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学校体育学安徽体育运动职业技术学院绪言《学校体育学》是国家教委于1997年2月25日正式颁布的《全国普通高等学校体育专业本科专业课程方案》(试行)(教体厅[1997)1号)中，规定的必修课中9门主干课程之一。20世纪50年代初，就在高等院校体育系(科)教学计划中，规定了以学校体育理论与方法为主要内容的体育理论课程。60年代初借鉴苏联的《体育理论》，编写出版了我国自己的《体育理论》教材。1983年与1990年人民体育出版社先后以参考书和专著的形式出版了两个版本的《学校体育学》，被部分体育专业院、系作为规定或选用教材。1986年，来自全国高等师范院校体育专业的24个单位，在杭州大学举行的高师体育专业《体育理论》研讨会上，多数人提出了将体育理论课程改为体育概论、学校体育学等课程的具体设想与建议1988年11月国家教委颁布、执行的《全国普通高等学校体育本科专业目录》中，明确规定把体育理论课程分为体育概论和学校体育学等课程，并将学校体育学列为教育类专业的体育教育专业主要课程之一。1991年6月，在国家教委正式颁布施行的《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》中，学校体育学被列为10门理论学科必修课程之一。1992年国家教委组织编写《普通高等学校本科体育教育专业十一门课程基本要求》，井于1993年4月由高教出版社出版。金钦昌教授为主编编写的《学校体育学》1994年6月由高等教育出版社出版o1996年国家教委组织由福建师范大学体育系牵头以课题组形式，起草了“全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案”(讨论稿)1996年9月年会上进行审议1997年2月正式颁布试行。于同年由国家教委组织编写了“学校体育学课程教学指导纲要”，本书是根据新的“指导纲要”要求，组织编写的我国高师体育教育专业本科的第二代教材。学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科，是培养各级体育师资，组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论课程。学校体育学是体育科学与教育科学交叉的、以现代教学论为一般理论基础的一门新兴学科。学校体育学的课程目标是：阐明学校体育的原理与方法，研究与揭示学校体育的基本规律，使学生掌握开展学校体育工作的基本理论、基本知识和基本技能，以及基本具备运用这些理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。学校体育学课程的具体任务：使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用。第二，使学生较全面、系统地学习并掌握中等学校体育教学、课外体育锻炼、课余运动训练和竞赛的基本理论与方法。第三，理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论指导学校体育工作的实践能力。学校体育学教材的基本内容4篇16章。第一篇，学校体育概论。主要阐述我国学校体育的发展概况和学校体育的功能与目标。第二篇，学校体育教学。主要阐述体育教学目标、过程与基本规律；体育教学内容与手段；发展学生体能；体育知识与运动技能教学；思想品德教育与发展个性；体育课堂教学和学校体育教学文件等有关内容第三篇，学校课外体育。主要阐述课外体育锻炼、课外运动训练和校内课外运动竞赛等有关问题第四篇，学校体育管理。主要阐述学校体育管理的目标与原则、体制、内容与方法和学校体育的行政法规；体育教师的地位与作用、特点、职责和条件，以及学校体育工作计划与评价等有关内容。学校体育学教学的基本要求是：第一，在加强学校体育基本理论与基本知识教学的同时，要重视反映学校体育，特别是乡镇中等学校体育改革的新成果与新动向，以及有关新的学术观点的研究成果，不断充实与完善教学内容、手段与方法，确保教学的时代性和先进性。第二，要重视启发式教学方法的运用，加强实践环节教学，着眼于学生自学与实际能力的培养。课堂讲授要与讨论、辅导、见习、参观、自学和作业相结合；要课内外、校内外相结合。第三，要严密课堂教学环节，充分调动学生的自觉性、自动性和积极性。要加强教学计划和检查，严格教学常规，改革考试方法，及时进行教学总结和评估。第四，要不断改革、更新教学方法、手段，制作与采用直观教具和现代化教学手段。第五，教师不但要深入实际，调查研究，积极参加教学、科学研究与相关的学术活动，还要有计划地组织学生参与就近地区的中等学校体育教学改革及相关的学术活动。第六，教师要认真编制有关教学文件、参考资料和作业指导手册。建立完善的听课、教研、辅导和座谈会等制度。第七，要注意教师自身的知识更新，提高思想、业务水平，为人师表，教书育人；关心爱护学生，教学相长。第八，要正确处理好教与学的关系。在体育教学过程中，教师是教育者，是起主导作用的，而学生是受教育者、教学的对象，也是学习的主体，要确立教学过程是一种动态的、相互依存、相互作用的双向关系，正确处理主导与主体的关系。第二篇学校体育教学第九章学校体育教学工作计划与考核第一节学校体育教学工作计划体育教学工作计划是根据同家颁布的体育教学大纲，坫什本校实际情况制定的，是保证学校体育教学丁作顺利进行必不可少的教学文件，也是体育教师进行教学工作的主要依据。一般包括：全年教学工作计划、学期教学工作计划、单元教学工作计划、课时计划。一、全年度体育教学工作计划(一)全年体育教学工作计划的概念和意义全年教学工作计划也称学年度体育教学工作汁划，它是以年级为单位，按照国家颁布的学校体育教学大纲，结合学校的实际情况、针对学生的特点制定的。