1广西大学教师岗位设置与聘用实施细则

1广西大学教师岗位设置与聘用实施细则一、教师岗位定义与设置原则（一）教师岗位定义教师岗位指从事教学和科研工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。（二）教师岗位设置原则在自治区编委、人事厅核定的教师编制和等级岗位结构比例控制标准范围内，以学科建设为龙头，教学科研任务为依据，合理配置教育人才资源、优化教师队伍结构为目标进行岗位设置。坚持以学科建设为主线，向高水平学科倾斜，向教学科研任务重的单位倾斜为原则。各二级教学科研单位（以下简称学院（教学部））的教师岗位数量及等级严格按照学校核定的岗位与等级进行聘用。二、教师岗位设置总量与结构比例全校教师岗位设置2600个，高级、中级、初级职务岗位比例结构和岗位等级结构比例按《广西壮族自治区高等学校岗位设置结构比例指导标准》执行。三、教师岗位类别根据教师在教学、科研方面的岗位任务，分设教学为主型岗位和教学科研型岗位。教学为主型岗位，是指年度所承担的本科课程教学工作量达到280标准学时以上，同时从事部分教学研究或科研任务的岗位。教学科研型岗位，是指承担教学和科研任务基本并重的岗位。四、岗位设置要求与岗位基本职责（一）教师岗位设置要求原则上以二级学院（教学部）学科(二级学科)、专业、课程为基础，结合学院（教学部）的专业基础，以及学科、专业在国际、国内的发展趋势，确定学科、专业的发展方向，根据建设与发展需要设立相应的岗位。（二）教师岗位基本职责完成岗位基本工作任务，服从学校或学院教学、科研和相关工作安排。1.教授二级（专业技术二级）（1）掌握本学科最新学术动态及研究成果，领导或参与本学科建设，参与制定并组织实施学科发展规划，团结带领本学科学术骨干进行学科建设，在所在学科的硕士学位点、博士学位点、博士后科研流动站，以及国家级或自治区级重点学科、重点实验室和相关研究（教育）基地的申报和建设中发挥关键作用；创建自治区（部）级及以上级别科研创新团队或国家级教学团队。（2）负责组织自治区级及以上级别的特色专业、精品课程、双语示范课程、创新人才培养模式示范区等的申报和建设工作；承担并完成学校规定的本科生、研究生课程的教学任务；指导学生开展科技创新活动；深入开展学术交流活动。（3）主持国家级科研项目并负责组织本学科申报自治区级及以上的重大科研项目及开展研究工作，组织撰写在国内外具有重大影响的学术专著和论文。（4）协助学校、学院学术队伍建设，积极推荐引进、培养本学科学术骨干；培养高水平附件一2青年教师和博士后、博士、硕士研究生。2.教授三级（专业技术三级）（1）参与制定本学科（专业）发展规划，负责实施本学科中某一专业领域的建设工作；在所在学科的硕士学位点、博士学位点、博士后科研流动站，以及国家或自治区（部）级重点学科、重点实验室和相关研究（教育）基地的申报和建设工作中发挥重要作用；团结带领本学科专业领域教学科研骨干进行学科建设，创建自治区（部）级及以上级别科研创新团队或教学团队。（2）参与组织教学工作，协助完成本学科专业的课程设计和教材建设规划；协助做好特色专业、精品课程、双语示范课程、创新人才培养模式示范区的申报和建设工作；承担并完成学校规定的本科生、研究生课程的教学任务；指导学生开展科技创新活动；积极开展学术交流活动。（3）主持国家级科研项目并协助组织本学科申报自治区级及以上的重大科研项目及开展研究工作，撰写在国内外具有较大影响的学术专著和论文。（4）协助学校、学院学术队伍建设，积极推荐引进、培养本学科中青年教学科研骨干；培养较高水平青年教师和博士后、博士、硕士研究生。3.教授四级（专业技术四级）（1）参与本学科的专业建设、学科建设，教学为主型岗位应侧重教学改革研究，教学科研型岗位应侧重于学术研究；在所在学科的硕士学位点、博士学位点、博士后科研流动站，以及国家或自治区（部）级重点学科、重点实验室和相关研究（教育）基地的申报和建设工作中发挥积极作用。