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神态描写复习：•同学们，上节课我们学习了人物的动作描写，还记得动作描写的方法吗？•一、用词准确。二、仔细观察（眉、眼、嘴、头、颈、手、肩……），动作连贯。三、结合：外貌、语言、神态、心理活动等描写）下面，我们来看个视频•记着，用上动作描写的方法，将你看到的说具体。•看到美食时，憨豆先生怎么做的？•当看到汽车已经变成了一堆废铁时，憨豆先生又有怎样的表现？•除了憨豆先生的动作，有没有观察到憨豆先生的神态？•享受美食时，憨豆先生的神态是……•转头看见自己的汽车已成一堆废铁时，憨豆先生的神态又有何变化？今天，学习——神态描写。•那么，什么是人物的神态描写呢？神态描写是描写人物脸部的细微的表情和变化。我们上次所学的动作描写，观察的是全身各个部位，而神态描写则专指脸部表情。••1、根据刚才大家的观察，谁来说一说，人物的神态变化是通过哪些面部器官来表现的？•想要写好人物的神态，一定要学会细致观察人物的眉毛，眼睛，鼻子，嘴，以及面部肌肉的细微变化，将之写详细，神态也就生动了。•细致观察眉毛（上扬或下垂），眼睛（睁大或微眯），眼角（上扬或下垮），嘴型（张开或紧闭），嘴角（上扬或下垂），以及鼻子，脸部的肌肉等。愤怒开心吃惊仔细观察•要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。•下面，老师请同学来根据老师的提示表演神态，其他人细致观察。谁来试试？•大家对他刚才的哪个神态的表演印象最深？能根据你的观察说一说他的那一神态吗？•高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。•伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。•紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。•愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。••发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。•哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。•人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物内心情感的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部展现出来的。这是神态描写的作用之一——展现内心。•一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。••要想将人物神态写好，有时候，光靠“看”还不够，还要会“想”。要学会展开联想，将句子写得更具体，将神态写得更传神。先表演，后写！•练习：片段描写•老师将作业本摔到桌上，狠狠一拍，瞪着眼睛，指着作业本批评学生：“看看你这个作业是怎么做的？就是这么认真？”老师脸色气得通红，叉着腰，皱着眉头，气呼呼地瞪着学生5秒。然后，重重叹一口气，脸色舒缓，语重心长地说道：“你们啊，这样下去，成绩怎么能提高？一定要好好加把劲，老师相信，只要付出了，就一定会有收获的。加油！老师和你一起努力。”说完，轻轻摸了摸学生的头。•、总结•大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现飘落。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作笔下永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用一枝笔去写。记住，学会运用今天所学的人物神态描写方法，将文章写得生动形象。••神态描写展现内心刻画性格••1、细致观察：眉毛，眼睛，鼻子，嘴、面部肌肉•2、展开联想，运用修辞（比喻、夸张）•3、结合：动作、语言、心理等描写•“你给我滚过来！”听见爸爸震耳欲聋的吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。•