学前班数学教案下册

学前班数学教案下册【篇一：学前班下册全册教案】纸球操（一）（体育活动）目标1、学习纸球操的第1—4节，能随节奏协调地做操。2、动作认真到位。准备1、自制纸球，人手一个（将废纸揉紧呈球状，并用胶带固定，直径约为15厘米）。2、节奏感明显的音乐。过程1、学习做纸球操的1—4节。2、随音乐做两三次，提醒幼儿动作认真到位。3、放松。纸球操（一）（动作说明见教师用书2—3页）第一节上肢运动（各节操均为4个8拍）第二节第三节第四节扩胸运动体侧运动腹背运动我长大了（语言教学活动）目标1、理解诗歌内容，体验长大学到本领的自豪感，树立自信心。2、能用普通话较清楚地朗读诗歌，正确发出：长zhang脚jiao擦ca学xue奶nai等字音。准备1、幼儿用书《语言—我长大了》。2、《我长大了》诗歌录音带。过程1、幼儿观察幼儿用书《语言—我长大了》画面，了解图中内容：有谁？在做什么？并与同伴自由讲述。2、播放诗歌录音，幼儿边听朗诵边看画面，理解记忆诗歌内容。3、教师提出问题，鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。（1）图中的小朋友对妈妈说什么？（2）小朋友对爸爸说什么？（3）小朋友对奶奶说什么？4、幼儿跟录音学习朗诵诗歌，教师注意纠正幼儿发音，帮助幼儿发准“长、脚、擦、学、奶”等字音。5、请幼儿说说自己长大了，在家里和学前班里学到些什么本领、会做些什么事，启发幼儿将自己的本领仿照原诗的句式，仿编诗句。6、鼓励幼儿懂得长大了要主动做自己力所能及的事情。长大要当解放军（唱歌）目标1、感受歌曲坚定、有力的风格，初步学唱歌曲。2、唱准歌曲中的弱起节奏。准备教师分析教材，了解歌曲的风格；对幼儿进行热爱解放军的教育。过程1、教师出示解放军图片，引导幼儿观擦并提问：（1）解放军是干什么的？你们长大要当解放军吗？（2）教师根据幼儿的回答，总结两段歌词内容，以儿歌的形式念给幼儿听，幼儿初步感受歌词。2、感受歌曲旋律，幼儿学唱歌曲。（1）教师告诉幼儿歌名，并初次示范唱歌曲。（2）要求幼儿听清歌词，再次范唱，提问：歌里面唱了些什么？（3）教师带幼儿随音乐旋律按节奏念歌词。（4）幼儿随教师学唱歌曲。重点学习弱拍后半拍起唱，提醒幼儿注意倾听教师的演唱方法，并轻声随教师一起演唱，以便听清教师的歌声，使幼儿掌握歌曲中这一难点。3、幼儿基本学会歌曲后，鼓励幼儿用雄壮有力的声音来演唱。妈妈节日快乐（综合活动）目标1、了解妈妈的工作，知道妈妈的工作很辛苦，还要照顾家人。2、教育幼儿要有感恩之心。准备1、请家长教孩子说一句祝福妈妈的话。2、邀请一位家长扮演角色，幼儿每人一张白纸。过程1、教师向幼儿介绍幼儿家长：这是某某，是一位小朋友的妈妈，她今天来和我们一起上课。大家问好和欢迎。2、家长：知道三月八日是什么日子吗？这是妈妈的节日，叫三八国际妇女节。家长向小朋友讲述自己的工作和在家怎样照顾家人。3、教师小结：刚才这位妈妈讲了她的工作和照顾家人的事，妈妈是很辛苦的，我们在家里要怎么做呢？幼儿讨论并回答教师提问（也可以请小朋友和家长一起说说。）4、教师小结：妈妈很辛苦，我们是在妈妈的养育和家人的照顾下长大的，我们要学会主动的帮妈妈做一些自己力所能及的事情，如扫地、择菜、帮妈妈捶背等。5、让幼儿说一句祝福妈妈的话，教师和小朋友向家长说：“妈妈，你辛苦了，节日快乐！”家长也谢谢小朋友，谢谢老师，谢谢他们的支持与合作，也祝老师和小朋友节日快乐！6、请幼儿在纸上画一幅画送给妈妈。（教师巡视指导）神奇变变变（综合）目标观察常见的物品，并能大胆地用几何形体概括物体的形状，有创意的在不同的形体上稍作加工就变成一种全新的具体物品。准备幼儿用书《综合——神奇变变变》。过程1、引导幼儿观察第一组图中的左边两个物体，根据自己的观察，联系生活经验，明确说出两个物体的名称。2、再引导幼儿观察第一组图中的右图，明确说出两个几何形状的名称，思考如果在几何图上稍作添加或变化，可变成哪种全新的具体物体？教师可以通过示范演示启发幼儿的思维。3、和同伴讨论各自的创意，相互启发。4、在右图中实现自己的构思和创意，完成第一组作业。5、引导幼儿独立完成其它几组的内容，教师巡回指导，提示并帮助能力较弱的幼儿。6、展示作品，师生互评。【篇二：学前班下册数学教案】教学时间：2013年月日-–月日第周总第课时教学内容：按数群计数教学目标：1.学习1-20按群计数,两个两个数；2.建立数群概念。教学准备：教师演示板一套，幼儿人手一套学具。教学过程：一、活动导入教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。二、活动组织1.请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。2.教师提问：一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2.4.6.8.10。3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。4.请幼儿说说怎么数速度快?为什么?教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。5.游戏听声音拿棋子。教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。活动结束活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。教学时间：2013年月日-–月日第周总第课时教学内容：继续学习按数群计数教学目标：1.学习1-20按群计数,5个5个数；2.建立数群概念。教学准备：教师演示板一套，幼儿人手一套学具。教学过程：一、活动导入：教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。二、活动组织：1.