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简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响；讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。内涵深刻过程艰辛教材分析学情分析课标要求时间：2010年4月班级：初二（1）班人数：25人我已知道的自由女神像白皮肤蓝眼睛个高……最早的美国人很聪明美国打败了英国美国是个移民国家美国历史很短，没有皇帝美国曾经有奴隶我想知道的美国为什么没有皇帝？美国怎么就能打败当时那么强大的英国？美国为什么把自由女神作为标志……教材分析学情分析内涵深刻过程艰辛浅层感知探索内涵学法：角色体验法————回到历史现场，参与历史进程课标要求教法：历史情境设计法————打通时空隧道，再现历史冲突知道《独立宣言》的基本内容和华盛顿的主要活动，了解美国独立战争的历史影响，评价华盛顿的历史作用；培养学生对史料的分析、综合能力。知识与技能认识美利坚民族对独立、自由、平等、追求幸福等天赋人权的勇敢追求，确立积极进取的人生态度，培养崇尚自由、平等的人格品质。情感态度价值观通过神入历史情境、角色体验、分组讨论等方式，掌握论从史出等基本历史思维方法；通过合作探究，学会与他人合作交流并尊重不同见解。过程与方法教学重点：《独立宣言》的基本内容华盛顿的主要活动教学难点：理解《独立宣言》的内涵评价华盛顿的历史作用一、背景三、影响1．“五月花”号回来了——走还是留？2．“便宜茶”来了——要还是不要？3．“第一枪”打响了——和解还是独立？英国殖民统治压制北美经济发展美利坚民族的民族自主意识宣布独立实现了国家独立，确立了民主共和政体4．战争胜利了——拥兵称王还是民主共和？为美国资本主义发展和国家富强开辟道路二、过程(1775——1783)爆发—建军转折—胜利—独立35人——不堪国内宗教迫害的清教徒1620年9月67人——工匠、农民、卖身为奴的穷人眼前是满目荒凉，身后是浩瀚大洋北美大陆基本情况地广人稀，生活条件恶劣到第二年冬天102人中只有50人生存下来“五月花”号回来了——走还是留？选出你最珍视的5项并排序，然后决定留下还是离开？（）1．一个安全、舒适的自然环境（）2．自由，远离迫害（）3．政府提供生活保障（）4．有和别人平等的地位和工作机会（）5．拥有属于自己的财产（）6．努力奋斗，就有机会获得幸福（）7．有熟悉的邻居、朋友的陪伴（）8．生命选项选择人数百分比1．一个安全、舒适的自然环境936%2．自由，远离迫害2288%3．政府提供生活保障00%4．有和别人平等的地位和工作机会2184%5．拥有属于自己的财产1456%6．努力奋斗，就有机会获得幸福2392%7．有熟悉的邻居、朋友的陪伴824%8．生命2496%选择结果离开：5人留下：20人选择离开人数：0人“五月花”号移民最珍视的是：自由、平等、财产和追求幸福的权利，并把它们与生命紧紧连在一起木材、造船、冶铁小麦烟草、蓝靛奴隶制种植园050000010000001500000200000025000001620168017201770单位：人1620年——1770年北美殖民地人口数量我们散居在一片巨大的领土上，通过良好的道路和河流相互交流。在这里，来自世界各国的人整合成一个新的民族，大家都尊重法律而不畏惧权力。——一位北美移民发表的文章各殖民地都有一个总督，象征英王的统治。但各殖民地都有自己的议会……规定自己的税则，征收自己的税款，凡涉及全体居民的事务，均在公共场所召开公民大会讨论。——《大国崛起·美国》英国对北美殖民地的政策（1660年—1775年）1.规定糖、烟草、棉花、木材等货物只能运销英国。2.不得直接进口欧洲其他国家的商品。3.严格限制产品品种、规格、行销地区和工人人数。4.禁止殖民地居民到阿巴拉契亚山脉以西开荒。5.契约、广告、执照、新闻纸类等都需缴纳印花税。6.对进口的玻璃、纸张、颜料、茶叶等课以重税。