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第2节第2节抓语境，明词义，勤积累——正确使用词语(包括熟语)课前3分钟下面语段中画线的熟语，哪个使用不恰当？请指出来并说明理由。清代的学者积累知识是明代人无法望其项背的，许多传统的学问在清代复兴了，但这种繁荣是以清代的文化限制、压迫和文字狱为前提的。清代是文字狱最频繁的时代，只言片语就有可能招致飞来横祸，清代一朝禁毁之书达数千种之多，制造出一种非常恐怖的氛围，弄得文人士大夫危若累卵，动辄得咎，他们只好躲进离现实最远的文字训诂和考据当中去了。答：答案危若累卵。危若累卵：形容形势极其危险。不能和人搭配使用，可用“人人自危”。第2节第2节考点：体验·解读真题体验1．(2011·广东)下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是()近年来，我国历代文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷帙浩繁，蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量涌现，使人自顾不暇。这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品鱼目混珠，为读者所诟病，但就其主流看来，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。第2节考点：体验·解读第2节A．蔚为大观B．自顾不暇C．鱼目混珠D．诟病解析“自顾不暇”指照顾自己都来不及，没有力量再照顾别人。语境中指作品繁多，应付不过来。该词不合语境。A.“蔚为大观”形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象。C.“鱼目混珠”比喻以假乱真，以次充好。一般形容物，不形容人。D.“诟病”指侮辱，后引申为指责或嘲骂。答案B第2节考点：体验·解读第2节2．(2011·广东)请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。既然不管尽管无论既而因而然而①________古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们②________是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，③________他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。考点：体验·解读第2节解析整个语段为因果关系的复句。最后一句为表达结果的句子，该句与前面的四个分句构成了因果关系，即前四句交代原因，最后一句阐明结果，因此③处可用表示因果关系的关联词语“因而”。前四句中，前两个分句又与后两个分句构成了转折关系的复句，因此开头①处就可以用表示让步语气和转折关系的关联词语“尽管”，与第三个分句中的“但是”搭配。②处所在的分句与其后面的分句也构成了因果关系，可以用“既然”，这样就可与后一分句中的“就”相搭配。答案①尽管②既然③因而第2节考点：体验·解读第2节3．(2010·广东)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天，它们并没有因为现代高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。A．殊途同归B．斗转星移C．甚嚣尘上D．销声匿迹解析甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张(含贬义)。用于“现代高科技手段”错。C第2节考点：体验·解读第2节4．(2009·广东)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。第2节考点：体验·解读第2节A．莘莘学子B．运筹帷幄C．首当其冲D．栋梁之材解析“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难。在句中不合语境。“莘莘学子”指众多的学生。“运筹帷幄”指在后方决定作战策略，也泛指筹划决策。“栋梁之材”比喻担负国家重任的人才。这三个词语都合乎语境。答案C第2节考点：体验·解读第2节5．(2011·重庆)下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是()A．去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便弥漫．．在这烟雨中，湘西的千年文化也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。B．网络热词不仅以独特的方式即时．．反映了社会现实生活，而且还表现了人们思想观念的变化。C．当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾．．．．，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。D．他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大．．．．．．．．的那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学贷款，但他却硬撑着不肯申请。第2节考点：体验·解读第2节解析D．“瘦死的骆驼比马大”多用来比喻势家豪族虽已衰败，但因势力大、基础厚，也比穷人家富裕。句中用它形容“他”硬撑着不肯申请贫困生助学贷款，用错对象。答案D第2节考点：体验·解读第2节6．(2010·山东)下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是()A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀．．。B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀．．之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。C．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者．．．．，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。D．地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓来．．．．的重建喜讯报告着灾区的重生。第2节考点：体验·解读第2节解析A．