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美美与共费孝通教学目标1．熟读课文、积累常见词语2．分析课文论述思路、论证方法3、掌握学术性文章的写作特点4、理解作者的大同社会理想一、检查预习1.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这句话如何解释？2．注音谦逊糟粕妄自欺凌抵触酝酿收敛和睦3.解释词语妄自菲薄纷至沓来相得益彰已所不欲，勿施于人4.阅读课文，根据自己的理解画一画文章结构图。4.阅读课文，扫除文字障碍，根据自己的理解画一画文章结构图。学术主张“美美与共”(1-2)如何实现？(3-6)世界各国中国（古－今）抵制/攻击(7)“美美与共”前提(1-2)可能性(3-6)艰巨性(7)二、研讨课文内容一．理清文章的论证思路1.处理好不同文明之间关系的条件是什么？作者的观点是什么？2.人们很难接受不同文明共存的原因是什么？3.我们如何对待本民族历史文化与外来文化？4.如何实现人类能够生活在一个“和而不同”世界上？二．梳理论证方法5、在论证“人们很难接受不同文明共存的原因”用了什么谁论证方法？6.引用论证是在论证哪一问题时采用的方法？三、文章语言特点（一）语言准确严谨性1达到这样的境界并不容易。比如当今世界上许多发展中国家．历史上大多遭受过西方殖民主义的欺凌……2目前，这种仇视西方的状况似乎已经酝酿成一股社会潮流。3这是人们思想观念上的一场深刻大变革，它可能与当前世界上很多人习惯的思维模式和行为方式相抵触。在这场变革中，一定会因为不被理解而引起一些人的非议甚至抵制，特别是当触动到某些集团的利益的时候，可能还会受到猛烈的攻击。（二）语言情感性1希望今天的中国学术界，能够彻底抛弃妄自菲薄、盲目崇拜西方或者妄自尊大、闭关排外的心理。2但是……这些抵制和攻击又算得了什么！【课堂总结】假设自己是费孝通，模拟访谈问：作为社会学的研究专家，您是怎么想到要写这篇文章的？答：问：您这篇文章研究的是个什么问题？如果用一个疑问句的话，您会怎样提出这个问题呢？答：问：为什么您认为它是一个应该研究的问题呢？研究这个问题有什么意义？答：1.假设自己是费孝通，模拟访谈。问：作为社会学的研究专家，您是怎么想到要写这篇文章的？答：问：您这篇文章研究的是个什么问题？如果用一个疑问句的话，您会怎样提出这个问题呢？答：问：为什么您认为它是一个应该研究的问题呢？研究这个问题有什么意义？答：如何对不同文明？/用什么文化心态来对待外来文化？/如何实现多元文化并存？……全球化背景下不同国家、民族和文化之间的冲突与纷争实现“和而不同”的前提/人类文明相得益彰、共同繁荣四、现实问题探讨你怎么看待自己的文化基因与外来文化冲突与融合问题？(1)名校十博士联名抵制圣诞节。狂欢圣诞节意味着“中国文化的主位性缺失和主体性沉沦”，呼吁“国人慎对圣诞节，走出文化集体无意识，挺立中国文化主体性”，以“唤醒国人、抵御西方文化扩张”。［依据文本讨论］(2)第6版《现代汉语词典》首次收录了西文字母239个。马未都撰博文认为“这事我看比钓鱼岛问题还严重，领土的丢失还可以找回来，文化的入侵会深入骨髓，一代人下来，基本上回天无术。”(3)星巴克入驻灵隐寺。星巴克能否开在灵隐寺？若可行，那么禅茶一味，是否可化为禅咖一味？若不行，上岛咖啡来了行不行？我们究竟反对的是外来文化入侵，还是景区过度商业化？“星巴克焦虑”在哪里？是否会被“精神殖民”？“软实力”：“一个国家通过内在吸引力在国际上获得其渴望的利益的能力，而文化吸引力是其中最重要的组成部分。”——［美］约瑟夫·奈•当今世界上许多国家都在不遗余力的向国外推销本国的文化……应用内化文化入侵是一个伪命题。弱的文化，吸收先进文化，如果强，自然能够抵制不良文化。文化弱，弱在有文化的人少，掌握本土文化精髓的人少，大师更少。文化交流，不存在刻意保护。让每一个个体自由选择，自然交融。开放、多元、理性的思维，没有非此即彼，也不存在观点正误，强调的是言之有据，言之成理。“什么时候中国人能真正不卑不亢地以平常心对待世界上一切强于我或弱于我的国家，既充满民族自信又虚心学习他人长处，既懂得保持民族精华，又能以开阔的胸怀对外来思想和文化吞吐自如，那就是我们民族真正在精神上建康成熟的时候。”——资中筠《爱国的坐标》“师夷长技以制夷”(魏源《海图国志》)胡服骑射(赵武灵王)文本深化以下两者是“美美与共”吗？