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《外国小说欣赏》总说什么是小说？传统观点认为：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。（古典小说、19世纪现实主义小说）现在观点认为：小说是作家凭想象虚构的一个世界。（现代小说）如《墙上的斑点》走进文本，掌握小说阅读的方法（一）体验——阅读的起点作者世界学生世界研究者抽象出来的世界引领体验和感悟，进入了文本世界。二、精化——丰富深入从局部细节到整体的隐喻从强调之处到有意空白所传递的内涵文本的意义空间就在细读中得到丰富与深化。《外国小说欣赏》课文整理——话题一、叙述之一叙述角度：小说要有一个讲述的人，即故事由谁来讲。叙述可以分为全知视角（上帝俯瞰）和有限视角（凡人目光）。叙述人称：第一人称，叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事，是有限视角。第三人称叙述可以是有限的也可是无限的（全知）。传统小说《三国演义》就是全知视角，莫泊桑的《项链》也是。《外国小说欣赏》课文整理——话题叙述之二叙述人称：第一人称真实亲切、拉近作品和读者的距离，便于抒情。但在叙述上会受限制。（《墙上的斑点》叙述者是我，但是全知视角）第三人称比较自由，可以深入人物内心，可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。但它缺乏亲切感，有一定的距离。契诃夫的《万卡》就采用了第三人称，但里面人物的信和内心独白是第一人称。既利于交代背景，也有利于抒发感情，令人心酸落泪。第二人称“你”既拉近叙述者和人物的距离，又有别于第三人称的两相疏离，别有一种依恋和欣赏的意味。理解叙述角度、人称及其表达效果：命题形式：小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取起到怎样的表达效果？考点纠错：混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。答题要领：准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。《外国小说欣赏》课文整理——话题二、场景场景是小说最小的构成因素，有大小场景之分。就是我们常说的“场面描写”，不同于环境描写，是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。是生活的横截面。场景作用：（1）给全篇定调；（2）营造意境与渲染气氛；（3）导引人物出场；（推动情节发展和为后文铺垫）（4）揭示人物性格；（5）作为象征，有揭示主题的作用。从“场景”的角度欣赏小说的要点与步骤：１、结合小说具体内容，用自己的话概括小说描写了怎样的场景（…的人在…的环境里做…的事）２、用一两个双音节词点明这个场景的特点３、点明场景描写在小说中起到的具体作用。４、点出这个场景描写与小说主题之间的联系自然环境的功能：①如果场景在小说的开头，给全篇“定调”②营造特定的意境与渲染特定的气氛。③引导人物出场，推动情节发展，为故事情节的发展作衬托（铺垫）④烘托或暗示人物感情，表现人物性格⑤如果某个场景作为小说的主背景，很可能是作为象征，深化、暗示、揭示主旨。环境、场面描写的功能：①交代或创设人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等；②点明事件发生的时间（节令）、地点、背景；③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；④渲染或营造气氛，衬托人物性格、心境；⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。命题形式：小说描写某某场景，这样写有什么作用？结合全文，请简要分析。依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。考点纠错：脱离文本笼统分析，生搬硬套场景功能；作答时遗漏要点。思考方向：1、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛；3、推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；5、突出主题，结合具体文本的具体位置具体分析，指出特点，最好分点作答。语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。《外国小说欣赏》课文整理——话题三、主题小说必有主题，宽泛意义的主题称为“母题”。有时材料比作家想要表达的更有思想。写作目的不外两种：讲故事和讲道理。小说忌讳“主题鲜明”，主张“形象大于思想”，小说的主要功能是叙事而不是说理，小说通过形象将“理”蕴涵其中。小说通过客观描绘、隐喻、象征暗示出主题，因此主题就有多种可能。探究复杂多义的小说主题命题形式：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；请在文中填一句话揭示主旨；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法；小说到底告诉了我们什么？联系这篇小说，你有怎样的人生启迪（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；“世界本身就是一个谜，它有许多种解”，小说最忌讳主题鲜明，请结合你的阅读体验，探究这篇小说可能有的多种主题。考点纠错：没有对小说进行整体把握，只从局部某点草率作答，导致片面理解甚至误解小说主题。从“主题”角度对小说进行欣赏的要点和步骤：1、用简洁的语言概括小说的记叙和描写了怎样的故事（内容），塑造了怎样的形象。2、结合上述的内容和形象的特点，表现（揭示、讽刺、鞭挞、赞美、歌颂等）了怎样的思想（现象、情感、精神等）3、简要说说小说主题的价值和意义。注意：要结合小说，注意主题的多义性，新颖和创新答题要领：主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答：一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上打上的时代烙印，把握住人物形象折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题，特别注意小小说的标题和结尾。要结合文本，并联系现实生活世界阐述，回答能够自圆其说。主题的深刻性和反映的社会层面，要打开思路，多角度思考。把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是做这类题最大的误区。语言表达：小说通过描绘XX故事情节，暗示了／刻画了／抒发／呼吁了……四、人物贴着人物写揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动“圆形人物”与“扁平人物”*人物在现代小说的退隐*要点：1、“贴着人物写”。