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第13课宇宙的边疆——认识宇宙的博大和神奇【学习重点】1.记：积累文中字词,了解宇宙知识。2.读：分析文章结构,理清作品的线索,把握文体特征,培养勇于探索宇宙奥秘的信心和情感。3.练：掌握分类别这一说明方法。4.写：结合与星空有关的知识,写段文字。本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写【主题积累】认识宇宙1.宇宙的概念“宇宙”一词,最早出自《庄子》这本书。“宇”代指的是一切的空间,包括东、南、西、北等一切地点,是无边无际的；“宙”代指的是一切的时间,包括过去、现在、白天、黑夜等,是无始无终的。“宇”指空间,“宙”指时间,宇宙是在空间上无边无际,时间上无始无终的。宇宙是万物的总称,是时间和空间的统一。宇宙是物质世界,不依赖于人的意志而客观存在,并处于不断运动和发展中。宇宙是多样又统一的。它包括一切,是所有时间和空间的统一体,没导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写有时间和空间就没有一切。所以它包含了全部。把“宇宙”的概念与时间和空间联系在一起,体现了我国古代人民的智慧。2.古人对宇宙的认识远古时代,人们对宇宙结构的认识处于十分幼稚的状态,他们通常按照自己的生活环境对宇宙的构造作幼稚的推测。在中国西周时期,生活在华夏大地上的人们提出的“早期盖天说”认为,天穹像一口锅,倒扣在平坦的大地上；后来又发展为“后期盖天说”,认为大地的形状也是拱形的。公元前7世纪,巴比伦人认为,天和地都是拱形的,大地被海洋环绕,而其中央则是高山。古埃及人把宇宙想象成以天为盒盖、大地为盒底的大盒子,大地的中央则是尼罗河。古印度人想象圆盘形的大地负在几只大象上,而象则站在巨大的龟背上。公元前7世纪末,古希腊的泰勒斯认为,大地是浮在水面上的巨大圆盘,上面笼罩着拱形的天穹。导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写【语言识记】1.字音识记((1)单音字①晕眩．()②脚趾．()③踝．节()④夙．望()⑤广袤．()⑥甲烷．()⑦旋．涡()导记·晨读晨练xuànzhǐhuáisùmàowánxuán本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写(2)多音字①人才济．济同舟共济．②晕．倒光晕．导记·晨读晨练jǐjìyūnyùn本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写2.辨形组词(1)眩泫炫(2)趾祉芷(3)踝蜾稞(4)纤阡(5)磅滂导记·晨读晨练晕眩泫然炫耀脚趾福祉白芷脚踝蜾蠃青稞阡陌磅礴滂沱纤细本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写3.词义理解(1)广袤：(2)无垠：(3)璀璨：(4)人才济济：(5)好大喜功：(6)川流不息：(7)车水马龙：导记·晨读晨练广阔,宽广。没有边际。形容珠玉等光彩鲜明。形容有才能的人很多。不管条件是否许可,一心想做大事,立大功(多(行人、车马等)像流水一样连续不断。车像流水,马像游龙,形容车马或车辆很多,含贬义)。来往不绝。本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写(8)颐指气使：(9)奄奄一息：(10)晕眩：导记·晨读晨练不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意。形容气息微弱,只存一口气。感觉到本身或周围的东西旋转。形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写4.近义词辨析(1)逐渐·逐步辨析：“逐渐”表示程度、数量等的变化缓慢而有序,多用于自然而然的变化。“逐步”表示行为或变化有阶段性且持续不断,相当于“一步一步地”,多用于人为的变化。例句：最近,成都楼市正悄然发生变化。随着市场的回暖,楼市的优惠政策将取消。(2)演化·演变辨析：“演化”一般用于自然界。如“动物的演化”。“演变”既用于自然界,也可用于人类社会的变化。如“思想的演变”。例句：①有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围,这些小星球是在它们的某个初级阶段冻结而成的行星系。导记·晨读晨练逐渐逐步演化本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写②随着我国综合国力的不断增强,我国已成为牵动国际关系格局的重要因素,在国际事务中的地位和影响持续上升。(3)想象·幻想辨析：“想象”也作“想像”,指对于不在眼前的事物或没有发生的事想出它的具体形象或发展情形。“幻想”是指以社会或个人的理想和愿望为依据,对还没有实现的事物有所想象,可以是永远不能实现的,也可以是将来在一定条件下能实现的。例句：大家都在着,时间停一停,刘翔别走。可是人们无法,在作出退赛的决定前,刘翔忍受了多么巨大的身心痛苦。导记·晨读晨练演变幻想想象本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写【常识常记】1.卡尔·萨根(1934－1996),美国著名的天文学家,饮誉全球的科普大师。著有《宇宙联接》《伊甸园的飞龙》《彗星》《暗淡蓝点》《魔鬼出没的世界》等科普和科学文化读物,享有“展演科学的艺术家”的美誉。2.我们的先辈曾认为宇宙是范围并不很大的球状天体,其中包含着地球以及其他一些形体较小的发光体。直至公元1700年以前,这种理论在天文学界一直占据主导地位。即使在哥白尼发现地球并非宇宙的中心之后,人们仍持同样的观点。直至1718年,人们才意识到这一点的错误而摒弃了宇宙有限论。从此,一幅广阔无垠而壮丽非常的宇宙画卷终于展现在人们的眼前。1950年美国天文学家伽莫夫等人提出了大爆炸理论。该学说认为宇宙的演化过程如同导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写一次巨大的爆炸。大约在150亿年前,宇宙所有的物质都高度密集在一点,有着极高的温度,因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后,物质开始向外大膨胀,形成了今天我们看到的宇宙。这一学说虽然得到谱线红移、微波背景辐射等一些天文新发现的有力支持,但仍难解释星系的起源。近几年来,一批西方的天文学家发表了关于“宇宙无始无终”的新论断。他们认为,宇宙既没有“诞生”之日,也没有终结之时,而是在一次又一次的大爆炸中进行运动,循环往复,以至无穷。