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卡片式五环节教学使用班级：高二（）班姓名：制作者：高二物理备课组§10.3热力学第一定律【学习目标】1．理解热力学第一定律。2．能运用热力学第一定律解释自然界能量的转化、转移问题。3．理解能量守恒定律，知道能量守恒定律是自然界普遍遵从的基本规律。4．通过能量守恒定律的学习，认识自然规律的多样性和统一性。知道第一类永动机是不能实现的。【预习卡片】1．改变物体内能的两种方式和。2．功、热量和内能改变的关系(1)如果物体与外界无热传递，外界对物体做功，物体的内能；对做功，物体的内能减少。(2)如果物体既不对外做功，外界也不对物体做功，则物体从外界吸收热量时，它的内能；物体向外放出热量时，它的内能。3．热力学第一定律(1)内容：物体内能的增加量ΔU等于与之和。(2)表达式：。4.能量守恒定律的内容：[5.永动机不可能制成(1)定义：不用消耗任何而能永远对外的机器，称为第一类永动机。(2)第一类永动机不可能实现的原因是：违背了。(3)永动机的本质：认为能量能够无中生有地创造出来。(4)热力学第一定律也被表述为：第一类永动机是实现的。【讨论卡片】1．对ΔU＝W＋Q的理解热力学第一定律将单纯的绝热过程和单纯的热传递过程推广到一般情况，既有做功又有热传递的过程，其中ΔU表示内能改变的数量，W表示外界对物体做功的数量，Q表示外界与物体间传递的热量。2．对公式ΔU、Q、W符号的规定回答课本p54思考与讨论的问题。总结△U，Q，W几个量取正、负的意义。做功W热量Q内能的改变ΔU取正值“+”取负值“－”【典题探究】例1.(1)一定量的气体从外界吸收了2.6×105J的热量，内能增加了4.2×105J，是气体对外界做了功，还是外界对气体做了功？做了多少功？(2)一定质量的气体，从外界吸收3.5×105J的热量，同时气体对外界做功2.3×105J，则气体的内能怎样变化？卡片式五环节教学使用班级：高二（）班姓名：制作者：高二物理备课组例2.一定量的气体在某一过程中，外界对气体做了8×104J的功，气体的内能减少了1.2×105J，则下列各式中正确的是（）A.W=8×104J，ΔU=1.2×105J，Q=4×104JB.W=8×104J，ΔU=－1.2×105J，Q=－2×105JC.W=－8×104J，ΔU=1.2×105J，Q=2×104JD.W=－8×104J，ΔU=－1.2×105J，Q=－4×104J例3.下列过程不可能发生的是()A．物体吸收热量，对外做功，同时内能增加B．物体吸收热量，对外做功，同时内能减少C．外界对物体做功，同时物体吸热，内能减少D．外界对物体做功，同时物体放热，内能增加3．应用热力学第一定律解题的一般步骤(1)首先选定研究对象是哪个或哪个系统。(2)根据写出各已知量(W、Q、ΔU)的正、负。(3)根据方程求出未知量。(4)再根据未知量结果的正、负来确定吸热、放热情况或做功情况。4．判断气体做功正、负的方法(1)若气体体积增大，表明。(2)若气体体积变小，表明。5．气体状态变化与物理量对应方法(1)绝热过程：气体与外界没有热传递。则Q＝，W＝，外界对气体做的功气体内能的增加。(2)等容过程：在该过程中气体不做功即W＝，则Q＝，气体等于气体内能的增加。(3)等温过程：在过程的始末状态，气体的内能不变，即ΔU＝，则W＋Q＝或W＝，表示气体吸收的热量全部用来对外做功或外界对气体所做的功全部转换为热量放出。(4)导热良好：气体与外界有热交换，且与外界保持相同。(5)温度升高理想气体的内能，温度降低理想气体的内能。（6）等压压缩或等圧膨胀时的功W=【巩固提高】1．(多选)某物体温度升高了，这说明()A．该物体一定吸收了热量B．该物体可能放出了热量C．外界对物体可能做了功D．物体可能吸收了热量2．(多选)用密封性好、充满气体的塑料袋包裹易碎品，如图所示。充气袋四周被挤压时（假设袋内气体与外界无热交换），则袋内气体()A．体积减小，内能增大B．体积减小，压强减小C．对外界做负功，内能增大D．对外界做正功，压强减小3．一定质量的气体从外界吸收了4.2×105J的热量，同时气体对外做了6×105J的功，问：(1)气体的内能是增加还是减少？变化量是多少？(2)分子势能是增加还是减少？(3)分子的平均动能是增加还是减少？