内蒙古2017年教师资格证认定笔试试题

内蒙古2017年教师资格证认定笔试试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力2、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年3、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆4、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学5、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是____A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅6、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能7、提出需要层次理论的心理学家是____A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德8、社会本位教育目的论的主要代表人物是____A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔9、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制10、学校产生于____A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会11、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习12、初等义务教育的普遍实施出现在____A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现13、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课14、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标15、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性B．培养勤奋感C．培养主动性D．培养自我同一性16、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用17、教育心理学研究的核心内容是____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程18、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力19、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域20、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在____A．学龄期B．学前期C．成人D．以上都是21、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者22、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力23、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为____A．正与负迁移B．纵向与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移24、班集体形成的重要标志之一是____A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划25、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径26、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则27、学校文化的核心是____A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念和行为方式28、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫29、我国教育目的的理论基础是____A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、罗杰斯的非指导性教学的精髓是____A．以学生为本B．让学生自发地学习C．给学生以安全感D．排除对学习者自身的威胁2、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是____A．讲授法B．讨论法C．谈话法D．指导法3、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体被称之为____A．学校机构B．学校体制C．学校文化D．学校制度4、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的____A．理论联系实际原则B．直观性原则C．因材施教原则D．启发性原则5、活动课程的主要倡导者是____A．赫尔巴特B．卢梭C．柏拉图D．杜威6、小学生的自学能力是一种____A．阅读能力B．理解能力C．分析能力D．综合能力7、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是____A．传统教育理论B．现代教育理论C．形式教育论D．实质教育论8、”除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了____A．巩固性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则9、”其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由____提出的。A．孔子B．孟子C．荀子D．韩愈10、当前，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和____A．人生观教育B．价值观教育C．素质教育D．心理健康教育11、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫12、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是A．构造主义心理学B．机能主义心理学C．格式塔心理学D．行为主义心理13、教育心理学是一门研究学校情境中____的基本心理规律的科学。A．师与生B．学与教C．德与智D．身与心14、对教育性质起决定作用的是____A．生产力B．意识形态C．执政党D．政治经济制度15、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫____A．能力B．气质C．性格D．习惯16、我国第一本教育心理学教科书的编写者是____A．陶行知B．潘菽C．房东岳D．廖世承17、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的____A．效度B．难度C．区分度D．信度18、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是____A．遗传素质为人的发展提供了可能B．遗传素质决定着人的发展C．遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异D．遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系19、下列哪项属于程序性知识的学习？____A．认识定义的符号B．熟练地运用定义C．叙述定义的含义D．背诵定义20、教学工作的中心环节是____A．备课B．上课C．作业检查D．成绩评定21、教育作为文化交流的重要途径，主要有以下交流形式____A．校际间的学术交流B．互派留学生C．信息高速公路D．出国旅行E．文艺作品交流与共享22、学校文化的核心是____A．学校物质文化B．学校规章制度C．思想观念与行为方式D．学校组织与制度文化23、想象要处理的信息主要是什么类的？____A．符号类B．字词类C．操作类D．表象类24、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是____A．神学教育目的论的观点B．社会本位教育目的论的观点C．教育无目的论的观点D．个人本位教育目的论的观点25、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童发展规律是____A．同一年龄阶段的儿童年龄特征是相对稳定的B．发展是跳跃的C．发展是平均进行的D．发展是有个别差异的26、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则27、学校文化的核心是____A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念和行为方式28、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫29、我国教育目的的理论基础是____A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说