综合实践活动方案

《小学生消费现状调查》活动方案龙头山小学李秀芬一、主题活动提出的背景在当今社会的消费潮流中，儿童的消费占有相当的比例，是个重要的消费环节.现在的小学生在物质，精神方面的需求以及他们在消费的决策和行为上比起我们来讲都有了很大的不同。那么，小学生消费现状如何？应怎样对小学生进行消费知识的启蒙教育，使他们初步树立正确的消费观念，学会适度、合理、科学消费？这是学校德育工作者面临的新问题。为此，我们把小学生的消费行为为此次活动和研究的对象，确定了“小学生消费现状调查”这一综合实践活动主题。二、活动目标：1．知道问卷调查的基本过程，初步学会制订调查活动方案。2、通过调查、问卷，分析小学生的消费观念，了解小学生消费的趋势，以引导当代学生树立正确的消费观与健康的心理观。3、通过调查活动，培养孩子合作和探究意识，以及实事求是的科学精神；4、孩子们能全程参与“小学生消费现状调查”的活动；通过调查活动，让孩子学会信息交流和分享，大胆想他人汇报自己的研究成果，形成良好的学习态度。三、活动适用对象：三年级学生。五、活动时间：2012年8月23日至11月30日五、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动六、活动设计：第一阶段准备阶段具体目标：确定研究内容，组建研究小组；指导撰写研究方案，准备实施。活动时间：课内１课时、课外2周活动过程：一、谈话引入主题，确定研究课题师：大家刚过完春节，开心吗？过年时，最吸引你的是什么呀？（学生：放鞭炮、拿压岁钱、走亲戚……）你能告诉老师，你们今年春节都拿了多少压岁钱吗？（学生交流）那你的压岁钱又是如何使用的呢？（生交流）从刚才的发言中，老师发现多数同学都很会理财，选择了把压岁钱存入银行，或交给父母处理，是一个懂得节约的孩子。那平时，爸妈又给你多少零花钱，你又是如何使用的呢？这一阶段，我们就以《小学生消费现状调查》为主题，开展综合实践活动，好吗？二、初步了解调查研究的方法1、组建研究小组，课题组成员分成6个小组，每组8人，并选好组长。（见附表1）2、讨论制定问卷调查表。3、围绕主题，展开讨论，确定课题研究的内容并归纳指导。师：如何调查小学生的消费现状，调查的准备和方法有哪些？师：调查活动有三个要素，分别是调查者、调查对象和调查的问题。“调查者”指的是“谁来做调查？”“调查小学生消费现状的情况”这一活动的调查者是谁？生：我们三（2）班的学生。师：“被调查者”指的是“向谁做调查？”，“调查小学生消费现状情况”这一活动的被调查者是谁？生：被调查者是小学生。师：“调查的问题”指的是“调查消费的情况”这一主题下的一系列问题。这一主题下可以提哪些方面的问题？（略）师：调查活动的形式有多种多样，如座谈会、访问、调查表、问卷、实地考察。“调查小学生消费现状情况”可以采用什么形式？生：我们可以采用问卷的形式。师：说说你的理由。生：我们的调查活动需要调查很多人，用其他形式进行调查做不到。师：问卷调查的步骤包括编制问卷、发放问卷、回收问卷、统计与分析结果、撰写统计报告。三、编制问卷表1、学生分组编制调查问卷表。（学生活动）（见附表2：小学生零用钱个人消费问卷调查表）四、课后学生试探性调查1、课外学生分组根据自己制定的调查表，在上、放学时在学校低、中、高年级进行实地的试探性调查采访。2、要求组长组织带头通过数据统计处理之后，小组同学把握信息，寻找调查结果。（见附表3）【反思一：学生通过“小学生消费现状情况”的试探性调查，发现了在调查活动策划过程存在的问题，最主要的是编制调查问卷。编制问卷对小学五年级的孩子来说比较困难，一个学生或一个小组不可能完成，需要借助班级的集体智慧，在教师的指导下完成；其次，发现低段学生由于识字量不多，理解能力有限，很难进行调查，调查的结果不具有典型性，从而学生发现这项调查只能对中高段学生进行问卷调查；另外，问卷调查的结果很难进行分析，难以综合。因此，在实施阶段根据以上遇到的问题进行教学调整。