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孩子的目的家长的感受家长的反应孩子的回应孩子行为背后的信念孩子心底的信息家长在其中的起的不良作用家长可以怎么做……（关注/认可）寻求过度关注（操纵别人为自己忙碌，或者得到特别的服务）心烦愤怒粗心内疚1.提醒2.哄骗3.替孩子做他/她自己能做的事情暂时停止，但很快又回到老样子，或者换成另外一种打扰行为1.唯有得到特别关注或者到特别服务时，我才有归属感2.唯有让你们为我忙得团团转时，我才觉得自己重要1.请关注/注意我2.请让我参与1.我不相信你能面对失望。2.如果你不开心，我会很内疚的1.当我完成手上工作，就可抽出时间和你一起玩；2.给予孩子一项任务，转移孩子的行为；3.计划特别时间专门陪伴孩子；4.建立日常惯例表；5.避免给孩子特别的服务；6.闭上嘴，不说教，采取行动；7.角色扮演来训练孩子；8.采用解决问题的技巧。（权利/控制）挑战权利寻求权利（我说了算）愤怒被挑战受到了威胁被打败1.应战；2.投降；3.心想“你休想逃脱”或“看我怎么收拾你”；4.我是对的变本加厉；屈从但内心不服；看着家长或老师生气而觉得自己赢了；消极对抗1.唯有当我主导、控制或者没有人能管我时，我才有归属感2.“你制服不了我”1.让我来帮忙2.请给我选择的权利1.我说了算，你必须听我的2.我相信当你不听话时，激励你最好的办法就是命令、说教、惩罚1.承认你不能强迫孩子，让孩子来帮忙从而给予正确的权力；2.提供有限的选择（加上“让你来决定”）；3.不要开战，也不要投降，从冲突中撤离，让双方都平静后去解决问题；4.不说，只做；5.一切按照惯例表行事；6.做相互尊重的楷模；7.允许孩子做决定并从错误中学习；8.给与鼓励；9.召开家庭会议，让孩子参与决定；10.要和善而坚定。（公平/公正）报复（以牙还牙）受伤失望难以置信憎恶1.惩罚2.心想“你怎么能这样对我”？反击；伤害他人；毁坏物件；以牙还牙；行为升级或换另外一种武器1.我不明你怎么能在意那件事比爱我多2.我没有归属感3.所以当我受到伤害时我也要伤害别人4.反正我没有人疼没有人爱1.我很受伤2.请认同我的感受1.因为我想帮助你，所以才没有听你的想法就直接给出我的意见2.我希望你能理解我为什么认为成绩比“你是什么样的人”更重要1.认同孩子受伤的感受；2.避免感到伤害；3.避免责罚和报复；4.反射式倾听；5.分享你的感受；6.如果你伤害了孩子，主动道歉；7.改正（父母的榜样力量）；8.召开家庭会议。（技能和能力）自暴自弃绝望无望无助1.放弃2.替孩子做3.过度帮助进一步退缩消极毫无改进1.我不相信我能有所归属2.我要说服大家不要对我抱有希望3.既然我怎么都做不好，努力也没用请教我从细小的步骤做起我希望你能达到我的要求1.将任务分成细小步骤；2.停止所有的批评；3.鼓励任何一点点的积极努力；4.表达对孩子能力的信任；5.关注孩子的优点；6.不要着急，不要放弃。儿童行为背后的错误目的表