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读《影响教师的100篇教育美文》有感这学期,我利用业余时间阅读了《影响教师的100篇教育美文》，这本书有四个篇章,分别是《我爱孩子》、《教室，出错的地方》、《教师是灵魂的守望者》和《牵一只蜗牛去散步》。每一篇文章都富有智慧、充满深情、蕴含哲理。虽然每个故事都浅显易懂但又耐人寻味。每每读着这些小故事都会有所思、有所悟……《让学生愿意“上钩”》中的渔人能成功引诱章鱼入瓶，其关键是利用了章鱼自身的需求特点。教学也是如此，无论是备课，还是上课，都要了解学生的需要和兴趣以及现有的知识理解水平。只有这样才正如书中所说：“理想的教学效果需要的往往是循循善诱。”《粉笔盒里的特殊奖品》中的吴鹏，因为一个特殊的奖品，而成为他人生的重要转折点，那奖品，那掌声使他发现了自己的价值，让他拥有了自信，燃起了学习的希望之火。像“吴鹏”这样的老师眼中的后进生常常是我们办公室里谈论的焦点，为他们的不思进取，为他们的拖后腿，为他们的缓慢进步，焦虑、烦恼。对于后进生，让我们放下高高的标杆，静静地等候，悉心的呵护，在属于他的园地里绽放他的光彩。师爱是一种等待。《给心灵种梦的人》中的女孩天性羞怯，从从不肯在人前发出自己的声音。她就像一颗隐没在浩瀚宇宙中的不起眼的星星，就像路边一颗平凡有普通的小草。而她的命运就因为老师的一次次鼓励而有了质的改变——一次次作文的范读，演讲台上激情挥洒的演讲让一位羞怯的女孩自信乐观地成长，是老师把孩子心中渴望翱翔的风筝，了无痕迹地放飞在希望的原野上。爱，像一颗缀在叶尖上的露珠，也许它很小，但可以滋润一朵花，让它美丽开放。每次捧起这本书，都被其中的小故事感动着，净化着。教育必须有爱，有责任。我们教师的一言一行、一举一动都会影响着我们的学生，改变着我们的学生。作为教师，我们需要多从正面去引导我们的学生，多一些赞赏与鼓励。只有这样才能让孩子们从我们这里学到更多的知识,培养他们良好的道德和情操。