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专题十四议论文阅读文体知识清单类别内容论证方式立论从正面论述其观点的正确驳论对反面论点进行驳斥,从而确立正确的观点(如鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)议论文三要素论点论点是作者对所议论问题持有的见解和主张,解决“证明什么”的问题。(1)分类:有的议论文分中心论点和分论点。但并不是每篇议论文都有分论点,有的只具备一个中心论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系,分论点是中心论点的道理论据。(2)论点的语言、形式及要求:论点应是一个非常明确的判断句(或肯定的判断,或否定的判断)或肯定句,标志是用判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等,语言要明确。论点应正确、鲜明论证论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑联系的纽带。解决“怎样进行证明”的问题。论证分归纳法(由个别到一般)和演绎法(由一般到个别)两类。论证要求合乎逻辑文体知识清单论点位置有的文章标题就是论点(如《敬畏自然》《事物的正确答案不止一个》),有的文章开头提出论点,有的则出现在文末,有的在论述过程中提出论点,也有的表述不集中,需要汇集概括论据类型事实论据用来证明论点的有代表性的事例道理论据用来证明论点的,社会普遍承认、人们比较熟悉的道理论证方法及其作用举例论证列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点作用:通过列举的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力道理论证用马克思列宁主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点作用:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中来证明论点的论证方法作用:突出强调中心论点文体知识清单论证方法及其作用比喻论证用人们熟知的事物做比喻来证明论点作用：运用比喻进行证明，使论证更生动形象、浅显易懂。引用论证引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理作用：可以增强文章的说服力或文采，使论述带有权威性，很有说服力类比论证常有“同样”“诸如此类”等词语文体知识清单议论文的语言准确严谨体现作者严谨、周密、科学的态度通俗易懂(口语化)俏皮有趣、深入浅出、帮助读者轻松理解论点生动形象(运用比喻、拟人)语言轻松活泼、幽默风趣,具有趣味性(如吴晗《谈骨气》)文体知识清单议论文的结构1.议论文的基本结构形式:引论—本论—结论。在思路上体现为:提出问题—分析问题—解决问题。议论文的结构可分为两大类:一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”;二是并列展开的论述结构,叫“横式”2.议论文的论证结构类型:(1)并列式:文章的层次、段落之间和论据之间是平行的、并重的。(2)对照式:论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照,或用一种事物来烘托另一种事物,以见其是非美丑,这样构成的层次之间的意义关系,就是“对照式”(如《事物的正确答案不止一个》)。(3)层进式:就是“层层深入”式,它采用层层推进,步步深入,一环扣一环的论证方式,从而由小到大、由浅入深,把道理说深说透(如《敬业与乐业》)。(4)总分式:总—分、分—总、总—分—总(如吴晗《谈骨气》)考点技法突破第1讲标题、段落、论证方法、文意理解、论证思路真题体验[2018·海南改编]阅读下文,回答问题。(15分)朱万曙①林语堂曾说:“读书,开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵。”读书可以使人增长学问见识,领悟为人处世的道理,即“开茅塞,除鄙见”,这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”,这种好处,则非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵,可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。总之,品读经典可以培养高尚心灵。考点技法突破②何谓经典?唐代史学家刘知几说:“自圣贤述作,是曰经典。”他认为,古代圣贤所述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今,必然是经典。但问题又来了,圣贤何以成为圣贤?实际上,还是靠其著述留存后世,为后人所接受、认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性:传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说,经典之所以成为经典,关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代精神,能够穿越时空、启迪后人。因而,经典是历史选择出来的最具价值的书籍。③品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考。A又如,马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇,百读不厌,回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作,不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题,而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考,启迪智慧,荡涤心灵。④品读经典,人们可以穿越到遥远的古代,仿佛身临历史现场,感受古人的风采。B《史记》中荆轲刺秦王,一番悲壮,一幕惊险。从《史记》中可以看出,作者司马迁的追求是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”,为匈奴作列传,还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典,我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。⑤品读经典,可以给人以美的享受。“所谓伊人,在水一方”,人美景也美;“七八个星天外,两三点雨山前”,让人感到清新、舒旷,意境悠长。阅读叙事文学作品,就如同步入历史人物长廊:刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹,巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇,梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气,等等。文学经典往往也是历史经典。