要：8人不要：17人①价格便宜①肯定没安好心②省下钱来对付英国②英国人将垄断茶叶市场进而扩展到其他方面③为什么随意征税，又给东印度公司随意降税？征得北美议会同意了吗？“便宜茶”来了——要还是不要？北美经济发展美利坚民族的民族自主意识（自由、平等、民主权利）压制英国殖民统治和解：1人独立：24人①实力悬殊②必要性：别无选择②会死很多人，也许我再也见不到爸爸妈妈了①可能性：◆天时◆地利◆人和第一枪打响了——和解还是独立？英国北美殖民地人口本土600~700百万连同殖民地共3000万不到300万军事有当时世界上最强大的海军装备精良训练有素无海军物资奇缺大陆军未接受正规训练英美力量对比（1775年）我决不能接受人人生而平等这种荒唐的见解。——英国首相诺斯勋爵（1775年）宁可丢掉王冠，也要赢得战争。——英王乔治三世（1775年）我要让乔治国王不戴眼镜也能毫不费力地看清！我们认为下列真理不言而喻：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，包括生命权、自由权和追求幸福的权利。当今大不列颠王国的历史，就是屡屡伤害和掠夺这些殖民地的历史。他切断我们同世界各地的贸易……终止我们立法机构行使权力…..未经我们同意便向我们强行征税……谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。---《独立宣言》（1776年）那时的我和你们差不多大，当你们的祖母指着《独立宣言》一字一句读给我听时，她告诉我，我们的战士之所以勇敢地踏上追求自由平等的征程，是因为他们相信，我们的祖先在200年前写在纸上的这些文字，一定有着深刻的内涵。---奥巴马写给女儿的信（2009年）广大士兵，衣不蔽体，夜无毡毯，赤脚行军，踏过积雪，从他们脚上滴下的血迹就可以找到他们的行踪……---华盛顿冬季，华盛顿检阅陷入困境的军队华盛顿在1776年圣诞夜出奇兵渡过特拉华河，成功袭击了英军为了不让英国人得到粮食，一位北美妇女焚烧了靠近英军的玉米田1777年萨拉托加大捷，之后法国等国开始向美国提供军事援助1781年美法联军在约克镇痛击英军，英军主力投降1783年，英美签订和约，正式承认美国独立战争胜利了——拥兵称王还是民主共和？在中国有乾隆皇帝在法国有路易十六在英国有乔治三世在俄国有叶卡捷琳娜二世……民主共和：22人②华盛顿是《独立宣言》的签署者，应该遵守诺言——为独立、自由、平等而战①“五月花”号移民留下为了什么啊？北美人民向往自由平等，不喜欢国王拥兵称王：3人①刚刚独立，需要有人控制局面②君主立宪的英国就有国王，不也很好吗1783年12月23日，华盛顿向国会交还军权总统行政权国会立法权最高法院司法权平民平民将军平民平民总统平民平民渴望自由呼吸的芸芸众生……在金门之旁，我高举明灯。——雕刻于自由女神像底座的诗句造物主赋予人们若干不可剥夺的权利，包括生命权、自由权和追求幸福的权利。剑是维护我们自由的最后手段，一旦自由得到确立，就应该首先将它放在一旁。和解：1人独立：24人①实力悬殊②会死很多人，也许我再也见不到爸爸妈妈了和解：1人独立：24人①实力悬殊②会死很多人，也许我再也见不到爸爸妈妈了33333环节设计环节设计再现情境设置悬疑1分析情境观点交锋2反思情境感悟历史4回归情境解答悬疑转换时空转换时空神入历史神入历史设身处地设身处地参与历史参与历史环节设计环节设计再现情境设置悬疑1分析情境观点交锋2反思情境感悟历史4回归情境解答悬疑转换时空转换时空神入历史神入历史设身处地设身处地参与历史参与历史环节设计环节设计再现情境设置悬疑11分析情境观点交锋2反思情境感悟历史4反思情境感悟历史44回归情境解答悬疑转换时空转换时空神入历史神入历史设身处地设身处地参与历史参与历史1．“五月花”号回来了——走还是留？3．“第一枪”打响了——和解还是独立？4．战争胜利了——拥兵称王还是民主共和？【体验艰难抉择，突出教学重点】【激活学生思维，突破教学难点】2．“便宜茶”来了——要还是不要？【聚焦典型群体，做好情感铺垫】【透视典型事件，分析根本矛盾】北京青年政治学院附属中学彭博