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安徽专版专题八议论文阅读中考考情速递年份篇名作者字数主题题量分值2016阅读是有重量的精神运动铁凝800阅读4题17分2014学者的态度与精神宗白华590素养4题18分2012成长是一件怎样的事乔叶850成长5题18分2010科学不怕挑战沈致远530素养5题17分中考考情速递【考情总结】从近几年的安徽中考试题来看,2016、2014、2012、2010年均考查了议论文,可见为隔年考查一次且在偶数年考查,但是2018年的中考却发生了变化,2017年和2018年连续两年都考查了说明文阅读。因此,2019年考查议论文阅读的可能性很大,需要重点复习。纵观近几年的安徽中考议论文阅读的考查情况,可总结出如下特点:(1)题型、题量与分值:近几年议论文考查题目都是以简答题为主,2014年出现了选择题,2016年出现了填空题;每篇阅读材料设置4~5道题,分值控制在17~18分。中考考情速递(2)文章主题:文章材料均来自课外,内容贴近学生生活实际,涉及读书感悟、个人成长和素养等方面,选文不长,字数一般在1000字以内。(3)考点:从试题来看,主要考查学生对论点、论据、论证的掌握及对文章的整体感知、概括和理解能力。具体包括:对文章中心论点的提取和对文章主要内容的理解与概括;词语和句子的作用;论证方法及其作用的分析;议论文的语言分析;论据的分析与概括,等等。其中,“对中心论点的提取和把握”每次必考,仍然是复习的重点;另外,开放性试题在近几年没有涉及,有可能成为命题的方向。考点技法突破第1讲理解词语、鉴赏语言、概括论点、理解内容[2016·安徽]阅读下面的文字,回答问题。真题体验阅读是有重量的精神运动铁凝①如今,网络阅读已成为人们生活重要的组成部分,人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化:眼睛在网上快速、便捷地“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽般的传统阅读。但我觉得,人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。之所以这样说．．．,是因为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动。考点技法突破②20世纪70年代初,我还是一个少年,偷偷读到一本书,是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话:“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所湮没罢了;真正的英雄绝不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动,让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量,它给了我身心的沉稳和力量。③我的一位亲人,在同样的时代背景下,在从城市下放到乡村劳动之余,倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书,他只说是因为喜欢。考点技法突破④今天想来,类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举,因其自发性,所以也没有预设的阅读期待,那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量,这重量撞击你,既甜蜜又酣畅。⑤阅读的重量有时在于它的“重”,有时却在于它的“轻”。这“轻”,不是轻浮,而是一种无用之用,是阅读心境的解放。⑥今天,我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书:养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影。考点技法突破⑦阅读的功用是显而易见的。但是,我更想强调的是,“无用”的阅读,更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的,但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢?这种自然存在的阅读状态,或许更能体现人生的精神价值吧。(选自《人民日报》,有改动)考点技法突破【考点一】理解词语的含义1.[2016.10]第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话?(2分)[答案]人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。[解析]本题是对代词指代含义的考查。这类题属于摘抄类的题,答案通常就在这个词的附近。因此只要以这个词为中心,联系上下文,就可以找到它所指代的内容,从文章第①段“人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感”可知这句话就是“这样说”所指代的内容。考点技法突破【考点二】鉴赏语言2.[2016.12]第⑤段画线句子在结构上有什么作用?请简要分析。(4分)[答案]承上启下(过渡)。承接上文对阅读重量的“重”的论证,自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。[解析]本题考查句子的作用。从这一句的位置可知,作用为“承上启下”,承接上文“有一种沉入心底的重量,这重量撞击你,既甜蜜又酣畅”的观点,引出下文“是阅读心境的解放……各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影”的论述。考点技法突破【考点三】概括中心论点3.[2016.11]本文②③段,列举以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》这两个事例,证明这一中心论点。(5分)[答案]“我”年少时偷读罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》后领略到阅读的重量并获得身心的沉稳和力量阅读是一种有重量的精神运动[解析]本题是对论据、论点的考查。第②段主要讲作者年少的时候偷看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》所获得的感悟和力量,所以可以得到答案。标题即为论点。考点技法突破【考点四】理解与概括内容4.