工具为主，对学生个体的心理状态、行为异常或障碍、以及学生的成长环境进行描述、分析、归类、鉴别、评估的过程。2.将个体的发展看成是一系列连续的发展阶段，在其中的每一个阶段个体都要解决一些冲突，对这些冲突的合理解决就意味着个体的发展与成长。3.不定期的强化来维持某种行为，而不是每次出现该行为就予以强化的方法。4.在较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究，也称纵向研究。5.具有各种行为技能，但却不能在可接受的水平上表现出来。社会技能操作缺陷是由于某些社会性行为的操作缺乏足够的次数，与缺乏作出这种行为的动机或机会有关。6.1954年召开，这次会议促进了有关培训、证书颁发和业务思想的形成。四、简答题(第1题10分，第2题6分，共16分)1.(A)理论基础A.对于5-17岁的人来说，掌握知识的能力是一项关键的发展任务B.社会文化团体对学习能力的预期和强调是非常普遍的(B)评估方法A.广泛收集和考虑各种各样信息，包括教师访谈，收集累积资料的考查B.对课堂作业进行的抽样检查，课堂观察C.团体标准化成就测验的结果，个体成就测验结果，诊断测验结果，其他的信息测量2.(1)义务教育使儿童在校的比例和年限增加，由此带来了许多问题。(2)身体缺陷和心理缺陷的儿童大量存在。(3)特殊教育的出现。6五、论述题(每小题15分，共30分)1.自我概念差、自我评价低。他们把自己在学业自我、一般自我和非学业自我方面的表现都看得比正常儿童低；在归因上存在消极倾向，他们不相信自己会取得成功，很少将成功归于自己的能力，更多地归于外在不可控的因素，而对于失败，则归因于自己缺乏能力；在社会信息知觉上偏于消极、敌意。知觉准确性差，对社会情景、言语与非言语社会交往信息的理解能力较低，对他人的意图与观点的意识与理解都比较困难；在社会关系的知觉上，他们把亲子关系、同伴关系、师生关系都倾向于低估。2.(1)我国学生人数多，有问题的学生也很多。(2)培养全面发展的人，身心素质都很重要，特别是心理健康。(3)是推进素质教育的需要。学校心理学试题及答案第二卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1.5分,共21分)1.学校心理学是()一个分支.A.临床心理学B.教育心理学C.发展心理学D.应用心理学2.在《美国精神病学会诊断与统计手册》第三版中,将儿童多动症理解为().A.轻微脑功能失调B.一般性脑功能失调C.重度脑功能失调D.注意缺乏障碍3.时间序列设计的变式中,最常用的是().A.A—B—A设计B.A—B—B—A设计C.A—B设计D.A—B—A—B设计74.行为矫正的理论基础是().A.操作性条件反射说B.经典性条件反射说C.社会学习理论D.行为主义的学习理论5.第一个学校心理学的培训项目是()在美国纽约大学开设的.A.19世纪90年代B.二战结束时C.20世纪20年代D.20世纪30年代6.韦克斯勒智力量表由()个分测验组成.A.6个B.12个C.18个D.24个7.弗洛依德的精神分析理论非常重视().A.幼儿期的体验B.最近的体验C.经历过的重大刺激D.生活环境的影响8.社会能力和社会技能的关系是().A.社会能力包含社会技能B.社会技能包含社会能力C.二种相似的心理结构D.二种截然不同的心理结构9.儿童人格量表的简表(131个项目)有()个分量表.A.2B.4C.6D.810.根据班杜拉的观点,观察学习的作用有().A.学会新的行为方式B.抑制或去抑制某些行为C.促进某些行为D.以上3种作用都有11.信度是指().A.测验结果的一致性程度B.对测量对象测量的正确程度C.计算的准确程度D.可预测的准确程度12.危险儿童(childrenatrisk)不包括().A.可能的辍学者B.怀孕的少女C.父母离异的儿童8D.监狱中的少年犯13.聚合交叉设计的特点是().A.充分发挥了纵向研究的优越性B.充分发挥了横向研究的优越性C.纵向、横向研究的优越性都得到发挥D.纵向、横向研究的优越性都得不到发挥14.国际学校心理学学会成立于().A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题1.5分,共9分.)1.在西方,直接影响儿童青少年心理健康的三大社会问题是().A.酗酒B.犯罪C.毒品D.家庭破裂E.学习压力2.心理动力理论作为一个理论流派,包括().A.皮亚杰的理论B.弗洛伊德的精神分析理论C.班杜拉的社会学习理论D.艾里克森的理论E.信息加工理论3.目前使用最多的多元统计方法主要有以下几种:().A.等级相关B.多元回归C.典型相关D.判别分析E.路径分析4.美国心理障碍协会对儿童适应行为的定义中特别强调的是().A.良好的人际关系B.个人的智力水平C.个人的独立性D.个人的社会责任感E.自我控制5.行为等级评定法有下述局限性().A.效度不高B.计算比较复杂C.有评定者偏差D.不能确定具体的问题行为或技能缺陷E.由于教师、父母观察儿童同伴之间密切交往的机会有限,影响评级的合理性6.联合国教科文组织对学校心理学家的资格和训练提出下列要求().9A.具有教学学历或教师合格证书B.五年以上的教学经验C.有硕士以上的学位D.系统修完有关心理学的课程E.年龄在30岁以上三、名词解释(每小题4分,共24分)1.心理咨询1、心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并寻求解决问题的来访者提供心理援助的过程。2.学校恐惧症2、学校恐惧症是儿童因对离家上学极度害怕而表现出的心理和行为症状，通常表现为腹痛、头痛、呕吐、腹泻等躯体症状并伴随焦虑、抑郁和恐惧等心理症状。3.问卷法3、问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法。4.正强化4、正强化是运用某种令儿童、青少年喜欢、愉快的事物或事