搜索
第一单元漫游交通天地1、古老的交通工具【学习领域】欣赏·评述【教学课时】1课时【教学目标】1、了解古代交通工具的历史，认识当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。2、观察古老交通工具的外观造型，运用美术形式表现古代的交通工具。3、感受古老交通工具的美感，学习了解古代中华文化。【教学重点】古代船舶、马车（牛车）、轿子的外形特点【教学难点】准确生动体现古代的交通工具。【作业要求】画一件自己感兴趣的古代交通工具。【教学用具】纸、彩色笔、欣赏图片等。【教学过程】一、导入：师：同学们，你们都是怎样来上学的？生：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车……师：噢，那你们知道古代的人出门都用什么交通工具吗？生：……教师总结，进入课题《古老的交通工具》。二、课堂发展：1、欣赏图片，教师讲解知识。2、师生归纳：从人力、畜力、水力、风力为动力归纳古老的交通工具有：轿子马车木船帆船步辇牛车木筏手推车3、分析它们的外形特点，归纳它们由哪些几何形组成。（绘画表现）4、画一件自己感兴趣的古代交通工具。三、评价。2、现在与未来的交通工具【学习领域】欣赏·评述【教学课时】1课时【教学目标】1、了解现在的各种交通工具的特点，畅想未来的交通工具的发展。2、挖掘学生们的想像力和创造力，对科学技术的喜爱。教学重点：现代交通工具的发展，汽车、火车、地铁、轮船、飞机等外观与特征。未来交通工具的想像。【教学难点】如何表现未来交通工具的外观与特点。【作业要求】画出想像中的未来交通工具。【教学用具】图画纸、彩色笔、欣赏图片等。【教学过程】一、导入：师：同学们，上节课我们学习了古代人们用的交通工具，今天我们来学习现代的交通工具。出示课题《古老的交通工具》。二、课堂发展：1、现代交通工具有哪些？汽车（公交车）火车（地铁、磁悬浮列车）飞机（直升机）轮船2、欣赏精美的图片。3、分析它们的外形特点。4、讨论：你觉得现在的交通工具有不足吗？如果你是设计师，你希望将来的交通工具是什么样的？5、将你的想像的未来交通工具画出来。三、评价。第二单元欢快的交通世界3、上学的路【学习领域】造型·表现【教学课时】2课时【教学目的】1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。【教学重点】通过回忆上学的情景，掌握地图的认识与绘制。【教学难点】能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。【教具准备】1、学生带好自己喜欢的作画工具。2、教师准备地图，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。【教学过程】一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。今天同学们有没有上学迟到呢？——没有。你们平时是怎样来上学的，要经过哪些路？板书课题：上学的路二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说：1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。2、教师提供有关的人物、景物形象（上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象）。三、观察与发现。1、你上学时要经过哪些路口？要拐几个弯？路边有什么特别的景物？2、你能在地图上分辨东、南、西、北吗？3、口诀：上北下南左西右东。四、教师举例示范。师：老师住在同德围，每天坐公交车上下班，请同学们看看老师上班的路，好吗？生：好……五、观察各种（立体、平面）地图，学习如何表现上学的路。六、步骤与要点。提示构图要点：1、画面构图要饱满，突出上学的路，表现主题。2、方向要准确，绘制地图要先画出指向标。绘画步骤：1、先确定家和学校的位置，画出路线图；2、再添画周围的景物；3、刻画细部，完成画面。七、请学生尝试绘制画面。八、学生介绍绘制的路。展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。九、讨论、评价。4、红绿灯下【学习领域】造型·表现【教学课时】2课时【教学目标】1、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。2、培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。3、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。【教学重点】培养学生的形象记忆能力。让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。【教学难点】学会景物的取舍，突出中心点。学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。【教具准备】1、学生带好自己喜欢的作画工具。2、教师准备提供红绿灯下的照片（红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆）。作业要求：以“红绿灯”为题，画一幅记忆画，并为它写上一句你想说的话。教学过程：一、引入新课：欣赏有关马路交叉路口景色的绘画作品。板书课题：红绿灯下二、讲新课：根据课前布置观察马路景色的情况进行提问：“马路上有些什么？”“有哪些常见的汽车”“它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿着各有什么特征？”“马路上有这么多的车辆、行人，怎么让繁忙的交通井然有序呢？”生：遵守红绿灯。三、讨论红绿灯的有关问题。1、红绿灯的作用。红灯行，绿灯停。2、红绿灯的外形特点、类型。3、你曾见到过在红绿灯下发生什么特别的事情吗？通过提问，唤起学生对马路路口景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备画一幅以什么内容为中心的《红绿灯下》？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。