一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，写出人物的精神世界。一是贴着人物言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物。2、最常见的心理描写手段是内心独白；梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写手段。梦境往往是现实无法达到的渴望的折射和反映。《卖火柴的小女孩》3、人物的内心世界，不是封闭的，情感、情绪、念头等，最终都会流露出来。（言语、行动、神态、细节）4、古典小说中的人物：个性化；现代小说中的人物：类型化。古典小说中的人物是具体的，尽管他的性格中蕴涵着人类的普遍特性，但确实是一个区别于他人的性格鲜明的人。而现代小说中人物的性格越来越模糊，甚至连人物的外貌面目都没有，留下的只是“心理的真实”，这个人物是一群人的缩影，甚至是人类的缩影。如《沙之书》《骑桶者》。1、从“只言片语”、“一举一动”来认识人物文学作品塑造人物常常借助于语言、行动、外貌和心理等描写方法，鉴赏人物形象，一定要抓住最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和内心活动，深入细致的加以分析。尤其是在篇幅短小的阅读语段，作品中人物的“只言片语”、“一举一动”、不易察觉的神情、细微的内心波澜，都是人物思想性格的具体呈现；对深入鉴赏人物有极为重要的作用。2、从人物活动的社会环境来发现人物作者每塑造一个人物，都是把他作为一定社会历史时期的典型人物来对待的。合理地鉴赏人物形象，便要注意紧扣环境因素，把人物置于一定的社会历史背景中去考察，在把握鲜明的人物个性的同时，看他是否代表了那个时期很多类型的人物。否则，就不能从中发现更多的人，就不能领会作品的社会认识价值，这样的鉴赏评价自然流于肤浅。3、从多侧面、多层次来把握人物文学作品中的人物形象，往往有多重复杂的性格。鉴赏人物形象，不要停留在静态的、单一的思维上，不要用一种解释去框套人物，不要轻易下非此即彼的简单绝对结论。要处理好两层关系：一是主要人物与次要人物的关系，重在主要人物的赏析；二是主要人物的主要倾向与次要倾向的关系，重在主要性格的把握、理解与评价。4、从作品的整体出发来分析人物我们评价人物形象，必须从作品的整体出发，围绕作品的主题进行考察、鉴别、判断、评价，切不可用部分代替整体，以一叶而障目。人物具有怎样的个性，为什么会具有这种个性，都得用主题要素来衡量，人物的只言片语、一举一动都不可能游离于作品的主题。从“人物”角度对小说进行赏析的要点用什么笔墨塑造的（结合作品列举典型例子），塑造了怎样的人物，有着怎样的性格，蕴涵着什么认识意义。《外国小说欣赏》课文整理——话题五、情节之一情节是文学作品中的事件、主要故事的策划或设计，按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。情节是故事的核心，它在整体上决定了故事的走向和发展。细节比情节更具体，更有针对性。三者故事最大，情节次之，最末细节，最富有表现力。《外国小说欣赏》课文整理——话题情节之二情节的运行方式有：1、发生—发展—高潮—结局。（基本模式）（注意倒叙）2、摇摆。（海明威的《老人与海》和契诃夫的《变色龙》故事不是一下子讲完而是在摇摆中进行）3、出乎意料和情理之中。（欧亨利式的结尾：《麦琪的礼物》、《最后一篇长青藤叶》、《警察与赞美诗》）从“情节”角度对小说进行欣赏的要点和步骤：1、梳理小说的情节，指出情节运行的模式2、抓住情节的“细节”、“摇摆”、“运行的动力”、“戏剧性”的某个方面进行赏析。3、点出情节对表现主题所起到的作用情节的强化和淡化：强化：偶然、巧合、悬念、突转淡化：生活本身的丰富多彩、自然本色情节的作用：1、对表现主题的作用。总结上文，点明题意，突出主题。2、对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。3、对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面衬托、埋下伏笔；线索作用了解情节运行方式和情节安排技巧命题形式：一句话或简明的语句概括情节；共写了哪几件事，请依次概括；情节特点；好处作用．考点纠错：对情节运行方式的判断不准；不能辨识小说的情节安排技巧；遗漏答题要点。答题要领：首先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式，按照顺序概括各部分叙述的相应情节内容。分析小说的故事情节，可以从以下方面入手：抓住场面，一般一个场面可以概括为一件事；寻找线索；理清结构。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突．分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，分析情节的过程中，随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用．看情节的发展如何表现人物性格。(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)看情节的发展如何表现主题。(答题思路:先归纳情节，后点出主题)语言表达：XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了……首尾的手法和作用：首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。小说常用的开头：1、设疑法（悬念法、倒叙法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，引发阅读兴趣，引起读者思考。①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。2、写景法：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情等。•小说的结局：死亡；美满；伤感；诗意；揭谜；迷失；开放•1、分析出人意料的结局•①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。•②从表现手法上看，与前文的伏笔照应，使人觉得又在情理之中。•③从主题上看，能更好地深化主题。•2、分析令人伤感的悲剧结局•①从主题上看，更好地深化主题。•②从人物看，更好地塑造人物。•③令人感动，令人回味，引人思考。3、分析令人喜悦的大团圆结局这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，寄托对美好生活的向往之情。①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间