例如,杜甫的“三吏”“三别”,书写了安史之乱的历史场景。C又如,一部《红楼梦》通过对贾家的细致描写,揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。⑥品读经典未必能让人学会一项生存技能,但可以培养高尚的心灵。D经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞,给人带来的并非单一的启迪,而是多元的文化熏陶,使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。(选自《人民日报》,有删改)【考点五】把握论点1.通读全文,拟写一个能作为中心论点的标题。(2分)【答案】品读经典可以培养高尚心灵【解析】本题考查拟写一个能作为中心论点的标题的能力。标题就是论点,好处就是直截了当,开宗明义。首先要通篇阅读,整体把握,理解好文章内容,抓住分论点进行整理合并。通读全文,由首段中“品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵,可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。总之,品读经典可以培养高尚心灵”即可得出品读经典可以培养高尚心灵的结论,而此结论就可用于标题。【考点一】段落的作用2.文章开头引用林语堂的话,其作用分析有误的一项是()(2分)A.是证明论点的事实论据B.引出中心论点C.使论点更有说服力D.激发读者阅读兴趣【答案】A【解析】本题考查开头引用名言的作用。文章开头引用林语堂的话首要目的是引出中心论点,林语堂的话是论据,但不是事实论据,而是道理论据。所以A选项错误。【考点二】文意理解与概括3.文章第③段说:“品读经典,人们可以沐浴思想的光华。”你如何理解这句话的含义?请简要回答。(2分)【答案】品读经典,可以引发思考,启迪智慧,陶冶情操。【解析】本题考查对文章重要语句含意的理解。“品读经典,人们可以沐浴思想的光华”中的“可以沐浴思想的光华”一句,是谈品读经典的意义,即“气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远”。【考点三】论证方法及其作用4.文章第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)【答案】运用举例论证的方法,以《史记》中的史实为例,充分论证了“品读经典,人们可以穿越到遥远的古代,仿佛身临历史现场,感受古人的风采”这一分论点。【解析】本题考查论证方法的类型及其表达作用。结合原文分析可知,“《史记》中荆轲刺秦王,一番悲壮,一幕惊险……”明显运用了举例论证的方法。在答作用时一定要找到文段中的分论点。论证方法就是为证明分论点和中心论点服务的。【考点七】分析或补写论据5.下面这句话放在文中ABCD哪一处最为合适?请简述理由。(2分)孔子所强调的“仁者爱人”,一直是中华民族宝贵的精神财富,在今天依然具有不可替代的价值。【答案】放在A处最为合适。因为孔子是古代圣贤,“仁者爱人”的思想富有哲理性,是典型论据,能论证“品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考”的分论点。【解析】本题考查论点与材料的关系。论点一定要能统率材料,而材料一定要能证明论点。材料与论点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系,因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就不能证明论点。如所给材料中的孔子强调的“仁者爱人”的内容,可作为典型的论据,恰好能够论证“品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考”的分论点。所以放入A处最合适。【考点四】分析论证思路6.[改编]请分析概述本文的论证思路。(4分)【答案】本文第①段引用林语堂的名言,该段结尾处直截了当地提出中心论点“品读经典可以培养高尚心灵”。第②段摆事实、讲道理,阐述具体什么是“经典”。第③④⑤三个段落通过举例论证分别从三个角度阐述品读经典能够给人带来的好处。第⑥段总结全文,重申中心论点。【解析】本题考查对文章论证思路的把握能力。本文第①段便开门见山地提出了中心论点,随后第②段又通过引用名言,阐明什么是经典,第③④⑤段则从“品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考”“品读经典,人们可以穿越到遥远的古代,仿佛身临历史现场,感受古人的风采”“品读经典,可以给人以美的享受”这三个方面通过举例子的方式论证品读经典的魅力。最后一个自然段总结全文,再次阐述“品读经典可以培养高尚心灵”这一中心论点。答题时,条理明晰地概括出各个段落的内容,理清段落之间的关系,用“首先”“然后”“最后”等连接词进行概括作答即可。考点1段落的作用【审题指导】常见题型1.文章第……段有何作用2.文章第……段在结构上有何作用?请结合全文分析3.文章开头从……的事例写起,其作用是什么辨别标志题干中有“段落”“作用”“结构”“内容”“事例”等字眼审题要点1.审清题意,明确题干要求是回答哪一部分内容的作用,并且清楚其所处位置的一般作用2.句段在内容上的作用要考虑句子与文章意思、分论点、中心论点的联系。句段在结构上的作用要考虑句段所处的位置。位置不同,结构上的作用各不相同【答题思路】(1)开头段落的作用:①结构上:开门见山,提出中心论点。②内容上:针对现实中的某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点(或提出论题),具有很强的针对性;引用名言提出论点或论题,同时名言又是证明论点的依据;由某个故事或事例引出论点或论题;摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子;用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能使抽象的道理形象化,便于读者接受。(2)中间段落的作用:①结构上:承上启下。②内容上:如果论点出现在文章的中间,文章前半部分论述问题的一个方面,后半部分论述问题的另一方面。在中间用一个承上启下的段落,综合表明作者的观点,这个过渡的句子或段落承接上文……内容,开启下文……内容;也可能就是论点。如果是所举的事例或道理论证,作用是论证论点。(3)结尾段落的作用:①结构上:补充论证,深化中心论点,得出……的结论。②内容上:强调……的中心论点;发出……的号召或希望人们……;补充论证了……(其作用是使论证更严密);总结全文,得出中心论点;提出问题,发人深思,启发人去关注或思考某个问题。【答题模板】(1)开头通过写……事例,提出中心论点……(或引出……论题)。(2)通过引用……名言,提出……论点。(3)开头通过引用……提出……论点(论题、观点),也起到吸引读者兴趣的作用,增强了论述的趣味性。考点2文意理解与概括【审题指导】常见题型1.下列对文本信息理解不正确的一项是2.文章是从哪些方面论述……的3.作者写作本文的目的是什么4.谈谈你对第……自然段画线句的理解辨别标志题干中有“信息”“内容”“理解”等字眼审题要点1.仔细审题,从题干中找出关键字眼,确定搜索的范围和答题方向2.把握文章的主要内容及中心论点,从题干中的关键内容中搜索筛选信息,进行理解作答【答题思路】(1)根