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理解词语专项阅读复习班级：姓名：解释词语的方法：1.近义词替换法。2.不+反义词3.拆字扩词法4.联系上下文联系上下文理解词语的意思：字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇题型：1.根据意思写出文中相应的词语。2.联系上下文理解词语。（扩词、近义词、反义词）一、根据意思写出文中相应的词语。1、先读懂文章，再看要求，抓住要求中的关键核心词语，然后根据要求到文中搜索相关词语。练习一一位专营古董的商人走得筋疲力尽，来到农民家歌脚。他一眼警见放着一只古瓷盆，心里暗喜。这时，一只猫溜进来，直奔瓷盆，里的清水，商人苦思良久，顿生一计。“噢，朋友。”他煞有介事地请求农民说：“你这猫太好看了，能卖给我吗？”“你想给多少钱？”农民问他。“10元！”农民抱起猫，乐呵可地递给他，说道：“这猫非同一般，它会使您称心如意的。”他们谈了片刻，商人谢过农民，告辞了。当他走到门外时突然想起么，对农民说：“噢，朋友，走在路上这猫要唱水怎么办呢？索性把你的旧全卖给我吧！”农民爽朗地笑了起来，回答说：“不，朋友、那只盆我绝不能卖。有了它，我已经卖掉5只猫了。”1、根据下面的意思，在短文中找到意思相同的词写在括号里。（1）形容非常疲劳，一点儿力气也没有。（）（2）好像真有这回事似的。（）（3）苦苦地想了很久。（）练习二1860年，美国波士顿地区发生毛毛虫灾害，大量庄稼被吃，人们来束手无策。这时，一位科学家看到一个资料，说欧洲普鲁士国王的御花园里常有麻偷吃樱桃，腓特烈陛下发布诏书，命令全国每一个人消灭一只麻雀，否则罚款。于是麻雀大减，但樱桃园却遭大难，不但樱桃被虫吃掉，而且连樱桃树也被虫咬死了。于是只得重新繁殖麻雀，以消灭虫害，保持生态平衡。受到这件事的启示，这位科学家向有关当局建议，立即从欧洲引进麻雀。经过3年繁殖，麻崔吃光了毛毛虫。美国科学家的跟踪考察报告称：一只麻雀全年耗粮1．5公斤，并食一部分草籽，但麻雀在繁殖期间大吃害虫，以补充蛋白质。由此肯定麻崔不是害鸟，而是荤素兼食的益鸟。波士顿人民为了表彰麻雀的功劳，就在波士顿市中心为麻雀塑像立它向人类昭示：麻雀是灭虫的能手！麻雀是人类的朋友！1、根据下面的意思，在短文中找到意思相同的词写在括号里。（1）明显地表示。（）（2）比喻遇事无主张，没有办法。（）练习三一只快要病死的老狼，趴在自己的洞口等死。一只羊路过这里，看到了垂死的狼。狼也瞥（pie）见了羊。狼突然对着羊痛哭流涕，说：“我对不起你呀羊，我一生作恶多端，双手沾满你们小动物的鲜血，我死有余辜，追悔莫及啊！”羊说：“你这只恶狼，死到临头才悔悟，能弥（mI）补你一生的罪恶吗？”狼抽泣着说：“我不求你原谅，只是求你理解我，你知道吗，每当我捕杀弱小动物时，我的内心是多么痛苦！”说完，狼又放声痛哭。羊对狼的话似有所悟，怔（zheng）怔地听着。狼又说：“我临死前只有一个愿望，你看我蓬头垢面的，就是到地狱里也没脸见家人，你能不能帮我梳梳头呢？”羊看到狼奄奄一息的样子，动了侧（ce）隐之心，答应了狼的要求。1、根据下面的意思，在短文中找到意思相同的词写在括号里。（1）形容非常悲痛伤心。（）（2）坏事做的很多。（）（3）气息微弱的样子。（）练习四元旦那天早上，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。路上爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。1、根据下面的意思，在短文中找到意思相同的词写在括号里。（1）心里不明白，不理解；困惑。（）（2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。