（2）开展本学科教学法的研究；承担并完成学校规定的本科及以上课程的教学任务；参与课程设计和教材建设规划；指导学生开展课外活动和科技创新活动；组织或参加学术交流活动。（3）主持自治区级以上科研项目并参与重大科研项目研究工作，协助做好与本学科相关科研课题的申报，撰写在自治区内外具有重大影响的学术专著和论文。（4）培养本学科专业青年教师、博士研究生、硕士研究生。4.副教授一级（专业技术五级）（1）参与本学科的专业建设和学位点建设，教学为主型岗位应侧重教学改革研究，教学科研型岗位应侧重于学术研究。（2）开展本学科教学法研究；承担本（专）科学生或硕士研究生课程的讲授工作，完成学校规定的教学任务；参与本学科专业课程和教材建设；指导学生开展课外活动和科技创新活动；积极参加学术交流活动。（3）协助做好与本学科相关科研课题的申报，主持自治区级以上科研项目，参与重大或重点科研课题研究以及科技成果的推广工作，撰写在自治区内外具有较大影响的学术专著和论文。（4）培养本学科专业青年教师和硕士研究生。5.副教授二级（专业技术六级）（1）参与本学科的专业建设和学位点建设，教学为主型岗位应侧重教学改革研究，教学科研型岗位应侧重于学术研究。3（2）开展本学科教学方法研究；承担本（专）科学生或研究生课程的讲授工作，完成学校规定的教学任务；参与本学科专业课程和教材建设；指导学生开展课外活动和科技创新活动；参加学术交流活动。（3）承担教研、科研项目；参与科技成果推广工作；撰写在本学科领域有一定影响的学术专著和论文。（4）培养本学科专业青年教师和硕士研究生。6.副教授三级（专业技术七级）（1）参与本学科的学科建设，教学为主型岗位应侧重教学改革研究，教学科研型岗位应侧重于学术研究。（2）承担本学科教学方法的研究工作；承担本（专）科学生或研究生课程的讲授工作，完成学校规定的教学任务；参与课程和教材建设；指导学生开展课外活动和科技创新活动；参与学术交流活动。（3）参与教研、科研项目；参与科技成果推广工作；撰写在本学科领域有一定影响的学术专著和论文。（4）培养本学科专业青年教师和硕士研究生。7.讲师一级（专业技术八级）（1）参与学科建设和专业建设，教学为主型岗位应侧重教学改革研究，教学科研型岗位应侧重于学术研究，及时掌握本门学科专业的发展动态。（2）完成学校规定的教学任务，参与编写教材和教学参考书（除国家规定不允许教师自编教材和教学参考书的专业之外）。（3）参与教研、科研课题的研究与科技成果的推广工作；撰写或参与撰写在本学科领域有一定影响的学术专著和论文。8.讲师二级（专业技术九级）（1）参与学科建设和专业建设，教学为主型岗位应侧重教学改革研究，教学科研型岗位应侧重于学术研究，及时掌握本门学科专业的发展动态。（2）完成学校规定的教学任务，参与编写教材和教学参考书（除国家规定不允许教师自编教材和教学参考书的专业之外）。（3）参与教研、科研课题的研究与科技成果的推广工作；撰写或参与撰写在本学科领域有一定影响的学术专著和论文。9.讲师三级（专业技术十级）（1）积极参与学科建设和专业建设，教学为主型岗位应侧重教学改革研究，教学科研型岗位应侧重于学术研究，及时掌握本门学科专业的发展动态。（2）完成学校规定的教学任务，参与编写教材和教学参考书（除国家规定不允许教师自编教材和教学参考书的专业之外）。（3）参与教研、科研课题的研究与科技成果的推广工作；撰写或参与撰写在本学科领域有一定影响的学术专著和论文。10.助教一级（专业技术十一级）（1）完成学校规定的教学任务。（2）参与教研、科研课题的研究与科技成果的推广工作。411.助教二级（专业技术十二级）（1）完成学校规定的教学任务。（2）参与教研、科研课题的研究与科技成果的推广工作。五、教师岗位基本条件（一）具有良好的教风、学术道德和合作精神，近三年没有因学术不端被解聘的处分。（二）具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。（三）具有高等学校教师资格。（四）符合现行相应专业技术职务评聘条件。（五）参加学校专业技术岗位的考核。