“释怀”：①(爱憎、悲喜、思念等感情)在心中消除(多用于否定句)；②放心，无牵挂。句中应用“忘怀”。B.“古稀”指人七十岁，语境中的老人“最小的也已82岁”，故错，应为“耄耋”。C.“始作俑者”比喻恶劣风气的创始者，贬义词，不合语境。D.“纷至沓来”指纷纷到来；连续不断地到来。答案D第2节考点：体验·解读第2节考点解读2012年《考试说明》对本部分的要求是：正确使用词语(包括熟语)。正确使用词语，包括正确理解词语在具体语境中的意义和能根据语境正确选用词语等。这就是说，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有使用是否适当的问题。正确使用实词，其考点要求为：了解词义的变化发展和多义词的基本义、引申义、比喻义等，能根据语言环境恰当地使用同义词、近义词和反义词，能根据语言环境准确理解词语的特定意义和临时意义。第2节考点：体验·解读第2节正确使用虚词，通常以常见常用的虚词的运用为主，包括关联词、介词、副词和助词等，主要考查对句子的内部结构以及句子之间关系的理解和分析能力。2011年广东卷考查了虚词中的关联词，与连贯的考查相融合，体现了命题的灵活性。熟语虽包括成语、习惯语、谚语、格言、歇后语等，但高考的考查通常是偏重于成语。综观近几年的高考试题，根据出现的题型和所涉及的知识点，词语考查的命题方式将呈现以下特点和趋势：第2节考点：体验·解读第2节1．题型多样。高考对词语的考查以客观题为主，但也有主观题。常见题型有以下四种：一是判断辨析型选择题，这是大部分省市采用的主要命题形式；二是填充辨析型选择题，这种题型是熟语与实词、虚词结合考查时的常用题型；三是替换辨析型选择题；四是填充式的主观题。2．考查范围扩大。往年词语考查以常见成语为主，近几年在秉承这一原则的基础上，也出现了一些平时很少接触的成语，如2009年高考全国卷Ⅰ的“春秋鼎盛”“崇论宏议”，2010年高考全国卷Ⅰ的“移樽就教”等。2011年广东卷对词语的考查体现了稳中有变的理念，从原来单纯考查成语变成考查成语为主兼有实词。第2节考点：体验·解读第2节3．考查方式灵活。虽然仍以客观选择题为主，但是主观应用题的形式可能会被更多地采用，也会出现在病句修改中，要求修改语段中出现的错误成语。4．关注生活及社会现实。在选材等方面更加现代化和生活化，注重与社会现实的结合。从近几年的高考试题来看，考查成语所用的语句大多源自社会新闻热点。今后命题会更多地关注社会热点问题，更多地突出地方特色，具有较强的现实性、时代性、针对性。第2节考点：体验·解读第2节一、词语(实词、虚词)基础：整合·点拨(一)近义实词的辨析演练体悟在下列语段横线处填入最恰当的词语。1．(2011·江西)(1)有人认为他之所以对日________，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。(投降投诚)(2)“五一”期间，市长________会见了新加坡贸易代表团和我国台湾投资考察团。(分别分头)第2节基础：整合·点拨第2节解析(1)投降：停止对抗，向对方屈服。投诚：(敌人、叛军等)归附。依据语境，应为“投降”。(2)分别：一个人分几个方面进行工作。分头：若干人分几个方面进行工作。依据语境应为“分别”。答案(1)投降(2)分别第2节基础：整合·点拨第2节2．(2011·天津)作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所________。(钟爱喜爱)解析钟爱：特别爱(子女或其他晚辈中的某一人)，只用于人。喜爱：对人或事物有好感或感兴趣。“梅”是物，此处应选“喜爱”。答案喜爱第2节基础：整合·点拨第2节知识整合实词指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词语。实词可以表示人或事物及其动作、变化、性状等，可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。实词的考查主要集中在同音实词和异音实词的规范应用上。同音词有的是同义词，有的不是同义词，我们把它分为“同音近义词”和“同音异义词”。同音近义词如：祛除、驱除，侦查、侦察，融解、溶解，启用、起用等。同音异义词如：包含、包涵，品位、品味，蜕化、退化等。异音近义词是指充当语素的字音全不相同或部分不同的词，而词语的意思有相近之处，但应用范围却不同。如：捐赠、馈赠，风范、风尚，制约、约束，囊括、涵盖，迟疑、犹豫等。第2节基础：整合·点拨第2节方法点拨近义实词的辨析技巧1．看适用范围不同实词的适用范围并不相同，因此辨析实词的适用范围是辨析实词的有效方法。如近义词“边境”和“边疆”，二者的适用范围大小不同，其中“边境”所指地域范围较小，“边疆”所指地域范围较大。2．看词义轻重不同实词的词义轻重也不相同，因此辨析词义轻重也是辨析实词的有效方法。如“盼望”和“渴望”、“轻视”和“鄙视”两组近义词，前者的词义较轻，后者的词义较重。第2节基础：整合·点拨第2节3．看感情色彩很多实词带有很强的感情色彩。区分实词从感情色彩入手，也是事半功倍的好方法。如：“干涉”是贬义词，“干预”是中性词；“沟通”是中性词，“勾通”是贬义词。需要提醒的是，辨析词语的感情色彩时，一定要结合具体语境，要注意与修辞结合的褒义贬用和贬义褒用现象。4．看适用对象有些实词表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如“表现”多与“思想、感情、性格、精神”等搭配，而“体现”多与“路线、方针、政策、特点、特性”等搭配。第2节基础：整合·点拨第2节5．看语法功能如“阻碍”是动词，“障碍”是名词；“节约”是动词，“节俭”是形容词；“突然”是形容词，“忽然”是副词。根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，有利于辨析近义词。例如“代表”与“代替”，“代表”既有名词性又有动词性，由于有名词性，它可以充当主语，又可以充当宾语；由于有动词性，它又可以充当谓语。而“代替”仅有动词性，因此它只可以充当谓语，不可以作主语和宾语。6．看习惯通用有些词语有特定的“方向性”，如果在选择时忽视这方面的内涵的意义，就会出现错误。第2节基础：整合·点拨第2节对点直练1．(2011·湖北)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()她________盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢这座________在历史和信仰中的圣城，________看不见，她也能感受到这里绵延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些________向大昭寺缓缓前行的信徒。A．相信沉醉既然顶礼膜