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编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司全国统一客服电话：400-715-6688《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设12.3长度、时间及其测量《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设21.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫速度。速度是表示＿＿＿＿＿＿的物理量2.速度的主单位是＿＿；常用单位是＿＿；它们的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.速度的公式＿＿。4.我们是如何知道一个物体运动速度大小的？复习《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设3学习目标•知道长度的单位及换算关系，会正确使用刻度尺测量长度。•知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。•知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设4自学指导•范围：35页－－－36页•内容（1）人的感觉有的时候不可靠（2）国际单位制•时间：2分钟《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设5传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？测量需要有统一的标准，国际计量组织制定了一套国际统一的标准，这个统一的标准就叫国际单位制《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设6自学指导•范围：36页－－－37页•内容：长度的测量•时间：3分钟长度的单位测量工具刻度尺的使用《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设7一、长度的测量：•测量长度的常用工具有哪些？古代：100粒谷排列的长度规定为一尺；一拃；英国：国王亨利规定他的鼻子尖到他伸值手臂的中指尖的距离规定为一码；《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设8现代：常见的长度测量工具刻度尺《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设9游标卡尺《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设10螺旋测微器（千分尺）《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设11钢卷尺《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设12（1）长度的国际单位是米，符号m.（2）其它常见的长度单位及符号。千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米kmdmcmmmµmnm长度的单位《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设131km＝1000m1cm＝10mm1mm＝1000mµ1µm＝1000nm1dm＝10cm常用长度单位之间的换算《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设14单位常识与换算1、500m=µm2、86nm=m3、给下列物体标出单位及数据中学生身高大约15.7.粉笔盒高度大约为8.一支铅笔直径约为10.5×1088.6×10-8dmcmmm《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设15会选：在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设16活动一：测量桌子的高度桌子1234高度《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设17二、刻度尺的使用方法1.使用前要注意观察：零刻度、量程、最小刻度值。2.使用过程中：①选对刻度尺：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司全国统一客服电话：400-715-6688《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设一、正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.单位零刻度线量程分度值1、会认：《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设19②放对刻度尺：A放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。B紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。C对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设20会看：视线与刻度尺尺面垂直。×√《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设213、会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。×√《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设224、会读：读数时，要估读到分度值的下一位.2.78cm《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设23③看对：读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视或俯视。④读对：必须估读到最小刻度的下一位。⑤记对：数字加单位。⑥算对：多次测量取平均值《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设24刻度尺的正确使用归纳为六个字：①选（量程、分度值）②放（刻度尺贴近被测长度）③看（视线与尺面垂直）④读（用分度值作单位估计到下一位）⑤记（数字、单位）⑥算（多次测量取平均值）《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设25准确值为：估读值为：单位为：此时物体长度为：。2.72.78cmcm0.085、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设26例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（）D没对齐、没紧贴没放平、没紧贴没紧贴正确《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设272.哪个使用方法正确？（）图3《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设283、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（）A、1.8厘米B、1.85厘米C、7.85厘米D、7.8厘米B《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设294.刻度尺分度值为木块A的长度是_______厘米0.1cm2.35cm《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设302.45、.刻度尺分度值为木块A的长度是_________厘米1cm《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设316、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值为测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。1.421.521mm《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设321.用不同的刻度尺测量同一物理课本的长度。2.两人分别用同一刻度尺测量课桌的长度。动手实验比较测量结果，对同一个测量值，其结果相同吗？若不同，其原因是什么？测量者不同、所选工具不同。《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设33三、误差：测量值与真实值之间的差异。（物体的真实长度叫真实值。）注意：误差和错误的区别：误差不可避免，它是因为测量工具本身的精密程度、测量方法的完善程度等客观因素和测量者主观因素引起的。《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设34误是可以避免的，它主要是由于实验方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的。《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设358、用刻度尺测量物体长度时候，通过多次测量取平均值可以减小（）A、估读时造成的误差B、刻度尺精密程度不同造成的误差C、刻度尺由于环境因素造成的误差D、测量造成的错误A《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设36四、长度的间接测量法1.如何测细铜丝的直径、一页纸的厚度？2.如何测圆锥体的高度、硬币直径？3.如何测地图上京广铁路线的长度？4、如何利用自行车测出从教学楼到饭堂的路程？《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设37平移法（以内变外）：当物体的长度不便直接测量时，想办法将它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。如硬币的直径、球的直径等。《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设38测量长度的特殊方法适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设39替代法（以曲变直）：测量某个与被测物体相等的物体量，用以代替对被测物体的直接测量。如：地图上某条大河的长度，铁路的长度。海岸线的长度等。《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设401、测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长2、测较长的曲线例如运动场的跑道（2）化曲为直《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设414.如何利用单车测出从教学楼到饭堂的路程？滚轮法：先测出某个轮子的周长，让此轮在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数，然后用轮子周长乘以圈数可得曲线路径的长度。《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设42测纸的厚，细丝直径（5）累计法《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设43小资料有趣的人体尺度侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设44自学检测课时设计：第26页：1-3题7题8题10题《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设45自学指导•范围：38页－－－39页•内容：时间测量、误差。•时间：2分钟《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设46学习停表的使用方法：测试两次连续按表的时间。讨论：这个时间对于计时测量带来的实验误差。时间的测量想一想：生活中都用那些东西来测量时间呢？《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设47二、时间的测量1、基本工具：表《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设482、时间的单位及换算（1）国际单位制，基本单位是秒（s）比秒大的单位：时（h）、分（min）比秒小的单位：毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）（2）换算关系：1h=60min=3600s1s=103ms=106μs=109ns《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设49停表的使用方法简介：表盘上上有长的秒针和短的分针，秒针转一圈的时间通常有30s和60s两种，常用的停表分度值也有两种：一种是0.2s，另一种是0.1s，停表上端的按钮是用来旋紧发条和控制表针转动的《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设50使用停表注意事项①使用前先上紧发条，但不宜过紧，以免损坏发条。②按表不要用力过猛，以免损坏器件。③回表后，如秒针不指零，应记下其数值，实验后从测量值中将其减去。④不用时应及时将其放回盒内，并让其继续走动，以放松发条。《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设51使用方法用手紧握停表，大拇指按在按钮上，按停表分三步：①第一次按下，表针开始走动②第二次按下时，表针停止走动③第三次按下时，表针回零《恒谦教育教学资源库》教师备课.备考伴侣专注中国基础教育资源建设522010年10月继宏制作52误差测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与实际值总会有差别，这就是误差。我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。减小误差的方法：多次测量，舍去特殊值，取平均值。选用精密测量仪器。改进测量方法。误差不是错误：误差不是错误。测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心大意造成的，是不该发生的，是能够避免的。《恒谦教育教学资源