[2016.13]作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读?请结合全文简要回答。(只需答出两点)(6分)[答案]示例:①采用细嚼慢咽的阅读方式。②选择有精神内涵的阅读内容。③追求无功利心的阅读境界。(答出任意两点即可)[解析]本题考查文章内容的理解与概括。从文中第①段可知人类阅读已渐渐放弃了传统阅读,所以不明白阅读是“有重量”的,那么如果要实现“有重量”的阅读,就必须回归传统阅读,去感受阅读带给人身心的沉稳和力量,去收获那种沉入心底的甜蜜和酣畅。从第⑥段可知如今的人们都带着功利心阅读,所以要想实现“有重量”阅读就必须懂得自发性阅读,即不预设阅读期待,不强迫自己阅读。我们要在阅读中去释放自己的心境和体会生活的美好。从全文来看,其实“有重量”阅读就是指用心去阅读书籍,去慢慢品味书中和生活中的温暖,去寻找和体现自己的精神价值。考点1理解词语的含义【考点定位】2016.10、2012.9、2010.8考点技法突破【审题指导】1.常见题型(1)第×段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话?(2)联系第×段内容,画线句中“……”指什么?(3)第×段中“××”一词为什么加上引号?(4)在第×段中,“这”指代的是什么?2.审题要点(1)审清题意,明确题干要求从哪种角度理解词语含义。(2)结合题干提示,找到词语所处的语言环境,根据上下文内容分析。考点技法突破【答题思路】(1)代词的指代义确定词语指代义一般有两种情况:一是在原文中找出所指代的内容,二是需要联系上下文加以概括。我们可以这样来解题:首先在原文中找到这个词语;然后联系上下文寻找所指代的内容,这类题基本都在这个词语的前面或不远处出现,回答时一般可以直接摘抄原文,有时也需要针对题干进行概括、删改等加工;最后,再将指代内容带入原文,看是否合理通顺。考点技法突破(2)其他词语的含义首先抓住题干中的关键词审题,弄清楚题目要求分析词语含义还是要求说明词语指代什么,明确答题指向。其次分析加点词语的本义。接着阅读相关段落或上下文,揣摩词语的语境义。最后把本义和语境义相结合,尽量选取原文关键语句组织答案。考点技法突破【小贴士】(1)“这”“这个”“这些”是近指代词,指代内容一般就在加点词语前面;“那”“那个”“那些”是远指代词,指代内容一般离加点词语远一些,在本段较前一些或上面的段落。(2)如果词语指代范围较小,答题时可直接摘取原文关键词语或句子;如果词语指代范围较大,就需用自己的语言对相关信息进行概括,语言要简洁。(3)将找到的指代内容代入原文,进行验证。考点2鉴赏语言考点技法突破【考点定位】2016.12、2010.7【审题指导】1.常见题型(1)第×段画线句子在结构上有什么作用?请简要分析。(2)第×段中两个句子的顺序能否颠倒?为什么?2.审题要点(1)审清题意,看题目是要求针对画线句还是某一个段落;是分析一个词语还是一个句子;是分析表达效果还是作用。(2)审清要点,确定答题指向和角度。角度一分析句子的作用考点技法突破【答题思路】(1)对画线部分作用分析类试题首先,结合具体语境理解。先在文中找到画线的句子,将句子与前后文甚至前后段落相结合进行理解。其次,从修辞方法、论证方法及作用等方面细读句子,然后根据题意,或从某个独立角度回答,或从多个角度全面、充分地回答。最后,将上述思考的结果整理下来,做到层次清楚、语言流畅。考点技法突破(2)解答顺序能否颠倒类试题结合具体语境,联系上下文理解。先看这两个句子与上下文之间有没有照应的关系,如果没有,再看这两句之间有没有先后关系,比如在时间、逻辑等方面,分析后即可作答。【答题模板】句子作用类:句子特点+(结构、内容、表达等方面)作用+表达内容(观点)。能否颠倒类:表态(能或不能)+理由。角度二分析词句的表达效果考点技法突破【考点定位】2010.9【审题指导】1.常见题型(1)第×段画线句子中加点的词语能否去掉?为什么?(2)描摹第×段画线句子,品析这句话的语言表达效果。(3)说说第×段画线句子中加点词语有何作用。(4)说说画线句在文中的表达效果。2.审题要点(1)审清题意,分析题干要求,把握题干中词语本身的词性与含义。(2)结合词语所在的句子和上下文内容,以及句子中所使用的一些特殊的表现手法,分析词语的作用。考点技法突破【答题思路】分析议论文语言,可从准确性和生动性两方面分析。(1)准确性需要结合语境具体分析。从词语的本义着手,明确其在时间、范围修饰等方面的限制(这些词一般以副词和形容词居多),然后再结合议论文语言严谨、生动、简明、准确的特点和文章内容进行概括总结。(2)生动性需要结合词语的本义和语境义作答。若使用修辞方法,则可从修辞的角度分析其用词的特点,如鲜明、生动和具有感情色彩等,并结合文章内容说明这种修辞的作用。有时词语的语境义即为词语的作用。【答题模板】词语能否删去:不能删去。词语在句子(文章)中的限制性作用+总结(准确严密、生动形象等)。词句的表达效果(作用):解释词句意义+运用的修辞、写法等,生动形象地论证了……观点。考点3概括中心论点考点技法突破【考点定位】2016.11第二空、2014.13、2012.5、2010.5【审题指导】1.常见题型(1)概括文章的主要观点。(2)针对……,本文提出了什么观点?请用一句话概括。(3)本文的中心论点是什么?(4)请用自己的语言概括本文的观点。(5)本文第×段的分论点是什么?考点技法突破2.审题要点(1)审清题意,看题目要求概括中心论点、分论点还是论题。(2)根据题干上提示的答题区域,在理解题干的基础上,细读文章相应内容,按照把握论点的一般方法进行寻找并概括论点或论题。(3)综合相应句段在不同位置上的作用来分析作答。考点技法突破【答题思路】(1)论点与论题的区别论题只是表述的范围、关系等,表意不明确,而论点是一句表意明确的判断句。(2)找准论点的方法①看题目:一般来说,议论文的标题或直接揭示论点,或提示论点,或提示议论的范围(即论题)。②看开头:即开宗明义、开门见山的写法。有的文章开头就提出了中心论点,开门见山。它可以是通过讲故事,从故事中引出中心论点,也可以从生活中的一些现象生发出论点,还可以从名言、警句、古诗中引出论点等。如第一段有几句话,则先看结尾的一句,再看开头;如果第一段的后面几句话是对第一句的解释,则看第一句话;如果有一句名言,然后再有一句作者的语言,那么,把作者的语言作为论点;如果只有一句名言,则可以把这句名言直接作为论点。但要注意,一般情况下,名言不直接作为论点,多作为道理论据出现。考点技法突破③看结尾:即归纳全文、篇末点题、揭示中心的写法。在表述论点时大多有表总结性的词语,如“所以、总之、因此