（）练习五就在这危急关头，一辆过路小轿车在出事地点突然停下（单向三股道的公路，并未阻碍它的通行，它完全可以飞驰而过），车上跳下来一名澳洲军人，他迅速打开紧急救援信号，并采取了一切应该采取的果断措施，同时用高速公路上设置的报警电话向有关方面紧急求援，待大批救援人员和车辆赶到后，他俨然又成了一名战地指挥官，小心翼翼地将两名危重伤者移上担架……至此，应该说，这名澳洲军人完全可以毫无愧疚地“拜拜”了。但是，他没有转身离去，而是坚持护送伤者来到堪培拉国立医院急救中心，并倾囊相助，动大手术需亲属签字，他毫不犹豫地提笔代签，之后，在手术室外忧心如焚地来回踱步，并不时向从手术室走出来的医护人员打探消息。这天上午，恰巧我来该院探视一位病友，看到了这位在手术室外惶惶不安的澳洲军人，问明情况后，我要给这名澳洲军人照相，他婉言谢绝。我问这名澳洲军人叫什么名字，你猜，他说什么？他用生涩的发音道出两个字：“雷锋！”1、请根据意思在文中找到相应的词语。（1）用尽钱财（力量）来帮助。（）（2）形容恐惧不安。（）二、理解词语的意思。1、扩词、拆词法。是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。（1）“困境”一词中，根据理解，“困”扩词为（）；“境”扩词为（）；把两个字的意思加起来，“困境”的意思理解为（）。2、找近义词。身在异乡的王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……兄弟们一定也在登高聚会，思念着我呢。（1）“远眺”一词，可以为它找到近义词（），意思理解为：（）。3、联系生活实际。看喜鹊造房子真有意思！你看，半空里有两只喜鹊吃力地衔着一根树枝，旁边十多只喜鹊上上下下地飞着、叫着，衔枝的和助阵的，还不时地换班，忙得不亦乐乎。最后，它们终于把巢搭好了，紧张的叫声变成了切切的鸣声，是为自己的劳动成果在歌唱吧！（1）“旁边十多只喜鹊上上下下地飞着、叫着，衔枝的和助阵的，还不时地换班，忙得不亦乐乎。”中“助阵”一词，联系日常生活中的经验，理解为：（）。4、联系上下文。在一条快要干涸的浅水沟里，有条鲤鱼快要死了。它知道，无情的太阳马上就会把这点可怜的水晒干，自己的生命也即将结束了。（1）“干涸”一词，联系下文中的“他知道，无情的太阳马上就会把这点可怜的水晒干。”可以理解为：（）。练习一节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。（1）“座无虚席”一词中“虚”是空虚的意思，“座”可以理解为（）；“座无虚席”的意思（）。练习二三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山，气喘呼呼，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。过了几天，三个人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，峰顶上的无限风光，你们是无法看到的。”（1）“知难而退”一词中，根据理解，“知”扩词为（）；“难”扩词为（）；“退”扩词为（），“知难而退”可以理解为：（）。综合练习一那时，最兴奋的不是听蝉鸣，而是捉蝉。念小学时，上学有四条路可以走，其中一条沿着河，岸边高树浓阴，常常遮着半个天空。你能想象得到，一群小学生或穿着短裤、戴着黄色小帽子，或吊着褶裙，把小草帽的松紧带贴在脸边儿……书包搁在路边，不怕掉进河里，也不怕划破衣服，更不怕皮破血流，就一脚上一脚下地直往树的怀抱里钻！只因为树上有蝉。蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子们的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的浪。“抓到了！抓到了！”有人在树上喊。下面有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去。到了教室，大家相互炫耀铅笔盒里的小动物一一蝉、天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉，大家互相交换也互相赠送。