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第二编科技方法论第五讲科学问题与科研选题§5.1科学认识系统和科学方法一、科学认识系统的构成科学认识主体（科研人员、科研群体）科学认识客体（客观事物）科学认识中介（仪器设备、思维工具）科学认识就是科学认识主体在科学实践中运用科学认识中介与客体发生相互作用从而能动地反映客体的过程。1)科学技术方法论是关于科学技术研究中常用的一般方法的理论科学研究中所使用的方法哲学方法一般科学研究方法具体科学研究方法对立统一否定之否定质量互变感性认识方法理性认识方法综合方法数学方法物理方法化学方法天文学方法地球科学方法生物学方法工程技术方法科学技术方法论是关于科学研究和工程技术研究一般方法的性质、特点、内在联系和变化发展的理论体系。科学认识综合方法科学认识理性方法科学认识感性方法科学认识方法论科研选题科学观察方法科学实验方法科学抽象科学抽象方法科学假说和理论数学方法科学研究的非逻辑方法技术方法系统方法信息方法反馈控制方法黑箱方法功能模拟方法系统规划方法二、科学方法在科学认识中，往往是借助各种形式的科学方法，科学方法是主体把握客体的主观手段。•科学方法是从科学认识过程总结出来的规则、规律。•层次划分Ⅰ按普遍性程度或适用范围分：①具体科学方法②工程科学方法③纯哲学方法Ⅱ按认识程度分：①感性直观方法②知性分析方法③理性综合方法•历史发展大致可分为以下几个时期：古代自然哲学阶段：直观、思辩、演绎等近代科学萌芽及成长发展阶段：实验与数学、归纳、演绎、分析与综合、假说等当代科学发展的新阶段：传统方法得以提高和普遍化；系统科学方法出现。§5.2科学问题一、科研程序选题→获取科学事实→思维加工→验证→建立理论体系二、科学研究始于问题•从归纳主义到证伪主义•问题是科学研究的起点和动力•“科研从问题开始”与“认识以实践为基础”三、科学问题及其分类1.科学问题的含义•科学问题是指在一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未解决的矛盾。•科学问题与无知性问题•科学问题与伪科学问题2.分类理论型问题；转化型问题；实验型问题四、科学问题的来源和怀疑精神1、来源科学问题的提出存在多种不同的途径。⑴从旧理论与新事实的矛盾中产生⑵从不同学科理论体系之间的矛盾中产生⑶从科学理论体系内部矛盾中产生⑷从社会生产和实际生活的需要中产生2.怀疑精神科学问题是从怀疑中产生的。这种怀疑是对原有知识，甚至是对已为大众所接受的理论和观念的怀疑。怀疑精神就是探索研究的精神。没有怀疑，就不可能有突破性和创造性的研究，也就不会有新的科学发现。§5.3科研选题科研选题是科学研究的首要环节，在整个科研过程中占有战略地位。一、科研选题的含义科研选题就是从科学问题中筛选出好的研究课题。二、科研选题的分类基础研究应用研究发展研究三、科研选题的原则1.需要性原则（目的）科研选题应从社会需要和科学自身发展的需要出发，它决定了科学研究的根本方向。2.科学性原则（依据）科研选题要有一定的事实根据或理论根据，它体现了科学研究的内在根据。3.创新性原则（本质）要求所研究的课题确实是前人没有解决或没有完全解决的问题，对之研究可望取得独创性突破性成果。它体现了科学研究的本质特征和价值意义。4.可行性原则（条件）选题应当与自己的主、客体条件相适应，即根据已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。四、科研选题的方法科研选题虽然没有固定的模式，但选择一个好的研究课题却需要遵循一些基本的步骤，即文献调研和实际考察，提出选题，初步论证，评议和确定选题。1.搜集情报资料的方法面向社会调查；查阅文献资料2.逻辑方法（比较和分类、分析和综合、归纳和演绎等）3.非逻辑方法（想象、直觉、灵感等）4.信息交合法