技术经济学教案

“技术经济学”教案1西安建筑科技大学教案院（系）管理学院课程名称技术经济授课专业工程管理、工商管理主讲教师杨建平职称职务副教授“技术经济学”教案2前言一、课程性质、目的和任务1．课程性质本课程属于工商管理、工程管理等专业本科生的学科基础必修课之一。它是介于自然和社会科学之间的边缘性科学，属于应用经济学的一个分支，其核心内容是一套技术经济分析思想和方法，是人类提高技术实践活动效率的基本工具。2．课程目的和任务通过本课程的学习，使学生掌握技术经济学的基本理论、基本方法和基本技能及其在项目前期决策中的应用，对项目资金筹措、项目经济评价指标和方法、不确定性分析、项目可行性研究、财务评价、国民经济评价、公益性项目评价、房地产开发项目经济评价、设备更新分析、价值工程、风险决策与风险管理等内容有一个系统的把握，以达到能对项目进行公正、客观、合理评价的目的。二、课程教学内容和学时分配内容学时分配合计讲课习题课讨论课其他1绪论222现金流量构成与资金等值计算5163建设项目资金筹措与资本成本3.50.544经济效果评价指标与方法5.50.565不确定性分析44★课程小结0.51.526建设项目可行性研究117建设项目财务评价5278建设项目国民经济评价449公益性项目评价2210房地产开发项目的经济评价自学11设备更新分析4412价值工程2213风险决策与风险管理22★课程总结1.50.52●课程设计1K1K合计40314+1K48+1K“技术经济学”教案3三、课程的教学基本要求1.教学方面本课程采用以课堂讲授为主，课堂讨论、展示，上习题课，课下自学等为辅的教学方法。2.作业方面布置作业的目的有两点：一是加深学生对基本概念的理解；二是强化对计算方法的掌握。本课程每章结束后均布置适量的思考题和计算题，并选择适当时机上习题课，学生讲解，教师点评。3．结业方面课程结业方式采用闭卷考试，分A、B卷进行。结业成绩评定采用考生成绩和平时成绩（均为百分制）加权确定，考试成绩和平时成绩分别占80%和20%。平时成绩根据出勤、作业、提问、课堂展示等综合评定。四、教学实践环节本课程课堂讲授结束后进行为期一周的课程设计，设计内容主要是新设法人项目财务评价中的主要内容，以大作业的形式进行，主要是培养、训练学生进行项目经济评价的实际操作能力。课程设计根据出勤、答辩和设计成果等因素进行综合评定，评定成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。五、使用教材及主要参考资料［1］《技术经济学》（第三版），刘晓君编著，西北大学出版社，2003.8；［2］《工程经济学》（普通高等教育“十五”国家及规划教材、高校工程管理专业指导委员会规划推荐教材），刘晓君主编，中国建筑工业出版社，2003.8［3］《投资项目可行性研究指南》（试用版），中国电力出版社，2002.3［4］《工程经济学》，虞和锡著，中国计划出版社，2002.1［5］西安建筑科技大学精品课程“技术经济学”，“技术经济学”教案4第一章绪论※本章要求（1）熟悉技术实践活动的概念及其要素；（2）了解技术经济学的性质、发展过程；（3）掌握技术经济学的基本原理；（4）熟悉技术经济分析的过程和步骤；（5）了解技术经济分析人员应具备的知识和能力。※本章重点（1）经济效果的含义（2）技术经济学的基本原理※本章难点技术经济学的基本原理§1技术实践活动及其要素一、技术实践活动的概念是把科学研究、生产实践、经验积累中得到的科学知识有选择、创造性地应用在最有效的利用资源的经济活动和社会活动中，以满足人们需要的过程。二、技术实践活动的要素1.活动主体：指垫付活动资本、承担活动风险、享受活动收益的个人或组织。如企业、政府、社会团体等。2.活动目标：所有技术实践活动都有明确的目标，但不同活动主体的目标是不同的。如企业的目标是利润最大化、提高市场占有率等；政府的目标是社会经济可持续发展、提高就业率、环境保护等。