有的向别人乞求几片叶子，喂他铅笔盒里的小宝贝。1、理解词语的意思。（1）“呼朋引伴”一词中，“呼”可以理解为（），“引”可以理解为（），“呼朋引伴”可以理解为（）。（2）“有的人乞求几片叶子，喂他铅笔盒里的宝贝。”这句话中“乞求”可以理解为（）。2、根据意思写出文中相应的词语。（1）细小的波纹，这里指细微的心里活动。（）综合练习二那天，我打理好庭院里的花草，也来到了公园。我看到一群孩子正在沙池里嬉戏，而莫尼卡正专心致志地往那只鲜红的桶里装着沙子。我问她为什么不和那些孩子一起玩，她一边装沙子一边说：“雷德也很想玩沙子，我要和他一起玩。”“雷德是谁呀？”“喏，他在那儿！”我顺着莫尼卡指的方向望去，看到花坛那边有个坐在轮椅上的小男孩。“妈妈，雷德真的好想玩沙子呢，可是他只有一只脚………”莫尼卡的声音低了下去。我帮莫尼卡把沙桶提到雷德面前，这个有着浅棕卷发、蔚蓝眼睛的孩子略显羞涩地对我说：“阿姨，您的莫尼卡就像天使一样，她每天都帮我造一个沙池呢！”说着他弯下身子去捧沙子，把自己唯一的苍白瘦弱的脚探进沙子里。他的脸上有花朵绽放般的欣喜与兴奋。1、联系上下文，解释下列词语。（1）专心致志：（2）“羞涩”一词，可以为它找近义词（），文中的意思是（）。综合练习三我的姐姐说世界上根本没有圣诞老人，而祖母对此嗤（chi）之以鼻。她对我说：“穿上你的大衣，我们走。”奶奶带我来到镇上唯一一家百货商店，递给我10美元。在那时这可是一大笔钱哪！“拿着这钱，给需要的人买点东西。”这是第一次我自己做主买东西。我绞尽脑汁地想买什么东西，给谁买。1、根据意思写出文中相应的词语。（1）用鼻子哼气，表示看不起。（）（2）形容想尽办法，费尽脑筋，苦思苦想，费尽心思去思考一件事情。（）综合练习四第二天，学生们终于等到了比赛开始。彼得斯老师说：“同学选出了三张画，你们评选出最好的一张。”彼得斯老师首先举起第一张画。画上的楼梯又直又整齐。第二张画是画在黑纸上的，楼梯是红色的，图画显得很精致很鲜艳。接着，彼得斯老师拿出第三张画，这张就是苏珊的！乔说：“楼梯画得很直。”露西说：“是的，并且棕色在白纸上很鲜明。”“看那条小狗，”特里说，“它好像就应该在那里。”“是的。”另外一个学生说，“我们来表决吧！”学生们表决了，苏珊的画获胜。苏珊笑了。她追不及待地要告诉爸爸这个好消息----爸爸说得对，运用一点想象力，确实可以把坏事变为好事！1、理解词语的意思。（1）“精致”一词中，根据理解“精”可以扩词为（），“致”可以扩词为（），“精致”可以理解为（）。（2）迫不及待：综合练习五1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”小男孩问。我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去，小体时，他已找出了三本放错地方的图书。第二天他来得更早，而且更不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家個客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我她们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心，“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”1、理解词语的意思。（1）“聪颖”一词可以为它找近义词（），文中的意思是（）。（2）“不遗余力”一词中“遗”的意思是“遗留、保留”，“余”可以理解为（），“不遗余力”的意思是（）。综合练习六然而，霍金的一生并不是一帆风顺的。他在21岁那年，患上肌萎缩侧索硬化症。这让他全身瘫痪，不能说话。他唯一能动的地方只有两只眼睛和3根手指。当时，医生曾诊断身患绝症的他只能活两年，可他一直坚强地活了下来。经过不懈努力，霍金在他的科研路上越走越远，获得了包括沃尔夫物理奖在内的多项奖章。他的《时间简史》已经成为全球科学著作的里程碑。1、根据意思在文中找出