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是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。微雕范曾画-小品0.18cmX0.20cm的象牙上。点击照片作品为放大200倍后，邓小平肖像0.46cmX0.24cm的象牙上。点击照片作品为放大200倍后熊猫图0.16cmX0.20cm的象牙上。点击照片作品为放大200倍后，小品0.10cmX0.20cm的象牙上。点击照片作品为放大200倍后，微雕作品展示宁波发现稀世珍宝——明代核舟稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与《核舟记》描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。《文汇报》一九九五年十月二十七日报道魏学洢《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》,作者魏学洢,明末嘉善人。读准下列蓝色字音。为宫室（）罔（）贻（）有奇（）黍（）轩（）箬（）糁（）峨冠（）髯（）褶（）袒（）矫（）属（）诎（）倚（）楫（）椎髻（）夷（）壬戌（）虞（）wǎngyíyòujīshǔsǎnránzhěwéijíxuānruòéguāntǎnjiǎozhǔqūyīchuíjìyírénxūyú1、查阅书下注释和工具书。2、运用直译法（加字法、换字法、保留法）。读懂意思明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，手艺奇妙精巧用直径明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻树木雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。无不、全都顺着、就着模仿，雕刻没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。曾经赠句首语气词王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。坐船在水上游览舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。零数大约上下船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黄米粒左右。高起宽敞箬竹叶做的船篷中间高起并开敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴，石青糁之。打开相对打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。涂关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。戴着高高的帽子胡须船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，在佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。拿、握说话露出苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。略微侧转靠近鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。极像露出佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，举不相类似抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。同“屈”，弯曲佛印平放右膝，弯曲右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，靠分明可数的样子左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。船桨撑船的人船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。梳着椎形发髻同“横”在右边的人梳着椎形的发髻仰着脸，左手靠着一根横木，好像的样子右手扳着右脚趾头，好像大声呼叫的样子。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，平正神色平静那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。好像的样子其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰初平山人，其色丹。平那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，清楚明白黑（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。红还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。通计一舟，为人五；为窗八；为箬蓬，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。总计总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子，刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！还，竟然满挑选然而计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。长灵巧奇妙咦，技艺也真灵巧奇妙啊!文言词归纳一、通假字“有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一衡木“简”通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之二、同义词约——可历历——了了状——然大约清清楚楚的样子三、一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物雕刻成。中轩敞者为舱是。木①木头、木材：“能以径寸之木”。②树：“以至鸟兽、木石”。曰①叫做：“明有奇巧人曰王叔远”。②是：“文曰‘初平山人’”。奇①qí奇异：“明有奇巧人曰王叔远”。②jī零数、余数：“舟首尾八分有奇”。有①yŏu动词，表存在：“明有奇巧人”②yŏu用于整数与零数之间：“八分有奇”，“炉上有壶”端①右侧：“东坡右手执卷端”。②直、正：“其人视端容寂”。为①是：“中峨冠而多髯者为东坡。”②雕刻：“为楫、为炉”。四、虚词中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸径寸之木盖简桃核修狭者为之其两膝相比者其人视端容寂表并列，并且、而且。表承接，不译。表转折，却、但是。而助词，的。代词，这。之其他们的。那。省略句式：“各隐卷底衣褶中”，“隐”后省略“于”。“则题名其上”，“名”后省略“于”。定语后置：“其两膝相比者”，定语“相比”在中心词“两膝”之后。“者”；标志定语后置。双宾语“尝贻余核舟一”。双宾语是“余，核舟一。”文言文使用数量词和现代文不同之处是什么？1、苏、黄共阅一手卷。2、舟尾横卧一楫。3、又用篆章一。一手卷一楫篆章一苏、黄两人一起看一幅手卷。船尾横放一只桨。还有一颗篆文图章。通计一舟为人五，为窗八。一舟人五窗八总计一条船（上）刻有五个人、八扇窗。名词+数词数词+量词+名词数词+名词数词+量词+名词小结：文言的中可直接用数词+名词、或名词+数词；现代文中必须用数词+量词+名词。数量词的用法。①古代省略量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。一（）手卷一（）人一（）桌一（）椅一（）扇一（）抚尺篆章一（）一（）舟为人五（）为窗八（）幅个张把把块枚条个扇1．本文的写作对象是什么？特点是什么？核舟。体积小、刻物多、构思巧。2．课文具体介绍了核舟的哪些部分？这些部分都能看出核舟的特点吗？舟首尾长约八分有奇高可二黍许中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人船头坐三人其船背稍夷，则题名其上。3．理清本文写作思路，划分层次，概括大意，说说作者如此安排写作顺序的原因。核舟记概说核舟之奇巧，引出由来。详述核舟之精妙船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色全文共6段。第一段为文章的第一部分，简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出核舟的来历。第2～5段为文章的第二部分，分别说明核舟的大小、船舱的布局、船头3人的神态、船背所刻的字等，这是文章的主体部分。第6段为文章的第三部分，总计核舟的人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞叹收束全文。说明顺序：核舟总说核舟的规格舟正面船舱船头船尾舟背面逻辑顺序空间顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背逻辑顺序方位顺序介绍核舟上人物的顺序：船头三人：中间—两边的空间顺序主要—次要的逻辑顺序船尾二人：右—左的空间顺序每个人物：上—下的空间顺序作者在说明中采用总—分—总的结构，运用空间顺序与逻辑顺序，依次介绍了核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。详写船头的三人，略写中间、船尾和船背，有利地突出了核舟所表现的主题—大苏泛赤壁。文章简洁而生动。课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？先写船中间的船舱部分，因为它在整个船体中最为突出。另外，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题，为下文写人物做铺垫。4．你认为作者在介绍核舟时的思想感情是什么？说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。总结阅读下面课外文言文段《东坡画扇》，回答问题。1．解释下列句中红色文言词。（1）某家以制扇为业（）（2）适父死（）（3）至懊恨不胜而去（）2．对下列句中红色文言词理解有错误的一项是（）A、公呼至询之（指代制扇者）B、非故负之也（故意）C、其人抱扇泣谢而出（其中）D、即以付之曰（把）职业适逢（恰逢、正赶上）离开C3．借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。4．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”。在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。仿照课文，请按空间顺序介绍一件你喜欢的工艺品。⒈给下列字注上拼音。罔（）黍（）壬（）戌（）虞（）贻（）篆（）wǎngshǔrénxūyúyízhuàn练习罕见直径大约高起宽敞左右相对非常像清清楚楚清清楚楚同“屈”，弯曲平⒉解释下列加点的词。⑴明有奇巧人曰王叔远（）⑵能以径寸之木（）⑶高可二黍许（）⑷中轩敞者为舱（）⑸雕栏相望焉（）⑹佛印极类弥勒（）⑺珠可历历数也（）⑻钩画了了（）⑼诎右臂支船（）⑽其船背稍夷（）⒊给下列句子用“／”划出朗诵节奏。⑴虞山王毅叔远甫刻。⑵中峨冠而多髯者