学生在设计问题时，难度较大，课堂中教师应该多扶一点，平时应多进行这种活动。】第二阶段实施阶段具体目标：编制问卷、发放问卷、回收问卷、统计与分析结果；进行个人一周消费记录；小组分头进行个人访谈。活动时间：课内1节课、课外3周活动过程：一、对试探性调查结果进行分析。整理分析数据。二、设计问卷调查表。1、根据调查情况进行反馈：根据学生试探性调查的结果，进行分析反馈，调整方案。2、了解问卷调查表的编制方法，知道问卷表通常由卷首语、指导语和主体（即问题）等组成。3、师生共同讨论设计步骤，教师进行指导。设计调查问卷的问题可以分为五步：第一步：根据调查活动主题分解调查内容。第二步：根据每一部分调查内容确定调查问题。如“小学生消费现状情况”的调查问题分为选择题与问答题。第三步：根据调查问题和调查对象，设计备选答案。第五步：调整调查问题的次序。4、讨论制定问卷调查表。（见附页：小学生零用钱个人消费问卷调查表1和小学生零用钱使用情况家长调查问卷2）5、分组发放问卷调查并回收。6、对问卷调查表进行分析。（见附页：小学生零用钱个人消费问卷调查表分析小结）三、记录一周消费情况。1、小组成员记录自己一周消费情况，设计记录表格。（见附表4）2、对一周消费记录进行数据分析。（见附表5）四、个别访谈。1、分组进行个别采访。（1）设计访谈问题。（2）确定访谈人员及记录人员，合理分工。（附记录表6:）（3）师：在采访中我们应该注意语气和态度，要用礼貌用语。（4）班级中进行模仿活动，以每组中一位学生为对象进行采访，克服恐惧心理。2、对访谈结果进行整理、分析。【反思2：走近学生,走向学生的生活,从学生的生活中捕捉教育教学的素材,引导学生行为,激励学生情感,是教学的一个核心。利用个案调查展示的形式说明学生的零花钱处理的不够科学,引导学生认识到父母挣钱的艰辛,学生纷纷表示以后要节俭、要体贴关心父母。我们在珍惜今天幸福生活的同时还要承担起作为一名社会成员关爱社会的责任,把零花钱节省下来去帮助那些需要帮助的孩子,让他们也能够读书,掌握知识,成为社会所需要的人才,注重精神文化消费。并从合理安排零用钱开始,关注家庭消费,并参与家庭消费的管理和决策。】第三阶段总结阶段具体目标:(1)整理资料，提炼认识，撰写结题报告。（2）交流活动，反思汲取教训，体验成功。活动时间:课内1节课，课外2周活动过程:1、各组对问卷调查的结果进行数据分析，并用图表显示每班调查数据，用扇形统计图、条形统计图等显现每个调查问题的调查情况。2、交流反思。师：通过小学生消费情况的调查，我们发现了什么？学生根据调查情况进行交流。3、撰写结题报告、体会文章。（1）教师进行指导，如何撰写结题报告。（2）小组讨论，并推选一生执笔，要求每一位学生写一篇活动体会和心得。要求总结可以以表格、图片、书画、儿歌、故事、小品、网页、小报、宣传栏、专刊等多种形式在全班进行展示和交流。【反思三：在这一阶段的活动中，是对前一段时间活动进行文字总结，学生都写了自己小组所进行活动的一些感受，学生去菜场卖电视报、去超市做小小营业员等等，从学生的感受中可以看出他们的收获还是蛮大的，也比较乐意。但我觉得学生在理财学习这一块的感受还不够，主要是我的指导还不够到位。在具体操作中只是让学生记录了自己的一周消费，并进行了分析，是不是可以让学生体验做一天的小主人，或者在班中成立一个红领巾小银行,组织一次类似的夏令营等，活动尝试可以更丰富一些。】第四阶段成果展示阶段。具体目标：1、通过展示活动，培养学生的动手操作能力，建立学生的自信心，拓宽学生的知识面、表达自己的思想和情感、收集和处理信息的能力。2、通过交流和展示，培养学生的节约意识和理财意识，懂得不能盲目崇拜明白和理性的消费意识。活动时间：课内1节课活动过程：辩论赛《我的消费观》1、师:这段时间我们进行了小学生消费现状情况调查，今天这节课，我们在一起以辩论赛的形式把我们的调查结果进行回报、展示。现在每组选择2名学生，组成正方和反方，正反两方个6个同学，正方的观点要：节约用钱，学会合理花钱；反方的观点是：钱是靠赚的，只要会赚钱，在我的经济能力下，怎么花都可以。