请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。2.教师提问：一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2.4.6.8.10。3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。4.请幼儿说说怎么数速度快?为什么?5.游戏听声音拿棋子。教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。活动结束活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。教学时间：2013年月日-–月日第周总第课时教学内容：5以内数的组成。教学目标：1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。教学重、难点：掌握5以内数的组成。教学方法：操作发现法。教具、学具：1--5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。教学过程：一、复习旧知1.数数练习：顺数1--5，再倒数。2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。二、探究新知1.动手操作，激发学习兴趣。师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下：3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书：5.指导读4的组成，读后问：你发现了什么?学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?7.小组探究5的组成，教师巡视指导。8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：9.自学3和2的组成。10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。三、巩固练习1.玩猜一猜的游戏。(1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的)4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。四、课堂小结先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。五、作业：把5以内数的组成说给家长听。教学时间：2013年月日-–月日第周总第课时教学内容：5的加法教学目标：1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张教学过程：一、创设情境，引起幼儿兴趣教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。二、复习上节课的内容1.看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)2.再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?3.引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式三、复习5的组成1.让幼儿会议5可以分成几和几2.幼儿边说教师边往黑板上写四、出示直观教具狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问①1头狮子再添上4头狮子是几头?②为什么1+4=5?写出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上)五、引导幼儿口述5的加法应用题1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助六、玩谁最快游戏1.每组做一道必答题(5的加法)2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利七、书写算式1.让幼儿书写加法算式2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助八、教师进行小结教学时间：2013年月日-–月日第周总第课时教学内容：继续学习5的加法教学目标：1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力.教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张教学过程：【篇三：大班数学教案下】挂灯笼活动目标：1、引导幼儿学习6的分解、组成。2、能找出按顺序分的递增、递减规律。活动准备：1、6的分解、组成式一套，圆片6个。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：活动过程：一、谈话在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。二、认读加法题1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“=”读“等于”。认读每一道算式题：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。三、看灯笼找算式题1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。活动延伸：生活中的算式题。思考：3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情?算式题的用处很大，能帮我们许多忙，