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《中国现当代文学》课程标准课程名称中国现当代文学课程编号229314课程类型A类总学时64理论学时64实践学时0学分4理论学分4实践学分0前导课程中国古代文学后续课程外国文学史适用专业初等教育执笔人曾小忙审核人邓建玲2016年9月一、课程定位本课程是初等教育专业设置的专业基础课。该课程旨在培养学生的理论和人文修养，帮助学生学会运用正确的观点和方法，认识和评价中国近现代以来各个历史时期的文学潮流、文学运动、文学批评及重要的作家和作品，从而全面系统地把握中国现当代文学的主要成就和经验教训。二、课程目标（一）知识目标：了解中国现当代文学的发展过程、规律以及近现代各个不同阶段文学现象。（二）能力目标：能运用正确的观点和方法，分析、鉴赏文学作品。（三）素质目标：用辩证唯物主义的美学观和马克思主义的文艺观阐释文学现象和文艺思潮，分析文学艺术特色，总结文学发展规律。三、教学设计（一）学生知识与能力准备（二）课程教法说明(课程采用那些教学方法)主要运用讲授法，适当采用讨论法、讲读法等。以历史的和美学的观点分析、阐释现代文学现象，论述作家的生平、思想发展和创作道路，解读有代表性的作品的思想内容和艺术特色。注意探索、更新教学方法。学时安排表序号主要内容学时分配作业备注1绪论及第一章中国现当代文学发展的基本轮廓与总体特征42第二章五四文学革命的发生及初期新文学创作23第三章鲁迅创作的根本价值及文学史意义414第四章郭沫若新诗的开创性与历史剧的独创性45第五章四大文学社团的贡献与影响416第六章革命文学的兴起与30年代的文学思潮47第七章茅盾、巴金、老舍、沈从文的小说创作48第八章曹禺、夏衍等人的戏剧创作49第九章戴望舒、艾青等人的诗歌创作210第十章抗战文艺运动与解放区文艺运动211第十一章解放区文学创作的崭新风貌212第十二章国统区及沦陷区文学创作413第十三章新中国十七年的小说创作2114第十四章新中国十七年的诗歌创作215第十五章新中国十七年的散文创作116第十六章新中国十七年的戏剧创作117第十七章“文化大革命”时期的文学创作218第十八章新时期小说创作的开放性发展6119第十九章新时期诗歌创作的多元化形态220第二十章新时期散文创作的多样化格局221第二十一章新时期戏剧的多方面探索222第二十二章新世纪之交文学发展的新动向223第二十三章20世纪台港澳文学2总计644（三）教学内容第一章中国现当代文学发展的基本轮廓与总体特征【教学目的】了解中国现代文学和当代文学的历史范畴、现代文学的根本特点，当代文学的主要阶段及内容、代表作。【教学重点和难点】现代文学和当代文学各自的重要特色。【教学方法】讲授【教学内容】第一节中国现代文学的历史发展进程及主要特点一、现代文学发展的三个十年二、现代文学的根本特点第二节中国当代文学发展的主要阶段及重要特色一、当代文学发展的四个阶段二、当代文学的重要特色第二章五四文学革命的发生及初期新文学创作【教学目的】了解和熟悉西方文学译介的意义、文白之争的作用，新文学初期的小说、诗歌、散文、话剧的成就。【教学重点和难点】认识五四文学革命的思潮【教学方法】讲授【教学内容】第一节五四文学革命的背景和意义一、晚清文学的繁荣与五四文学革命二、西方文学的译介与五四文学革命三、《新青年》与文学革命的正式提出四、文白之争及新旧文学的较量第二节新文学初期的创作实践一、白话新诗的尝试与开局二、现代小说的创新与初成三、现代话剧的引入与演进四、现代散文的发生与发展第三章鲁迅创作的根本价值及文学史意义【教学目的】掌握鲁迅各种题材代表作品的艺术特色。【教学重点和难点】鲁迅的杂文对中国现代杂文建设和发展的贡献。