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-1-教学内容第一单元方程复习教案（方程）教学目标1．使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决一步计算的实际问题。2．使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的经验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学重点寻找等量关系是列方程解决实际问题的教学重点，也是教学的难点。教学难点寻找等量关系是列方程解决实际问题的教学重点，也是教学的难点。教学活动过程设计师、生活动预设练习：1、下面的式子中，是等式的在后面（）里画“√”。X+18=36（）x+2﹥10（）72-x（）x=3（）知识点：方程：含有未知数的等式是方程。复习什么是等式，什么是方程。-2-练习：1、下面的式子中，是方程的在后面（）里画“√”。X+18=36（）x+2﹥10（）72-x（）x=3（）知识点：复习方程与等式的关系：方程一定是等式，等式不一定是方程。练习：1、哪些是等式，哪些是方程，请填入相应的横线上。(填序号)①3+x=12②3.6+x③4+17.5=21.5④48+x﹤63等式________________________；方程：________________________【判断】2、含有未知数的式子叫方程。（）3、等式都是方程。（）4、方程都是等式。（）知识点：什么是等式的性质练习：1、解方程X-97=1451.15+x=6.813.5-x=8.23x=3.9x÷3=2.115x=24028÷x=422、吴兵买了1本练习本和3枝铅笔，张兰买了同样的7枝铅笔，两人用去的钱同样多。一本练习本的价钱等于（）枝铅笔的价钱。-3-【填空】知识点：怎么列方程解决简单的实际问题练习：列方程解决实际问题1、一个平行四边形的面积是2.4平方厘米，底边长0.8米，它的高是多少厘米？2、光明书店上午卖出图书350本，比下午多卖出35本，下午卖出多少本？3、光明书店上午卖出图书350本，比下午少卖出35本，下午卖出多少本？4、书架上有上下两层书，上层有180本书，是下层书本数的3倍，下层有多少本书？(写在右边)教学内容公因数与公倍数的复习教学目标1．使学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。2．使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，感受一些简单的数学思想方法，发展数学思考。-4-教学重点认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数教学难点认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数教学活动过程设计师、生活动预设知识点：复习公倍数与最小公倍数练习：1、写出下面每组数的最小公倍数。3和5（）4和8（）1和13（）13和26（）4和9（）17和51（）21和36（）22和55（）、2、一种长方形的地砖长8厘米，宽6厘米，用这种地砖铺成一块正方形，至少需要（）块地砖。正方形的面积最少是（）平方厘米。3、暑假期间，小林和小军都去参加游泳训练。小林每6天去一次，小军每8天去一次。7月31日两人同时参加游泳训练，（）月（）日他们又再次相遇。4、3和7是21的（）①因数②公因数③倍数｛选择｝5、8是24和64的（）①因数②最大公因数③倍数｛选择｝6.找出下面每组数的最大公因数。14和1630和1015和921和28知识点是求最大公约数-5-7.找出下面每组数的最小公倍数12和243和748和169和111、写出下列各组数的最大公因数和最小公倍数(1)4和6的最大公因数是；最小公倍数是；(2)9和3的最大公因数是；最小公倍数是；(3)9和18的最大公因数是；最小公倍数是；(4)11和44的最大公因数是；最小公倍数是；(5)8和11的最大公因数是；最小公倍数是；(6)1和9的最大公因数是；最小公倍数是；(7)已知A＝2×2×3×5，B＝2×3×7，那么A、B的最大公因数是；最小公倍数是；(8)已知A＝2×3×5×5，B＝3×5×5×11，那么A、B的最大公因数是；最小公倍数是。六、课堂小结。