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减法的运算性质教学内容：人教新课标四年级数学下册减法的运算性质。教学目标：1.理解并掌握减法的运算性质，并利用性质进行有关的简算。2.培养学生分析研究及综合概括的能力。3.引导学生在实践中主动地去获取知识。教学重难点：学生通过实践体验概括减法的运算性质。教学过程：一创设情景，引入新课师：我在商店买牙膏花4.5元，买香皂花3.5元，付给售货员10元钱，请帮老师算一算，售货员应找找给老师多少钱？说说你是怎样算的．板书：10－(4.5＋3.5)10－4.5－3.5二探究新知1．出示例1：四年级一班有图书84本，借给第一小队26本，借给第二小队30本，还剩多少本？方法一：先求共借出多少本，再求还剩多少本。84-（26+30）=84-56=28（本）方法二：先减去第一小队借的，再减去第二小队借的。84-26-30=58-30=28（本）2．师：这两种算式间有什么关系？3．观察下面每组中的两个算式，它们有什么关系？46-（16+20）46-16-20230-（158+42）230-158-424．请学生分组讨论有什么规律。5．概括讨论的结果。(1)一个数减去两个数的和，可以用这个数依次减去这两个数。(2)一个数依次减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和。6．练习：在下面空格上填出适当的符号。459____47____153=549－47－153673－(173＋48)=673____173____487．用字母a、b、c代表任意的三个数，表示减法的运算性质。a－(b＋c)=a－b－c或a－b－c=a－(b＋c)8．练习：把左右相等的算式用线连起来。378-126+95378-（126+95）378-126-95256-(80+34)256-80-34256-(80+34)567-267-184567-(184+267)567-267+184师：根据什么？应注意什么问题？三运用性质简算1．出示例2：638－(438＋57)=638－438－57=200－57=143师：怎样算比较简便？根据什么？2．练习：(1)756－(165＋48)(2)832－346－154(3)876－(276＋158)(4)3950－668－232四小结1．什么是减法的运算性质？2．通过学习还有什么疑问？