2014听课评课活动实施方案

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蒙古族实验学校听课评课活动实施方案一、指导思想听课活动可以强化教学管理,规范教师的上课行为,避免教师上课的盲目性,全面提高教师备课、授课质量,了解教师的课堂教学情况,切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂,帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高,学生各种能力的获得,主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段,了解一线真实的教情学情,感受体验课堂的全部信息,从而更有针对性地搞好学校的教学改革,不断提高课堂教学的效益,不断提高教师队伍的业务水平,不断提高学校的教学质量。二、听课督导小组组长:徐黎明副组长:包福柱包齐宝组员:吴阿荣王丽英各教研组组长三、听课任务量1、督导小组成员每学期每人听课节数不少于30节。2、青年任课教师每学期每人听课节数不少于15节,45岁以上任课教师每学期每人听课节数不少于10节。四、听课人员安排1、推门听课人员:督导小组全体成员2、公开课听课人员:全体教师(含督导小组成员)五、、听课形式Ⅰ推门听课1、听课对象:青年教师(包括兼课教师)2、推门听课要求:①课前不提前通知授课教师,根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。②听课教师听课不得迟到或早退,不得做任何与当时听课无关的事情。③听课教师要填好听课记录表,并在记录表上写上评议。④听完课后应针对授课教师的课堂教学情况认真填写《听课评价表》,交教导处收集、整理、备案。⑤授课教师不得以任何理由拒绝听课,也不得为听课随意调换内容,改变教学进度。Ⅱ公开课1、听课对象:本学期所有科目2、公开课要求:①教导处根据教师的教学计划统一安排其上公开课的时间、内容、教室。(课题根据教师教学进度由本人决定,提前报教导处备案)②听课教师听课不得迟到或早退,不得做任何与当时教学内容无关的事情。③每位教师听课时,要认真填写听课记录,评议后交教导处收集、整理、备案。④教导处在课后(原则上当天)组织听课教师对本堂公开课进行评议。并写好评课记录表。⑤上公开课的老师在进行评课时要说课。还要对自己所上的课进行自评。⑥青年教师应根据需要合理使用多媒体技术,其教学课件应由本人自制完成。⑦公开课教案要交详案给教导处存档,且需要打印。授课教师应在课毕一周内将公开课详案及教后反思上交教务导处。六、补充说明1、全校教师均应积极参与。听课,要求完成基本听课数,在学期末将作为评选优秀教师重要依据之一。2、学期末公开课听课详案、课件将进行评选。蒙古族实验学校教导处2014年3月1日听课评课小结伴随着春天的脚步,从3月1日至4月25日,在校领导的全力支持下,在各处室的大力配合下,经过大家的共同努力,我们胜利完成了2014年听评课活动,现总结如下:一、紧紧围绕研讨主题,努力提高课堂教学有效性如何真正贯彻有效教学的思想,利用好40分钟的课堂时间?针对这个问题,我们把“提高课堂效率”作为这次听课评课活动的主题。在这次活动中,各位老师都表现出了极大的参与热情和非常认真的学习精神。讲课精心准备,努力上好每一节课;听课聚精会神,认真听好每一节课;评课热情诚恳,积极评好每一节课,知无不言,言无不尽。大家在彼此的交流中,都感到收获很大。二、全员积极参与,课堂教学凸显新理念。1、教师参与活动的极积性高。大家都把这次听评课活动作为自己的一次难得机遇,不怕暴露自己的缺点和不足,迫切希望提高自己的教学水平,积极参与的精神难能可贵。2、教师能从人文角度设计教学过程,创设平等、民主、宽松、和谐的教学情境,充分利用现有条件,如庄文峰老师就把音乐、流行歌与欣赏诗词教学巧妙结合,营造了良好的教学情境,让学生愉快学习。3、教师在教学理念设计中,能够充分关注自己的教学方式与学生学习方式的转变,教师搭台学生唱戏,培养学生自主、合作、探究的学习习惯,体现以学生为主体的新理念。4、目的明确,文本吃得很透。一节课要完成什么教学任务,学生从这节课掌握什么知识,本节课的重、难点是什么,哪些知识点学生自己读书就可以掌握;课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维等,授课老师对这些都心中有数,做到有的放矢。5、思路清晰,课堂设计紧凑。都有生动的导语、富有节奏感的设计、层次分明的环节,都有问题设置,且能引起学生的学习兴趣,达到最好的教学效果。比如,汉语教师包文霞老师的课,环环相扣,节奏紧凑,张弛有度,学生的兴奋点被充分的调动起来,学生的思维非常活跃,在轻松愉悦的气氛中了解了《赤壁之战》。这样的课让学生紧张而快乐,“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能,学生真正成为了学习的主人。三、发现的不足:(转载自第一范文网1、个别同志对此次活动重视还不够,准备不太充分。2、个别教师观念陈旧,创新意识不强。教学凭经验,吃老本,知识老化,有待学习更新。3、个别教师教学方法单一,授受式传统教学,忽视对知识的发生过程和思维方法的探究,教师牵着学生鼻子走,缺乏对学生自主精神,创新意识的尊重和关怀,没有充分重视学生小组学习,学生合作互动的作用,造成师生两张皮,课堂缺乏生气,学生学习效果差。四、建议:1、各位教师要进一步加强理论学习,转变观念,在教学中不断渗透新的教学理念,转换角色,做学生学习的组织、引导者,参与到学生学习中来,优化课堂结构,教出特色,教出风格。2、上课要有激情,学生的兴奋点才能被激发出来,老师情绪不高,学生很难兴奋起来。3、“知己知彼,百战不殆”,老师吃透教材的同时更要了解学生,才能把课讲好。老师千万不要以自己的理解程度去揣测学生的理解程度,那样十有八九学生掌握不好。蒙古族实验学校教导处2014年5月8日

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