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如何读懂诗歌【诗歌备考专题之一】【诗歌备考的四个环节】知识读懂鉴赏表述【诗歌备考的四个环节】知识读懂鉴赏表述•读懂是知识的综合运用。•读懂是鉴赏和表述的基础。中国古典诗歌诗词（五代宋）曲（元）古体诗（古风）唐以前诗歌及唐以后诗人仿作。近体诗（格律诗）形成于唐代散曲剧曲小令套曲古体诗四言古诗(出现最早的是《诗经》，另一代表是曹操诗)五言古诗（成熟于汉代，简称五古）七言古诗（成熟于唐代，简称七古）杂言诗（可归入七言古诗）《登幽州台歌》近体诗绝句律诗五言绝句（五绝）《江雪》七言绝句（七绝）《早发白帝城》五言律诗（五律）《春望》七言律诗（七律）《闻官军收河南河北》排律（八句以上的律诗）小令（五十八字以内）中调（五十九字至九十字）长调（九十一字以上）词按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠又称“诗余”“长短句”按内容1、田园诗2、山水诗3、边塞诗诗歌的题材分类：4、咏史诗5、送别诗6、咏物诗7、咏怀诗【诗歌备考的知识】基础知识：意象、意境、主旨、韵脚【怎样才算读懂？】•能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物•写出了什么意境（形象、氛围）•表达了什么情感（情绪、心境）•反映了什么思想（态度、观点）1.明白表层意思2.领会深层意思【如何明白浅层意思？】填充内容调整语序整合句意主语、宾语、状语、过渡语等。主谓倒装、状语后置、宾语前置等。前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。［注］苗发、司空曙是李益诗友。•大意：•傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。•（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。•（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。•（这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。练习：翻译这首诗的大意【如何领会深层意思？】1.联系信息，揣摩语言2.再现情境，设身体验【联系信息，揣摩语言】一、读标题二、看注释三、知诗人四、找意象五、品字词六、思情语七、分题材一、读标题标题：富含着诸多信息（时间地点人物事件诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。《听蜀僧濬弹琴》《与浩初上人同看山寄京华亲故》《柳梢青送卢梅坡》《征人怨》《越中览古》《独坐敬亭山》《邯郸冬至夜思家》二、看注释从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。例1、08全国II卷《春日即事》[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。【具体探究】例205山东江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。（注）戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。问题：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力，你对此有何看法？•南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。三、知作者从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。李白：豪迈飘逸杜甫：忧国忧民李清照：缠绵悱恻陆游：悲壮爱国苏轼：气势磅礴【具体探究】梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。•王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。•王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的态度。不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。四、找意象诗歌中的意象，都关涉两个方面：形象和情意。抓住那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌的思想感情和作者的观点态度。旅夜书怀（杜甫）细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一沙鸥。飘然一身像个什么呢？不过像广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤。【具体探究】08湖南卷闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。诗中有一“愁”字，简析诗中的含义。令人伤怀的暮春时节，杨花落尽，杜鹃悲啼，衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感，愁心寄予明月，借她来传达自己的同情与抚慰之情。五、品字词要抓住诗歌中的关键词语，理解诗歌内容。多关注动词（细节描写）、形容词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）。a.随风潜入夜，润物细无声。b.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。c.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。d.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。e.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。f.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。【具体探究】〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。08全国1江间作四首（其三）潘大临西山连虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡鱼竿客，归船雨打篷。【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。六、思情语情语：诗歌中直接或间接表达或透露诗人思想感情的字眼。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。点拨：最后一联不仅点明了本诗的感情基调，而且说清楚了是“乡愁”。【具体探究】〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。08全国1江间作四首（其三）潘大临西山连虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡鱼竿客，归船雨打篷。【答案】向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！七、分题材不同的诗歌题材反映出不同的思想内容，按照不同的题材，可以将诗歌分为以下8类：1、赠友送别诗（离愁别绪、惜别之情、勉励、豪放壮阔的送别）2、羁旅行役诗（愁思、思念故乡）3、托物言志诗（托物言志、借物抒情、寓理于物）4、山水田园诗（对现实的不满，对宁静平和生活的向往）七、分题材5、边塞征战诗（建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的悲伤，壮志难酬的悲叹对统治者穷兵黩武的不满，对故乡亲人的思念）6、咏史怀古诗（借古讽今、忧国忧民、寄寓个人怀才不遇的感伤、表达昔盛今衰的兴替之感）7、写景抒情诗（揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈享乐；反映战乱造成的民生疾苦，对国家前途的担忧青春易逝年华老去的伤感，喜怒哀乐等）8、悼亡游仙诗（借助于睡梦、游仙等形式，或与心上人相会，或在仙境中实现自己的远大抱负）。【具体探究】08江苏登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】①一水：亦作“二水”。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨?(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？【参考答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。【如何领会深层意思？】2.再现情境，设身体验通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验、感受其情感和意境。竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。［注］苗发、司空曙是李益诗友。——•这是一首怀远思人之作。•“时滴枝上露，稍沾阶下苔”这两句诗渲染了清冷、幽静的氛围。•本诗通过微风的形象，表现了诗人孤寂落寞的心情，抒发了思念故人的感情。练习：领会这首诗的深层意思。【如何读懂诗歌·小结】•如何明白浅层意思？•1.填充内容•2.调整语序•3.整合句意•如何领会深层意思？•1.联系信息，揣摩语言•2.再现情境，设身体验【特别提醒】•要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。•读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。•这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。【按照读懂的两个层次，给下面这首诗写一段解读性的文字。】•2007年广东高考题：•溪亭•林景熙•清秋有馀思，日暮尚溪亭。•高树月初白，微风酒半醒。•独行穿落叶，闲坐数流萤。•何处渔歌起？孤灯隔远汀。