本文作者基于人类目前对“宇宙”的认识,将这个复杂的天体系统谈得深入浅出,使人读来有一种美的享受,并能激发人诗意的联想。3.解说词,即口头解释说明词。它通过对事物的准确描述、词语的渲染,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到宣传的效果。导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写解说词有补充视觉和听觉的作用。解说词是供群众听的,是通过语言的表达来宣传和教育群众的,为此要求读起来上口,听起来顺耳。另外,解说词是对实物和形象的解说,以实物和形象为写作依据,它起着起承和转合的作用。全篇结构不苛求严谨,段落之间不苛求紧扣。这种文体不是干巴巴的说明和说教,而是通过形象的语言对实物和形象进行描绘,文艺性很强。从某种角度上看,它是说明和诗词的结合。一篇好的解说词,就是一首感人的诗词。导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写一、整体感知1.通读文本,思考：作者给我们介绍了哪些内容？请据此划分课文结构,并用简洁的语言概括每部分的意思。答：__________________________________________________导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写导读·边学边思答案介绍内容：宇宙星系(星系群、子星系),恒星,太阳系,行星。结构划分及大意：第一部分(1～6段)：概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。第二部分(7～11段)：介绍宇宙中的星系,重点介绍本星系群中的M31星系和银河系。第三部分(12～14段)：介绍银河系中的恒星和行星系。第四部分(15～18段)：介绍太阳系(彗星、行星、地球),表达对地球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写二、重点突破2.作者把自己想象成空间旅行者,从文中摘出表明作者探索行踪的语句,然后思考：这是采用了什么说明顺序？作者为什么要采用这种顺序？答：______________________________________________导读·边学边思答案语句：“从一个星系际的优越地位上”“我们所见到的星云离地球80亿光年”“这个时候,我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的‘本星系群’”“我们现在离地球200万光年”“现在,我们离地球4万光年,我们正处于密集的银河中心”“我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方”“我们现在来到我们星系的行星上”“我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球”。本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写导读·边学边思顺序：由整体到局部,由外到内。原因：①虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。②空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。③由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想达到某种契合。本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写3.作者对宇宙有怎样的认识？答：________________________________________________导读·边学边思答案宇宙辽阔无垠,神秘莫测。而人类生活的地球,只是宇宙中的沧海一粟,“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度。本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写4.课文题目是“宇宙的边疆”,而宇宙是无穷的,文与题是否矛盾？答：_____________________________________________导读·边学边思答案目前所探测到的最远的世界是总星系,总星系的半径为100亿光年,也是目前我们心中宇宙的大小,但100亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团,它的边缘在哪里,至今仍是天文之谜,因此,文题“宇宙的边疆”仅指目前所探索到的宇宙的范围,文与题不矛盾。本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写5.课文中有大段的议论和抒情,如“假如我们被随意搁置在宇宙之中,我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中,这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等,这样安排是否干扰了对宇宙知识的说明？答：______________________________________________导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写导读·边学边思答案作为电视片的解说词,不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识,还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义,这样才能感染观众,激发他们对宇宙的兴趣。课文介绍了宇宙的许多相关知识,但更突出的是作者抒发自己的思想感情,这些文字有强烈的议论和抒情色彩,融说理和抒情为一体,而且和说明性的文字配合自然,传达了作者对宇宙和人类的认识。所以,议论和抒情不仅没有干扰说明,反而使说明更具有科学意蕴和人文内涵。本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写三、疑点探究6.宇宙辽阔无垠,神秘非常,宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度。结合文中萨根对宇宙的认识,请同学们谈一谈对人类探索宇宙、地球的思考。答：______________________________________________导读·边学边思本课栏目开关导记·晨读晨练导读·