全年教学工作计划是制定其他教学工作计划的依据。(二)制定全年教学计划的要求1认真学习钻研教材内容和教学大纲，明确教学指导思想。2教材内容安排要有针对性。3教材内容的安排要考虑系统性和可接受性。(三)制定全年教学工作计划的步骤与方法1确定学年体育教学目标。2．确定本学年的教材内容和教学的总时数。3．确定本学年的考核项目与标准。确定各类教材内容的教学时数和各项教材内容的教学时数。计算方法：某类教材内容的时数‘全年教材学时数x该类教材内容的百分比(时数比重)。例如，高一年级田径教材的教学时数：96学时x18％：11学时，然后根据各类教材的内容多少，难易度以及考核与否，对计算出的教学时数作某些必要的调整，再确定各项教材内容的教学时数。全年教学工作计划示例见表9—1二、学期体育教学工作计划(一)学期体育教学工作计划的概念与意义(二)制定学期体育教学工作计划要求I教材内容的安排要有利于学生身体的全面发展。注意把不同项目不同性质和影响身体不同部位教材内容相互搭配。2每次课教材内容的安排要考虑学生的学习负担和身体的承受能力。要注意新旧教材内容难易度，以及不同强度教材内容的互相搭配。3教材内容的安排应注意其系统性与连贯性，处理好教材内容的先后顺序，如跳远教材应排在加速跑教材之后。动作技术有干扰的教材，注意不在同一次课出现。4各项教材内容的安排应考虑季节性。如游泳宜排在夏季，长跑宜安排在冬季，而单双杠教材最好安排在春秋两季进行。5要正确确定各项教材内容的排列方式。有连续排、间隔排以及连续和间隔结合排3种。应根据教材内容的特点，季节气候，场地设备以及学生基础和全面锻炼身体的需要而定。(三)制定学期体育教学工作计划的步骤和方法1．确定学期教学目标。2将全年教学工作计划中的某个学期的教材内容和教学时效抄录到进度表的相应栏目内。3根据全年教学工作计划中所规定的本学期各项教材内容的时数，计算出各项教材内容在本学期出现的次数。计算方法：以每次课安排两个主要教材内容为例该教材内容出现的课次’该教材内容的时数x2，如跳高教材的教学时数为6学时，则所出现的课次应为12次(6x2’12次)。4根据制定学期教学工作计划的要求，将本学期的考核项目和重点教材内容，按教材内容出现的课次，系统地安排到每次课中去。5依据制定学期教学工作计划的要求．将本学期的其他教材内容，按教材内容出现的课次，系统地搭配与安排到每次课中去。三、单元教学工作计划(一)单元教学工作计划的概念与意义单元教学工作计划有两种，一是单项的单元教学工作计划二是多项的单元教学工作训划，(二)制定单元教学工作计划的要求2．要全面掌握学生的情况，分析学生的体育基础、身体基本活动能力、兴趣爱好、身体素质等情况，使计划的安排有的放矢。3．教学手段的选择针对性要强．实效性要好，趣味性要浓。4．单元计划中所确定的课次，必须与教学进度所规定的课次相符合，否则计划难以实现。单元教学工作计划示例见表9—30课时计划又称教案。它是根据学期教学工作计划和单元教学工作计划，针对班级具体情况而编写的每次课的具体执行计划，是教师上课的直接依据。体育课的救案有两种类型，即实践课教案和理论课教案。现将这两种类型教案的编写方法、步骤与要求分述如下：编写教案的步骤、方法与要求1编写实践课教案的步骤、方法与要求(1)确定课时数学目标。确定课时教学目标是写好教案的首要问题。课时教学目标包括：知识目标、技术技能目标、教育的心理目标、发展身体与培养能力目标等4个方面。(2)安排课的内容、组织教法与学练法。安排课的内容和组织教法与学练法时，一般先构思基本部分。首先考虑的应是基本部分的内容，如果一节深安排两个以上内容，则应先确定其先后次序，然后找山各项内容的重点难点，动作要领以及学习的方法。课的组织教法与学练法的构思，应根据本课教学目标、教学内容，学生及场地器材等条件来安排。一般是基本部分的构思完了，再考虑准备部分和结束部分的安排。(3)合理安排课的各部分时间，练习时间及练习次数。各部分时间主要根据课的结构来安排；练习时间和次数的安排要根据这些内容在该部分所起的作用，对实现课时目标的影响以及各部分的时间来决定。(4)预计课的生理负荷和练习密度。预计出本课的练习密度和平均心率以及脉搏心率曲线。(5)计划课所需要的场地、器材和用具。(6)课后小结。教案示例见表9—4。编写理论课教案的步骤、方法与要求。理论课教案的内容主要包括：课时教学目标；教学重点和难点；教学内容及过程；板书设计；课后小结等几个方面。(1)确定课时教学目标。理论课的教学目标主要包括知识技能目标和思想品德目标两方面。(2)找准并弄清教学重点和难点。(3)精心设计与编写教学内容和过程。(4)设计板书。以上4种教学工作计划，从制定顺序来讲，先全年、后学期、再单元、最后定课时计划；体育教学工作考核体育教学工作的考核，是指对学生体育课学习所取得的成绩和对教师教学工作态度与质量所进行的检查和评定。可分为：预先考核、平时考核、定期考核和总成绩评定4种类型。其中的预先考核主要是为了了解学生原始水平，便于今后的教学，一般不作为正式成绩计算。总成绩评定，是根据平时考核，定期考核的结果来进行的。内容一般包括体育课的出勤率与课堂表现、体育卫生保健知识、身体赢质与运动能力，运动技能及技巧等4个方面(二)教师教学工作的考核的种类教师教学工作考核，主要是对教师工作态度与教学质量的考核。通常有预先考核，期中考核，期末考核等。对教师教学工作考核，是一种促进其业务水平提高的手段，同时也可作为评价教师教学的工作业绩水平，以及使用、培养、晋升的重要依据。复习思考题1体育教学工作计划有几种?课时计划有何意义?2试述在编写实践课教案时，确定教学目标的方法。3试述体育课成绩考核的内容与方法。4试分别编制一个实践课与理论课的教案。