浅谈护理教育的独特性和专业性

浅谈护理教育的独特性和专业性随着护理模式的转变和护理职能与角色的扩大，健康教育逐渐被列入医院护理工作的重要内容，穿于临床护理的全过程，通过护理人员有计划、有目的的教育，缩短护患了的距离，增进护患感情，增强病人战胜疾病的信心，调动自身的积极因素，提高病人保健意识和生命质量。一、住院病人对健康教育的需求随着整体护理的实施,住院病人已逐渐意识到健康宣教的深远意义,有着强烈的健康知识需求,希望在住院期间通过各种方式获得有关疾病及健康保健的知识,以最佳的身心状态积极主动配合治疗,增强身体素质和维持自身健康。故住院病人把对健康的需求摆在重要的位置上,获得健康知识需求比其它需求更为迫切。患者大多是由家属陪送住院治疗的。在探视前，要向家属介绍患者目前的病情，并做好安全健康知识宣教，取得家属的合作。避免患者出现焦虑，情绪不稳，以至患者不安心住院，影响治疗或出现其他意外事件。新入院患者多否认有病而拒绝接受常规治疗、检查和服药，延误治疗时机。护士要为患者介绍检查和治疗的重要性，消除顾虑，指导患者配合检查和治疗，针对药物治疗过程中可能出现的不良反应，教会患者应对方法。新入院患者因疾病而影响饮食，造成消化系统疾患，甚至电解质紊乱及酸碱失衡。要求护士要为患者介绍饮食、饮水卫生相关知识，还要指导患者纠正不良行为，养成良好的饮食习惯，保证患者的饮食安全。二、康复期健康教育定期对患者及家属进行健康宣教，康复期患者的病情基本得到控制，自知力部分或完全恢复，对病情有认识，能与周围环境接触及工作人员交谈，但存在过于考虑将来而产生自信心丧失，自卑等悲观情绪。定时为患者及家属进行卫生健康知识讲座。康复训练的最终目标是患者重新回到社会中去，并完成工作任务，能和正常人一样参加社会活动，重点在于训练患者的生活、工作、学习技能，提高其社会适应能力，增加其参与社会活动的机会。三、健康教育在临床护理中的作用。1.提高病人住院适应能力，缩短住院天分，从病人入院到出院，实施系统的、有计划的健康教育和指导，根据病人的接受能力，因人而宜地向病人及家属传授有关所患疾病的知识和解决现存护理问题的措施，以满足病人的求知欲望，使病人以最佳的身心状态接受治疗，有助于疾病的好转，身心的康复，为提高病人治愈率起到积极的促进作用。2.培养慢性病人的自我护理能力，慢性病人渴望获得有相关疾病的知识，掌握自我护理方法，调整生活习惯，实施自我疾病管理。四、出院前的健康教育此期患者基本恢复，采取的教育形式有集体教育、个体教育及书面材料等。健康教育是整体护理工作中的重要环节，对病人健康起着促进作用。使其配合治疗，有利于整体护理工作的实施。护理工作要适应病人的需求，对不同种住院病人进行不同的宣教，满足病人的知识需求，护士应不断补充新理论、新方法、新技能，不断提高护理水平。在整体护理中，健康教育应始终贯穿于病人从入院到出院的各个阶段，是临床护理工作中的重要内容。推动医院健康教育的深入开展和推动护理专业更好更快的向前发展。