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课题：Unit1Myschool（一课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readastory-book.学习重难点让学生熟练掌握“Thisis…Thatis…”的用法。自主预习1、听录音，读一读playgroundteacher’sofficegardenlibraycanteen2、拼一拼，写一写computerboardfanslightThisismycomputer.Thatisyourcomputer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、选择填空。（）1.flA.ourB.oor（）2.yoA.orB.ur（）3.plseA.eeB.ea（）4.lunA.shB.ch（）5.cteenA.enB.an二、根据汉意写出下列单词写字板--电脑--讲桌--灯--图画--电扇--地板--墙--三、短语搭配()1.Gototheteacher’soffice.A.Watertheflowers.()2.Gotothecanteen.B.Eatsomenoodles.()3.Gotothelibrary.C.Playfootball.()4.Gototheplayground.D.Readastory-book.()5.Gotothegarden.E.Handinthehomework.课题：Unit1Myschool（二课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。学习重难点掌握四个单词以及两个重点句子：“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正确书写。自主预习1、听录音，读一读。ArtroomcomputerroomwashroommusicroomgymTVroom2、拼一拼，写一写Teacher’sdeskpicturefloorwallIsthisteacher’sdesk?Yes,itis.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、选择填空。（）1.wlA.alB.ol（）2.fnA.eB.a（）3.bdA.oarB.ear（）4.ltA.augB.igh（）5.cteenA.enB.an二、根据汉意写出下列单词绘画室--电脑室--卫生间--音乐室--体育馆—电视室--三、上下文搭配()1.Whereisthegym?()2.Isthistheplayground?()3.Doyouhavealibrary?()4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?()5.Look!Thisisourgarden.A.Oh.It’sbeautiful.B.Yes,Ido.C.It’sonthefirstfloor.D.No,itisn’t.E.Thereareforty-four.课题：Unit1Myschool（三课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、通过对Storytime的学习，铺垫新句型：Isthisthe…?Isthatthe…?2、会唱歌曲“Ourschool”.学习重难点总结元音字母a的发音规则。自主预习1、听录音，读一读。acakesnakegrapesfaceapplebagcathat2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Goodtoknow”和“Storytime”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会介绍我的学校。课堂检测一、选择正确答案(15分)()1.Isthisthewashroom?_______A.Yes,itis.B.No,itis.C.No,itisn’t.()2.Thelibraryisonthe______floor.A.oneB.twoC.second()3.Let’sgoand_______A.havelookB.havealookC.lookat()4.Doyouhavelunch____school?A.inB.atC.on()5.Howmany______arethereinyourschool?A.studentB.studentsC.studentes()6._____way,please.A.ThisB.ThatC.Thisis()7.Welcome_____ourschool!A.onB.inC.to()8.Wedrawpicturesinthe_____A.musicroomB.artroomC.canteen()9.Wecanreadbooksinthe______.A.libraryB.TVroomC.gym()10.Thisismydesk.Thatis______desk.A.yourB.youC.I二、抄写单词及句子,并写出它的汉语意思.playgroundlightclassroom()()()gymcomputerlibrary()()()Thisismycomputer.()学后反思Unit2:Whattimeisit?第一课时课型：探究、展示设计：班级：姓名：温馨寄语：Themanisnevertoooldtolearn.(活到老，学到老。)学习内容：P17PartALet’stalkLet’splay学习目标：1.能听懂、会说：Whattimeisit?It’s….It’stimefor….并能在实际情景中进行应用。2.能够理解并应用Justaminute.Let’srun!和gohome。3.教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。知识链接：1.Whattime…?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’sthetime?其答语是：It’s….,如：--Whattimeisit?/What’sthetime?(现在几点了？)—It’s7o’clock.(七点。)原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是when问时间问的较广，whattime…?表示的时间精确。2.over意思是：结束。例句：Classisover.3.guard/ga:d/,意思是：守卫，警卫。短语：onguard(值班)4.kid/kid/,意思是：小孩。复数是：kids，同义词：child5.minute/’minit/,意思是：分钟。短语：minutehand(分针)justaminute(等一会)自主预习1、写出下面单词句子的汉语意思：lunch:musicclass:Englishclass:breakfast:dinner:P.E.class:Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimeforlunch.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。3.听录音，跟读课文。合作探究：1.你能流利朗读Let’stalk的对话吗？大声读出来吧！1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。课堂检测：一、连线：Gohome.放学了。Gototheplayground.再多一会儿。Schoolisover.回家。Justaminute.去操场。Whattimeisit?几点了。二、连词成句：1.is,what,time,it(?)2.is,time,dinner,for,it(.)3.two,is,it,o’clock(.)4.run,us,let(.)三、填空：（用到单词for,in,us,on,go）1.Letcleantheroom.2.It’stimeschool.3.Whatisyourbag?4.Let’stoschool.5.TheTVroomisthefirstfloor.Unit2:Whattimeisit?第二课时课型：探究、展示设计：班级：姓名：温馨寄语：Donothingbyhalves.(凡是不可半途而废。)学习内容：P18PartAReadandwriteGoodtoknow学习目标：1.能听、说、读、写单词：1—10的英语.2.准确理解对话内容，并掌握重点句型：--Whattimeisit?—It’stwoo’clock.的正确书写。3.了解处于不同时区的国家时间上的差别。知识链接：1.correct/k‘rekt/,形容词，意思是：正确的。同义词：right对的。例句：Thatisacorretanswer.2.clock,意思是：钟表。复数是：clocks.例句：Tenclocks.十只钟表。o’clock意思是：….点钟，例：5：00=fiveo’clock五点钟。自主预习1、翻译下面句子：Whattimeisit?It’s9：00.It’stimefordinner.Classisover.Let’sgohome.Let’srun.Let’sgohome.Let’srun.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.根据P24页Goodtoknow图示了解不同时区的国家时间上的差别。2.你能流利朗读Readandwrite的对话吗？大声读给你的同学听吧！1)小组内自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）小组内分角色表演对话。4)其他方式。3.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。4.我会大声读、背四线三格中的单词句子。5.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。课堂检测：一、根据下面的时间，默写相应的数字。3点5点7点8点9点4点2点6点二、我是小小翻译家：1.几点了？.2.Look,oneclock.3.10点整。4.Thatoneiscorrect。三、选择：1.Therearetenonthetable.A.o’clockB.clocks2.Look!It’sten.A.o’clockB.clocks3.Twoandeightis.A.tenB.four4.It’stimedinner.A.forB.two5.Let’sgotheplayground.A.toB.inUnit2:Whattimeisit?第三课时课型：探究、展示设计：班级：姓名：温馨寄语：Timeisthesouloftheworld.(时间是世界的灵魂。)学习内容：P20PartBLet’stalkLet’sfindout.学习目标：1.能听、说、认、读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…./Ittimeto….2.理解Hurry!Oops!I’mready!的含义。3.跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。知识链接：1.It’stimeto….与It’stimefor….，两个句子都可以表示：“到……的时候了。”“该……”，他们的区别在于：（1）It’stimeto+动词原形，如：It’sti