自然环境：提供社会实践活动的客观物质基础3.实施活动的环境：经济环境：评价技术实践活动成果的价值4.活动的后果：指活动实施后对活动主体目标产生的影响，如有用的和无用的后果、直接的和间接的后果、正面的和负面的后果等。因此，技术经济学的主要任务就是对技术实践活动进行有效的规划、组织、协调和控制，以最大限度地提高技术实践活动的有用效果，降低或消除负效果。“技术经济学”教案5§2技术经济学及其基本原理一、技术经济学及其发展1.技术经济学的概念是一门研究如何使技术实践活动正确选择和合理利用有限资源，挑选最佳活动方案，从而取得最大的经济效果的学科。是一门技术学和经济学相结合的交叉学科，是介于自然科学和社会科学之间的边缘科学。图1-1在这门学科中，经济处于支配地位，因此，它的性质属于应用经济学的一个分支。技术经济学在西方称“工程经济”、“经济性分析”，在日本称“经济工程学”，前苏联和东欧国家称“技术经济计算”或“技术经济论证”。2.技术经济学的产生与发展它是根据现代科学技术和社会经济发展的需要，在自然科学和社会科学的发展过程中，互相渗透，互相促进，逐渐形成和发展起来的。19世纪以前，技术相当落后，其推动经济发展的速度极为缓慢，人们看不到技术对经济的积极促进作用，只能就技术论技术。19世纪以后，科学技术迅猛发展（蒸气机、发电机、计算机等的兴起和普及），带来了经济繁荣。马克思在《资本论》中以很大篇幅总结了资本主义发展过程中技术进步对经济所起的作用，指出科学技术创造一种生产力，会生产较大量的使用价值，减少一定量效果上的必要劳动时间。最早在工程领域开展经济评价工作的是美国的惠灵顿（A.M.Wellington），他用资本化的成本分析方法来选择铁路的最佳长度或路线的曲率，他在《铁路布局的经济理论》（1887年）一书中，对工程经济下了第一个简明的定义：“一门少花钱多办事的艺术”。20世纪20年代，戈尔德曼在（O.B.Goldman）《财务工程学》中指出：“这是一种奇怪而遗憾的现象，…在工程学书籍中，没用或很少考虑…分析成本以达到真正的经济性…”。也是他提出了复利计算方法。20世纪30年代，经济学家们注意到了科学技术对经济的重大影响，技术经济的研究也随之展开，逐渐形成一门独立的学科。1930年格兰特（E.L.Grant）出版了《工程经济原理》，他以复利为基础讨论了投资决策的理论和方法。这本书作为教材被广为引用，他的贡献也得到了社会的承认，被誉为“工程经济学之父”。二战后，各国都很重视技术进步对经济增长的促进作用，据测算50～70年代发达国家中技术进步对国民收入增长速度的贡献为50%～70%左右。在此之后，随着数学和计算技术的发展，特别是运筹学、概率论、数理统计等方法的应用，以及系统工程、计量经济学、最优化技术的飞跃发展，技术经济学得到了长足的发展。1978年布西（L.E.Bussey）出版了《工业投资项目的经济分析》，全面系统地总结了工经济活动自然科学经济科学技术活动技术经济学“技术经济学”教案6程项目的资金筹集、经济评价、优化决策以及项目的风险和不确定性分析等。1982年里格斯（J.L.Riggs）出版了《工程经济学》，系统阐明了货币的时间价值、货币管理、经济决策和风险与不确定性分析等。在我国：“一五”，学前苏联，对重点项目进行技术经济论证，取得了较好的经济效益，但此时的论证是静态的。“二五”，由于左的思想的出现，片面追求速度，否定技术经济分析的必要性，遭受了巨大损失。1962年，将技术经济列入十年科学技术规划六个重大科研课题（资源、工业、农业、医药卫生、基础科学、技术经济）之一，技术经济研究较为活跃，但随之受到“文革”的摧残。1978年后，又重新受到重视，列入108项全国重点科研项目，成立了技术经济研究会，…必修课，国务院也成立了技术经济研究中心。二、技术经济学的基本原理1.技术经济分析的目的是提高技术实践活动的经济效果经济效果：是人们在使用技术的社会实践中效果与费用及损失的比较。