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第1页2018年浙江省教师招聘考试（小学真题）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码写在提后的括号内。错选，多选或未选均无分）1、提出普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论述了班级授课制，强调了教师的作用的教育学著作是()A、《大教学论》B、《爱弥尔》C、《普通教育学》D、《教学与发展》2、班主任做好班级管理的中心工作是()A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、营造舆论和健全规章制度D、开展丰富多彩的班级活动3、列宁说“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力”这一段话体现的是()A直接经验与间接经验的关系B.智力活动与非智力活动的关系C.知识和思想的关系D.知识和智力的关系4、学校教育制度规定者各级各类学校的性质,任务、入学条件。修业年限及学校之间的()A.领导和从属关系B.主导和辅助关系C.衔接和分工关系D.合作和竞争关系5、“论学取友”,“择其善者而从之”体现的德育方法是()A.陶冶B.锻炼C.榜样D.修养6、一线教师基于解决实际问的需要,与专家,学若和本单位的成员进行共以解决实际问题的研究方法属于()A.调查研究法B.行动研究法C.质性研究法D.教育叙事法7、一个人对失误。水分、空气、睡眠、性等的需要得到相对满足之后,就会出现另一种需要,这种需要,马斯洛称之为()A.归属与爱的需要B.自我实现的需要C.尊重需要D.安全需要8、“教学应适应学生现有水平,更要发挥教学对发展的主导作用”“教致学应走在发展前端并最终到达新的发展水平”,持这种观点的心理学家是()A.加涅B.斯金纳C.奥苏伯尔D.维果斯基9、在人格特征中,具有核心意义的心理特征是()A.能力B.气质C.性格D.动机10、“月晕而风”,“础润而雨”的认识反映了人类思维的()A.间接性B.直接性C.概括性D.具体性11、老师说“一斤棉花重,还是一斤铁重”时,穆丽丽不假思索选择铁重,老师又问“你确定吗?,穆丽丽点了点头,这说明穆丽丽解决问题时受到的影响因素是（）A.功能固着B.原型启发C.心理定势D.垂直迁移12、《浙江省中小学人身安全事故预防与处理办法》属于()A.教育规草B.地方性教育法规C.教育行政法规D.教育单行法规13、《教师法》中规定的不属于教师的权力是()A.指导家长权B.进修培训权C.科4学研究权D.带薪休假权14、某乡镇小学为了提升小升初的竞争力,分设了重点班和非重点班,根据相关教育法律法规责令其限期改正的责任部门是()A.县级人民政府B.县级人民政府教育行政部门C.省级人民政府D.省级人民政府教育行政部门15、学生伤害事故的责任,其确定依据是()第2页A.相关当事人的行为与损害后果的因果关系B.相关当事人的经济条件与责任的承担能力C.相关当事人的错误性质和悔过态度D.相关当事人的态度与损害后果的严重程度二、辨析题（辨析正误并简要说明理由。本大题共4小题，每小题4分，共16分）16辨析题：教学就是教师上课学生听课17辨析题：教师取得资格证书意味着教师已经达到专业水平18辨析题：消极强化与惩罚的性质一样都是学生想要回避的教学行为19辨析题：学习迁移就是已获得的知识对学习的新知识产生的一种促进多用三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）20简答题：简述教育的文化制约性21简答题：简述学科课程和活动课程的主要特征22简答题：简述问题解决的思维过程23简答题：简述皮亚杰的认知发展阶段理论四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）24论述题：综合实际是从多角度论述教师与学生关系25论述题：试论述维纳成败归因理论及其在教育上的意义第3页五、材料分析题（本大题共14分）26材料分析：阅读下面材料并回答下列问题。某乡村小学，六年级学生小飞(化名)发现自己身上仅有的一些伙食费不见了。他马上把消息告诉诉了班主任朱老师，上晚自习时，朱老师在教室里仔细查找，当问到小满(化名)和小鹏(化名)的时候，发现他们的脸红了。于是，朱老师命令班长对他们进行仔细的盘问和搜身，但无结果，不过这一举动引起了全班同学的关注，第二天早自习时，朱老师宣布，“为了帮助小飞找到遗失的钱，请大家无记名投票选小偷”。五分钟后，朱老师郑重宣布了投票的结果：“贱人就是小满和小鹏，小满和小鹏的家长知道此事后将朱老师行为告至当地教育局，但小飞和班里许多学生却认为朱老师平时工作努力，此事没有做错，家长有包庇自己孩子之嫌。问题：1、你认为朱老师的言行违反了那些教育法规?请结合有关法规中的具体条文分析侵犯了学生的那些权益?2、平时工作勤勉的朱老师却有如此的错误做法，而大部分学生却还支持、配合他，你认为其中反映了什么问题？