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08第一党支部关于学习贯彻落实学校党建会议精神的工作设想和修改意见“学习型组织”的概念，是当代管理大师彼得·圣吉在《第五次修练——学习型组织的艺术与务实》一书中提出的，继而出现“学习型社会”、“学习型企业”、“学习型机关”等具有时代性的专用词。建设学习型大学生党支部，是新形势下做好学生党建工作的新尝试，对于加强和改进高校党的建设，保持大学生党员的先进性具有重要的现实意义。针对我支部的实际情况（男多女少，工科思维强但接受人文素养熏陶机会较少），我提出的工作设想如下：1、开展“创建学习型组织、争当学习标兵”活动，引导党员干部及广大师生爱读书、读好书、善读书。党员读书、学习必须做好笔记。每学年第二学期初对党员读书活动进行检查评比，把党员的理论素养、学习能力和读书活动检查结果作为优秀党员考核评价的重要依据。对于这点，我们支部的做法是在我们的博客学习相关知识。并且要求我们的党员提交相关的读后感。学习形式可采取讲座、授课、观看视频等方式。同时也可以学习其他方面的知识。每位同学一学期内可以根据自己爱好选读两本世界名著，然后期末或第二学期初时交上读书心得。加强人文素养2、建立健全党内生活制度。（支部每年至少8次组织生活，召开4次支委会，组织党员听2次党课，召开1次民主生活会，提交1份支部党建工作情况综述和1份对学校或支部所在单位工作的意见和建议。）对于生活会，我们是每个月开一次，每次都会充分利用时间，要求每个支部成员做好充分准备。3、完善党支部目标责任制，充分发挥支部委员会在化解矛盾纠纷、构建和谐校园和党员教育中的骨干作用。我们的设想是建立“党员示范岗”，每几个宿舍建立一个党员管理的地方，让我们带好我们的身边的同学。4、加强对入党积极分子的培养教育，帮助他们端正入党动机，真正树立共产党人的理想信念和价值观。拓宽党员受教育渠道，抓好党员教育培训，不断提高党员的思想政治素质和业务素质。健全完善党内激励、关怀机制。对于这一点我们支部是非常赞同的，我们对于积极分子的考察要定期定量，要形成机制，我们可以多点让他们参与进我们支部的生活中。5、抓住重要节日、重大事件、重大活动的契机，集中开展特色鲜明的主题教育活动和校园文化活动。这个我们支部就是支部的创新活动，例如在雷锋三月份我们开展“学雷锋”等等活动。支部定期组织外出活动，活动过程中穿插相关理论知识讨论环节。6、我觉得我们支部应该有一个很系统的模式，但我们现在还没有建立起一个模式，让我们能够按照这个模式去服务同学。所以我们应该初步建立起这个模式，并且在以后学习工作中慢慢的完善这个模式，这才是我们的最终目标，但这个模式不是一时一刻就能够建立，需要我们慢慢的去琢磨去思考。7、建立评优制度。做好党员及支部的检查与考评工作，建立评比制度，以分数作为相关参考。8、实行党员对学习困难同学的“一帮一”帮扶计划。对本专业挂科的同学，该专业党员应该伸出援助之手，帮助其复习和鼓励他不要灰心气馁，要积极向上。9、组织本支部党员外出企业，或者社区参观实践学习，提高实践动手能力。10、加强与低年级和高年级党支部的联系，我们支部可以为低年级的党员分享自身的大学生活和工作经验，给他们一些有用的建议。而我们则需要向高年级的党员学习咨询，例如考研.求职等。11、支部是可以组织一下个人学习，营造一种学习的氛围。而在督促我们学习的同时也给些学习的建议给我们，让我们能更有目的地去学习，了解更多的东西。12、把我们党支部建设成高校大学生的“精神家园”。高校大学生党支部建设应成为马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想等理论的宣传与教育场地，但前提是它首先应成为广大学生真诚地进行思想交流的场所，在这里大学生可以交流思想（无论对与错，无论是否极端），这样才有利于中国共产党党组织把握当代大学生的政治思想状态，从而创造性的、针对性地对其进行教育，帮助其树立社会主义信仰。修改意见：1、第五项当中提到：广泛开展读书活动，提高党员干部和广大师生的学习能力。多读书，提高自己的文化修养，提高自己的领悟能力，也可以达到修身养性的作用，但是对于“党员读书、学习必须做好笔记”我有异议，因为我觉得读书有时其实就是很单纯的在读书，是在享受书本，当强制要求去做笔记时，可能就会影响到读书时的思路了，只能是适得其反！2、第十一项当中提到：大力推进组织生活的内容和方式创新，提高基层党组织生活质量。我觉得创新这样东西是很重要的，在党组织的活动中适当添加一些创新内容，可以大大提高参与人员的积极性。重复沉闷的活动形式，不仅起不到活动意想之中的作用，可能还会导致参与人员的反感情绪。