当效果与费用及损失为不同度量单位时，损失费用效果经济效果＝当效果与费用及损失为相同度量单位时，经济效果＝效果－（费用+损失）以最低的寿命周期成本实现产品、作业或服务的必要功能提高经济效果的主要途径：费用一定，不断提高产品、作业或服务的功能（注：除此之外，还有三种途径，在“价值工程”中再介绍）2.技术与经济的关系是对立统一的辩证关系（1）经济是技术进步的目的，技术是达到经济目标的手段，是推动经济发展的动力；（2）技术与经济还存在相互制约和相互矛盾的一面。因此，技术经济学是研究技术和经济的相互关系，探讨两者相互促进、协调发展途径的科学。3.技术经济分析的重点是科学地预见活动的结果技术经济分析属于事前或事中主动的控制，即信息搜集资料分析制定对策防止偏差。它要求人们面对未来，对可能发生的后果进行合理的预测，只有提高预测的准确性，客观地把握未来的不确定性，才能提高决策的科学性。4.技术经济分析是对技术实践活动的系统评价由于不同利益主体追求的目标存在差异，对同一技术实践活动进行技术经济分析的立场不同、出发点不同、评价指标不同，因而评价结论有可能不同。为了防止一项技术实践活动在对一个利益主体产生积极效果的同时可能损害到另一些利益主体，技术经济分析必须体现较强的系统性。评价指标的多样性和多层性系统性主要表现在：评价角度或出发点的多样性：企业、国家、社会等评价方法的多样性：定量、定性、动态、静态等评价有用的后果无用的后果“技术经济学”教案75.满足可比条件是技术方案比较的前提产出成果使用价值的可比性投入相关成本的可比性可比性主要包括：时间因素的可比性价格的可比性定额标准的可比性评价参数的可比性6.技术创新是经济发展的不竭动力增加生产要素投入——粗放型生产方式经济增长的主要实现方式优化经济结构——合理配置和有效利用资源技术创新——集约型生产方式目前从整个世界看，哪里技术最活跃，哪里经济增长就最快。§3技术经济分析的过程和步骤一、技术经济分析的一般过程技术经济分析是一个不断深入、不断反馈的动态规划过程。纵向看：前一阶段的工作成果是后一阶段工作的前提和基础，后一阶段是前一阶段工作的深入和细化横向看：每一个阶段又可分解成若干相互联系和区别的子过程例如，工程建设项目前期工作阶段可划分为：机会研究初步可行性研究详细可行性研究投资机会寻找…………投资机会筛选…………二、技术经济分析的基本步骤确定目标寻找关键要素穷举方案评价方案决策通过提高劳动生产率，即提高单位资源投入的产出量来影响经济增长满意否？放弃该项活动或重新构思方案目标实现否是方案实施“技术经济学”教案8§4技术经济分析人员应具备的知识和能力一、技术经济学的特点1.综合性：必须处理好技术、经济、环境、社会等多方面的关系2.应用性：应用相关学科的知识解决技术实践中遇到的经济问题3.系统性：应注意系统的平衡4.数量性：通过大量的数据进行分析计算5.预测性和不确定性：是事前的估计和判断二、技术经济分析人员应具备的知识和能力1.了解经济环境中人的行为和动机（因为技术实践活动的目的是满足人们的需要）2.具备市场调查的能力3.掌握科学的预测工具4.坚持客观公正的原则5.遵守国家法律法规等※本章小结：（略）※本章作业：教材P.10“思考题”的第4、8题“技术经济学”教案9第二章现金流量构成与资金等值计算本章是技术经济分析最重要的基础内容之一，也是正确计算经济评价指标的前提。※本章要求（1）熟悉现金流量的概念；（2）熟悉工程项目投资概念及构成；（3）熟悉成本费用的概念及构成；（4）掌握工程项目的收入和销售税金及附加的计算；（5）掌握利润总额、所得税的计算及净利润的分配顺序；（6）熟悉经营成本、固定成本和变动成本、机会成本、沉入成本的概念；（7）熟悉资金时间价值的概念；（8）掌握资金时间价值计算所涉及的基本概念和计算公式；（9）掌握名义利率和实际利率的计算；（10）掌握资金等值计算及其应用。※本章重点（1）工程项目投资的概念及构成（2）折旧的概念、计算及其与现金流量的关系（3）经营成本、固定成本和变动成本