【教学方法】讲授【教学内容】第一节鲁迅的生平思想及文学志向第二节现实题材的小说创作,《呐喊》、《彷徨》一、《呐喊》、《彷徨》概述二、最初的三篇小说：《狂人日记》、《孔乙己》、《药》三、不朽的名作《阿Q正传》四、关注女性命运的《伤逝》、《祝福》、《离婚》第三节历史题材的小说创作《故事新编》第四节抒情叙事散文《野草》、《朝花夕拾》一、《野草》的思想和艺术二、《朝花夕拾》的思想和艺术第五节社会众生相的艺术记录—浩瀚的杂文创作第四章郭沫若新诗的开创性与历史剧的独创性【教学目的】了解并掌握《女神》、《凤凰涅盘》等作品的艺术特色和精神【教学重点和难点】《屈原》的思想意蕴和人物形象【教学方法】讲授【教学内容】第一节诗剧合一的浪漫主义特质第二节开创和奠定一代诗风的《女神》一、《女神》的时代精神与浪漫主义风格二、《凤凰涅盘》的思想内涵和艺术特色第三节独具慧识与大胆创新的《屈原》第五章四大文学社团的贡献与影响【教学目的】掌握和了解四大文学社团的创作宗旨及其代表作家的艺术风格【教学重点和难点】冰心、郁达夫、徐志摩的创作特色【教学方法】讲授【教学内容】第一节文学研究会为人生的文学主张与创作实践一、叶绍均二、冰心三、朱自清四、许地山五、王统照第二节创造社为艺术的文学主张与创作实践第三节新月社对新诗格律化的追求和贡献一、闻一多二、徐志摩第四节语丝社的散文理论及小品散文的独特成就第六章革命文学的兴起与30年代的文学思潮【教学目的】掌握和了解柔石、张天翼、艾芜、萧红等人的创作特色，丰子恺等散文家的艺术特色【教学重点和难点】“左联”的历史意义、何其芳散文艺术的独特之处【教学方法】讲授【教学内容】第一节革命文学的倡导与论争第二节“左联”的成立及左翼作家群的创作一、“左联”的主要贡献及历史局限二、左翼作家群的创作第三节30年代文坛的繁荣及不同风格流派的创作一、30年代文坛的繁荣局面二、“京派”作家的创作三、“新感觉派”的小说四、梁实秋、丰子恺、何其芳、李广田等人的散文第七章茅盾、巴金、老舍、沈从文的小说创作【教学目的】掌握茅盾、老舍、巴金、沈从文等人的创作情况【教学重点和难点】《子夜》、《家》《骆驼祥子》中的人物形象的典型意义，沈从文小说的独特风格【教学方法】讲授【教学内容】第一节《子夜》及茅盾对现代长篇小说的贡献一、茅盾小说的创作概况二、标志着现代长篇小说成熟的《子夜》第二节《家》及巴金小说创作的艺术风格一、从《家》到《寒夜》：巴金小说对家庭题材的情有独钟二、叛逆者和忍耐者：巴金小说擅长的艺术形象第三节《骆驼祥子》及老舍小说创作的艺术风格一、从《骆驼祥子》到《四世同堂》：老舍对市民命运的深切关注二、祥子的性格和命运：个人奋斗的悲剧典型三、鲜明的地方色彩和浓郁的民族风情第四节《边城》及沈从文小说创作的艺术风格一、古朴人性的执着追求二、独特的审美理想与难以概括的多重风格第八章曹禺、夏衍等人的戏剧创作【教学目的】掌握曹禺、夏衍、田汉、洪深剧作的风格特色，能运用正确方法分析解读《雷雨》【教学重点和难点】《雷雨》的戏剧结构和人物形象，夏衍剧作对电影的影响【教学方法】讲授【教学内容】第一节《雷雨》、《日出》及曹禺剧作的艺术风格一、曹禺创作概况与主要代表作二、曹禺剧作的风格及独特价值第二节夏衍、田汉、洪深剧作的艺术风格一、《上海屋檐下》及夏衍剧作的风格特色二、《名优之死》及田汉剧作的风格特色三、《五奎桥》及洪深剧作的风格特色第九章戴望舒、艾青等人的诗歌创作【教学目的】了解并掌握现代派诗歌和街头诗的创作特征和历史价值，戴望舒与法国象征主义【教学重点和难点】艾青诗歌的创作风格【教学方法】讲授【教学内容】第一节戴望舒及现代派诗歌的发展一、现代派诗歌出现的背景及特点二、《雨巷》及戴望舒诗作的风格特色第二节臧克家、田间的诗歌创作一、《老马》及臧克家诗作的风格特色二、街头诗及田间诗作的风格特色第三节艾青：现代新诗的又一个高峰一、艾青诗歌创作状况二、《大堰河—我的保姆》及艾青诗作的风格特色第十章抗战文艺运动与解放区文艺运动【教学目的】了解并掌握抗战文艺运动和解放区文学运动的主要特点和意义【教学重点和难点】40年代关于民族形式问题的讨论【教学方法】讲授【教学内容】第一节抗战文艺运动的意义和特点第二节解放区文艺运动的意义和特点第十一章解放区文学创作的崭新风貌【教学目的】了解并掌握赵树理、孙犁