四、作画步骤：确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。1、构思定位：用基本形画出街景的大体位置；2、勾画主体：由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动；3、添加配景。五、学生根据自己的感受作记忆画：《红绿灯下》。六、讲评。对表现马路上气氛较好的，而且有中心内容的作业，大力肯定，给予表扬。5、壮观的高架桥【学习领域】造型·表现【教学课时】2课时【教学目标】1、通过画高架桥景观，使学生感受到城市日新月异的发展，体现广州城市的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。2、拓宽视野与增长知识，提高绘画表现能力。【教学重点】学习构图突出中心的方法。高架桥的外观与美感的感受。【教学难点】学会景物的取舍，突出中心点。学习画高架桥的构图知识，表现它景色的特点。【教学过程】一、引入新课：繁忙的交通导致了城市高架桥的出现。二、欣赏城市交通的发展。三、高架桥带给你哪些不同的美感。通过提问，唤起学生对高架桥的美好联想四、作画步骤：确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”。1、构思定位：勾出高架桥；2、勾画主体：添加车辆；3、添加配景。五、学生根据自己的感受作记忆画：《壮观的高架桥》。六、讲评。6、汽车博览会【学习领域】造型·表现【教学课时】2课时【教学目标】通过学生绘画各式现在与未来的汽车，想象画，启发学生将自己的设计表现力。培养学生的汽车的喜爱，对科学技术的兴趣。通过小组分工合作，共享成功与快乐。【教学重点】汽车的造型与构造【教学难点】汽车外观的突出与想像的表现。【教学过程】一、小结上一节课的作业，表扬形象记忆力、形象思维能力较强、大胆表现自我感受的学生。引入新课，板书课题。二、讲授新课：提问：“现在，有哪些不同的汽车”“你想象中的未来汽车是怎样的？”1、提问后，展示挂图，结合课本范图讲解，说明普通汽车的基本结构是车头、车厢、车轮；车的功能有载人、载货、消防、救护、油罐、公安等不同用途，可通过提问进行补充。2、启发学生联想到其它交通工具（如水上的船、天上的飞机等），引导他们想象未来的汽车的多种功能（如水陆两用、空陆两用采用螺旋桨或气垫推动行走、配备其他新型附属设施等）进行设计，但须强调通过具体的外部结构，把汽车的性能表现出来，对必要的细部也应加以刻画。3、设计时应首先想好大体结构和装置，再添加局部设施，最重要的是大胆设计。涂色时要注意把主要结构用色彩区别开来。三、学生作业。教师巡视辅导，对敢于大胆设计的学生要多加鼓励。四、作品展示，师生讲评：学生作品展示。“看谁想象设计的汽车能达到未来的要求。”让学生一起参加评议。7、现代城市的地下世界【学习领域】造型·表现【教学课时】2课时【教学目标】通过想像多姿多彩的地下世界，发挥学生的想像力，感受现代文明的飞速发展，激励学生对生活的热爱，热爱城市。【教学重点】介绍动物的地下世界。现代城市的地下商场、公共设施。【教学难点】表现地下世界的模样。【教学过程】一、导入：（动物小知识）鼹鼠是地下生活的一种动物，它用爪子刨土，挖出错综复杂的地下通道、居室及储藏室，人们也模仿它用各种机械和技术挖建隧道。二、发展：1、人类的地下世界有些什么？①地铁：谈论广州地铁的特色②隧道：珠江隧道③地下商场：中华广场地下的流行前线等④人行通道（播放图片）2、你觉得还可以有什么呢？（自由想像、议论）3、展示优秀作品欣赏。4、作画步骤：①先确定地下交通路线；②再画出交通工具或商场、公共设施；③添加其他景物、人物。三、学生创作，分小组进行。四、展示与评价。第三单元我和我的伙伴8、表情丰富的脸【学习领域】造型·表现【教学课时】2课时【教学目的】1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。3、掌握表情的不同特征，体味各种心情感受。【教学重点】吹塑纸版画的制作过程【教学难点】制版和上色【教学过程】一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一）自画（二）自刻（三）自印(板)五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。六、人物的各种表情。1、欣赏平静、喜、怒、哀等表情图片。2、归纳各种表情的特点平静――眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。欢喜――眉、眼略弯，嘴角上翘（眼、嘴器官有所运动）。愤怒――眉头紧锁低拢，眉梢上提（竖眉），眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成新月形。悲哀――眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微微张开。七、讲解吹塑纸版画1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。2、学生动手制版、自画、自刻，在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。3、印制过程：A、固定一端。B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。（注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。）八、教师总结：1、吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。2、评价，吸取经验教训。9、课外活动的小伙伴【学习领域】造型·表现【教学课时】2课时【教学目标】使学生学习和掌握简易的叠贴拓印版画的制作方法；在拓印造型活动中培养学生的创造能力。【教学重点】指导学生选料，制版，拓印的方法。人休息的姿态。【教学难点】使学生掌握利用纸板进行剪切、粘贴，组织自己所构想的画面。【教学过程】一、复习旧课：出示纸版画，简要小结、回顾曾学习过的吹塑纸版画制作过程及版画的独特艺术效果，阐明学习版画的乐趣及意义。二、讲新课：1、出示范作——纸板拓印版画，让学生比较它与