下面给你们15分钟时间进行准备，每组选出主辩和副辩。2、学生进行准备。3、辩论赛开始。4、评价。5、活动小结。在这次活动中，你有什么收获？【反思四：对于小学五年级的学生来说，辩论还是有点难度的，因为我在课内先进行了尝试，基本就变成了吵架。所以我又让学生重新进行准备，在整个过程中，我全程参与，教他们怎样准备、怎样陈述、总结、怎样向对方提问……最后的辩论就有点像模像样了，虽然整个过程比较累，但学生的收获还是很多的。】第五阶段评价阶段填写活动评价表附：调查小学生消费现状的活动评价表活动主题：调查小学生消费现状的活动评价者：评价内容：我参加了哪些活动？我对小组活动作了哪些贡献？我在活动中遇到了哪些困难？怎么解决的？我与同伴合作得如何？最愿意与谁合作？不愿意与谁合作，为什么？附表1：小组组长组员第一组董艳荟赵立杰张蕊孙锴郝金远刘鑫刘悦王云龙杨阳丛旭范文洋任俞承咸佳伟第二组王正吴佳滢李晶赵书颖李鑫蕊郭佳傲王宏宇丁梦瑶汪宏帅崔雨婷王悦赵立新第三组李佳李扬王萧然黄浩楠刘晓宇林海欣王媛媛朱秋悦贾明玉费小珊杨明宇刘鑫闫雪飞第五组翟鑫冉汪冬兴付东明张宏伟梅婷智小溪李强黄珊珊管亚超崔宁崔欣如李天齐兰镇第五组张伟明赵佳冰石冉吕昊吕丹曲莹尹思琪安莹欣王馨月腾达李新雨范文杰第六组黄金宝秦佳兴隋昌利郝洋王鑫王劲杨胡硕赵一杨静刘晓满丁浩于欣静宝迪附表2：小学生零用钱个人消费问卷调查表下面是叶泽琦一组同学编制的问卷调查表：1、你一周的零花钱有（）元。2、你的零花钱都花在哪里了？（）3、你的零花钱都是谁给你的？（）4、你有浪费钱的现象吗？有（）没有（）5、你今年的压岁钱有（）。6、你的压岁钱都是怎么处理的？（）7、你平时上网吧或游戏厅吗？是（）否（）8、你穿名牌服装吗？是（）否（）附表3：以下是被调查的36名受调查同学的零花钱流向情况统计表：零食学习用品图书上网其他（请客、送礼等）低年级62%23%8%——7%中年级40%25%11%3%21%高年级35%21%13%8%23%（附小学生零用钱个人消费问卷调查表1）小学生日常消费情况调查表同学：您好！我们为了更好地掌握小学生的消费心理，旨在加强对小学生消费心理的引导。因此，您的回答对我们的工作至关重要，请您如实回答，谢谢！（在您选择答案前的□打“√”）一）、选择1、每周零花钱在：（）A、0-5元B、6-10元C、11元以上2、你零花钱一般用在：（）A、买饭菜B、零食C、玩具D、学习用品3、你的零花钱一般是（）给的A、父母B、爷爷奶奶C、外公外婆D、叔叔、阿姨4、你家里（）。A、父亲在外B、母亲在外C、父母都在外5、你跟（）在一起生活A、父母B、爷爷奶奶C、外公外婆D叔叔、阿姨6、你家里（）A、有空调B、近几年刚造新房C、移民家庭D、自己家里比较苦7、你跟人借过钱吗？（）A、没有借过B、经常借C、有时要借8、你看到别人买东西吃，你（）A、也很想吃B、有点想吃C、不会想去买来吃9、你买零食吃，是因为（）A、自己想吃B、看到别人吃，也想吃10、你问家长要钱时，家长（）A、会问为什么要钱B、一般只问要多少钱C、从来不问为什么要钱11、晚上回家，你父母是否会问钱怎么花了？（）A、从来不问B、有时会问C、印象中问得比较多12、你家长是否告诉过你怎么样合理花钱吗？（）A、没有B、说过13、学校教师是否告诉过你怎么样合理花钱吗？（）A、没有B、说过14、你认为你父母花钱是（）A、大方B、比较节约C、不清楚15、父母、老师的话是否对你有影响？（）A、改正自己乱花钱的缺点B、一两个星期内有影响C、不听他们的话16你的零花钱一般是（）A、向家长要的B、家长自己给的C、有时是家长给的，有时是自己要来的17、家长给你钱时，是因为（）A、买饭菜吃B、随你怎么花18、你是否每天有零花钱（）A、是的B有时有，有时没有C、从来不给我零花钱19、你是否通过骗的方式，让家长给你钱。（）A、骗过B一次出没有20、你是否想过省着点花钱（）A、想过，因为钱老是不够花B、没想过C、