作品的主题和艺术特色，丁玲与周立波的创作成就【教学重点和难点】《白毛女》对新歌剧发展的影响【教学方法】讲授【教学内容】第一节赵树理、孙犁的短篇小说创作一、《小二黑结婚》及赵树理小说的风格特色二、《荷花淀》及孙犁小说的风格特色第二节丁玲、周立波的长篇小说创作一、《太阳照在桑干河上》及丁玲小说的风格特色二、周立波的《暴风骤雨》及其风格特色第三节《白毛女》、《王贵与李香香》等戏剧和诗歌创作一、《白毛女》：现代诗歌的新尝试二、《王贵与李香香》、《漳河水》：现代叙事长诗的新探索第十二章国统区文学创作的丰硕成果【教学目的】掌握钱钟书、张爱玲小说的创作特色，陈白尘、穆旦的讽刺喜剧和诗歌的创作情况【教学重点和难点】“围城”的哲学意蕴、穆旦对现代诗歌的推进【教学方法】讲授【教学内容】第一节钱钟书和他的《围城》一、钱钟书的创作情况二、《围城》的思想意蕴与幽默风格第二节张爱玲和她的《传奇》、《流言》一、《传奇》及张爱玲小说的独特风格二、《流言》及张爱玲散文的艺术价值第三节《马凡陀的山歌》、《升官图》等讽刺文学创作第四节“七月”派与“九叶”派的创作一、“七月”派的小说与诗歌二、穆旦及“九叶”派诗歌第十三章新中国十七年的小说创作【教学目的】了解并掌握新中国小说创作的情况，农民形象，《青春之歌》、《林海雪原》的人物形象、茹志娟小说【教学重点和难点】刘世吾的人物形象和时代意义【教学方法】讲授【教学内容】第一节革命历史题材的长篇小说一、《红日》、《红旗谱》、《红岩》二、《保卫延安》、《林海雪原》三、《青春之歌》《三家巷》第二节农村题材的长篇小说一、《三里湾》、《山乡巨变》二、《创业史》、《艳阳天》第三节其他题材的长篇小说一、《上海的早晨》等工业题材的小说二、历史小说《李自成》（第一卷）第四节十七年的短篇小说第十四章新中国十七年的诗歌创作【教学目的】掌握十七年时期诗歌的创作风貌，闻捷、贺敬之、郭小川等人的创作特色【教学重点和难点】政治抒情诗、《草木篇》的思想意蕴【教学方法】讲授【教学内容】第一节闻捷、李瑛、李季的抒情叙事诗一、闻捷二、李瑛三、李季第二节郭小川、贺敬之的政治抒情诗一、郭小川二、贺敬之第三节邵燕祥、张志民等人的诗歌创作一、邵燕祥二、张志民三、蔡其矫四、公刘五、流沙河第十五章新中国十七年的散文创作【教学目的】掌握十七年散文创作情况，杨朔散文的地位和影响，秦牧、刘白羽等人散文创作的特色【教学重点和难点】《谁是最可爱的人》的思想主题和艺术特色【教学方法】讲授【教学内容】第一节杨朔、秦牧、刘白羽等人的散文一、杨朔二、秦牧三、刘白羽四、其他作家第二节魏巍等人的报告文学一、魏巍二、穆青第三节杂文在当代的新发展第十六章新中国十七年的戏剧创作【教学目的】掌握老舍、郭沫若、田汉十七年间的戏剧创作【教学重点和难点】《茶馆》的思想意蕴【教学方法】讲授【教学内容】第一节老舍的《茶馆》等现实题材的创作第二节郭沫若、田汉等人的历史题材剧作第十七章“文化大革命”时期的文学创作【教学目的】了解“文革时期”的文学现象及作家作品【教学重点和难点】三突出原则【教学方法】讲授【教学内容】第一节特殊时期特殊的文学现象第二节“文化大革命”时期的小说创作一、“文化大革命”时期的小说创作概述二、浩然的《金光大道》三、《第二次握手》等“手抄本”小说第三节“文化大革命”时期的地下诗歌创作一、绿原等老诗人的创作二、食指等年轻诗人的创作第四节八个样板戏的问世第五节高、大、全审美模式的形成第十八章新时期小说创作的开放性发展【教学目的】了解张贤亮、冯骥才、莫言等人的文学创作状况，掌握汪增祺、张承志、阿城等人的创作特色【教学重点和难点】当代先锋小说的探索意义【教学方法】讲授【教学内容】第一节伤痕小说一、刘心武二、周克芹第二节反思小说第三节改革小说第四节文化小说一、王增祺二、冯骥才三、莫言四、张承志第五节军事小说一、徐怀中二、李存葆第六节历史小说第七节先锋小说第十九章新时期诗歌创作的多元化形态【教学目的】了解掌握艾青在新时期诗歌的创作状况【教学重点和难点】《麦地》、《山民》、《双轨船》的意蕴