（六）近三年来年度综合考核为合格及以上。六、教师岗位聘用条件（一）教师正高级岗位聘用条件1．教授一级（专业技术一级）按国家统一规定的条件执行。2．教授二级（专业技术二级）按自治区统一规定的条件执行。3．教授三级（专业技术三级）受聘教授三级岗位的人员，在本学科领域具有较高的学术造诣和学术声誉，在人才培养、科学研究、社会服务等方面有较高成就和较大贡献，并具备下列条件之一：（1）任正高级职务3年以上，曾主持国家级项目,且具备表1所列的选项（表1所述选项条件，包括曾经获得或已获得目前正在进行的）条件之一。（2）任正高级职务6年以上，且具备表2所列的选项（表2所述选项条件，包括曾经获得或已获得目前正在进行的）条件之一。（3）任正高级职务3年以上，博士生导师并已招生，且具备表2所列的选项条件之一。（4）任正高级职务3年以上，我校在聘专业责任教授或公共基础课程责任教授，且具备表2所列的选项条件之一。（5）任正高级职务3年以上，且具备表2所列的选项条件之二（要求跨类）。5表1分类选项理工科生农科人文社科综合学科学术影响及荣誉、称号1国家“百千万工程”（新世纪“百千万工程”）入选者国家“百千万工程”（新世纪“百千万工程”）入选者国家“百千万工程”（新世纪“百千万工程”）入选者国家“百千万工程”（新世纪“百千万工程”）入选者2全国专业学位教育指导委员会、教育部各学科教学指导委员会主任、副主任；或国务院学位委员会学科评议组成员全国专业学位教育指导委员会、教育部各学科教学指导委员会主任、副主任；或国务院学位委员会学科评议组成员全国专业学位教育指导委员会、教育部各学科教学指导委员会主任、副主任；或国务院学位委员会学科评议组成员全国专业学位教育指导委员会、教育部各学科教学指导委员会主任、副主任；或国务院学位委员会学科评议组成员3教育部科技委学部主任、副主任教育部科技委学部主任、副主任教育部社科委学科召集人教育部社科委学科召集人4国家自然科学、社会科学基金委学科评议组成员或“863”、“973”评审专家国家自然科学、社会科学基金委学科评议组成员或“863”、“973”评审专家国家社会科学基金委学科评议组成员国家社会科学基金委学科评议组成员教学条件5国家级精品课程或国家级双语示范课程第一负责人国家级精品课程或国家级双语示范课程第一负责人国家级精品课程或国家级双语示范课程第一负责人国家级精品课程或国家级双语示范课程第一负责人6全国百篇优秀博士论文指导教师全国百篇优秀博士论文指导教师全国百篇优秀博士论文指导教师世界锦标赛前4名第一指导，或全国大学生运动会集体项目或个人项目前2名第一指导7国家级教学名师奖国家级教学名师奖国家级教学名师奖国家级教学名师奖8国家级教学基地、国家级实验教学示范中心、国家级教学团队、国家级创新人才培养模式示范区第一负责人国家级教学基地、国家级实验教学示范中心、国家级教学团队、国家级创新人才培养模式示范区第一负责人国家级教学基地、国家级实验教学示范中心、国家级教学团队、国家级创新人才培养模式示范区第一负责人国家级教学基地、国家级实验教学示范中心、国家级教学团队、国家级创新人才培养模式示范区第一负责人9国家级教学成果奖特等奖个人排名前4名、一等奖个人排名前3名、二等奖个人排名前2名国家级教学成果奖特等奖个人排名前4名、一等奖个人排名前3名、二等奖个人排名前2名国家级教学成果奖特等奖个人排名前4名、一等奖个人排名前3名、二等奖个人排名前2名国家级教学成果奖特等奖个人排名前4名、一等奖个人排名前3名、二等奖个人排名前2名10国家级教材奖一等奖个人排名前2名、二等奖个人排名第1名国家级教材奖一等奖个人排名前2名、二等奖个人排名第1名国家级教材奖一等奖个人排名前2名、二等奖个人排名第1名国家级教材奖一等奖个人排名前2名、二等奖个人排名第1名6分类选项理工科生农科人文社科综合学科科研条件11国家重点实验室、国家工程实验室、国家工程研究（技术）中心主任国家重点实验室、国家工程实验室、国家工程研究（技术）中心主任12主持“973”课题；或主持“863”项目；或国家“