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关注失学儿童全国因为家境困难上不起学的有２００多万人，还有将近１００多万人是因为其他各种原因而不能上学。•１９８６年４月《中华人民共和国义务教育法》颁布以来，中国初等教育普及有了突破性的进展。根据１９９０年全国第四次人口普查资料统计，初等教育阶段７至１２岁学龄儿童在学率已达到８９．２１％。但人均教育经费不足７０元，列世界倒数第二位。•而发达国家人均教育经费已达千美元。我国用于基础教育的经费，小学生人均仅６０元。一般只能保证教师的“人头费”，一些农村小学甚至只够教师发１０个月的工资。用于教学活动的公用经费，中学生每人每年平均５元多，小学生仅１元多。•全国的情况尚且如此，贫困地区的基础教育条件之差更令人难以想象。中国实行义务教育，但小学生每年还要交纳６０多元的书本费，这对于贫困地区人均收入仅２００余元的家庭来说，实在难以负担。２００４年的普查数据显示，中国现在有３００万失学儿童，其中女童占大多数。全国儿童失学问题，在贫困地区，儿童失学的原因依次为：１．生活贫困，经济困难；２．作为家庭劳动力的补充；３．因疾病或残疾失学。４．由于其它种种原因不愿读书：因社会环境影响（如读书无用论等）而不愿读书；因学校教学条件或学校的办学方针（如片面追求升学率）而不愿读书；课本知识与现实脱节。5．因个人目的（如为脱离农村而上学）达不到而弃学童工失学儿童中有一部分是作为童工，不堪长期的沉重劳动，使孩子们的身心受到极为严重的损害。在中国，一段时间内存在童工现象并不可怕，可怕的是这种存在的现象却有合情合理的理由，而且在短期内，这个理由无法根除。这个理由就是两个字——贫困。虽然我们没有权威的统计数字，但中国存在众多的童工却是不争的事实。一方面，广大中西部地区农村的孩子在打工潮的带领下，为了多挣点钱，纷纷“弃学从工”，跑到沿海地区做工；另外一方面，国家基础教育的投入严重不足，又剥夺了许多贫困地区儿童上学的权利。在面对媒体时，一位童工的父亲激动地说：“家里穷，孩子又读不进书，再说，女孩子读书多了没用……”据了解，张家港市劳动监察部门历年来清查的童工中，绝大多数是女孩，与上述那位父亲想法一致的大有人在。对于像他这样读不起书的孩子们来说，除了做工之外，现在别无选择。农民工子女教育问题而随着“民工潮”的不断发展，农民工子女教育问题已成为流动大军涌入城市后日益突出的重要问题之一。据国家统计局资料显示，中国流动人口超过１．２亿，随父母进城的农民工子女则有２０００万左右。这些孩子常常因为交不起“借读费”“赞助费”而被公立学校拒之门外。他们当中，失学率高达９．３％，近１００万名适龄儿童不能及时入学。“这些现象的存在说明中国儿童受教育的权利没有进一步落实。”希望工程为了帮助失学儿童重返校园，１９８９年中国成立了“希望工程”，随后又有了“春蕾计划”，国际组织也赞助关注。各地纷纷兴建希望小学，慈善人士也纷纷伸出援手，给予了孩子们一个希望。中国青少年发展基金会秘书长涂猛说，据最新统计，希望工程成立迄今，累计募集捐款超过５６．７亿元人民币，资助３４６万余名农村家庭经济困难学生继续学业，建设希望小学１．５万余所，捐赠希望工程图书室１．４万多个，培训乡村小学教师５．６万余名。成立于１９８９年的“希望工程”，被誉为“最美的工程”，为难以计数的农村贫困学生重新点亮了人生的希望。１８年前，安徽女孩儿苏明娟明亮纯朴、专注求知的眼神，被摄影记者定格。这双热烈而又略带忧郁的眼神，透射着贫困地区的教育困境和失学儿童的渴望。如今，２６岁的苏明娟，从安徽大学金融专业毕业后，已经从事银行工作近一年。苏明娟是幸运的，她成为“希望工程”的形象代言人，让世人把更多目光投向那些渴望求知的孩子们身上。可是希望工程并非可以使所有甚至大部分孩子都实现上学的梦。因为家境贫困而辍学的孩子，如果有人经济援助还是可以上学的；而另一部分人是由于其他原因比如父母不重视、家里缺少劳动力等原因失学的，要说服他们上学就艰难得多了让儿童不再失学，对中国来说是一个很大的挑战，中国的教育事业任重而道远。我们期望政府能投入更多的人力和物力，全社会也都来关注青少年教育这个大问题，真正做到不让一个孩子因为贫困而辍学。谢谢！