第九章--幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动

•第九章幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动第一节幼儿劳动•一、幼儿劳动的概述•（一）幼儿劳动的含义•幼儿劳动是指根据幼儿身心发展的年龄特征和教育要求，有目的有计划地进行的照顾自我、他人和环境而进行的力所能及的活动。•劳动是幼儿教育的内容和手段之一。•（二）幼儿劳动的特点•1.幼儿劳动的目的不明确，感兴趣的是劳动的过程，而不是劳动的成果；•2.幼儿的劳动与游戏分不开，具有明显的游戏性；•3.幼儿劳动与生活密切联系在一起，具有鲜明的生活性，一般不创造价值，其劳动的作用在于促进幼儿自身的发展。二、幼儿劳动的意义•1.促进幼儿身体的健康发育•劳动过程中使幼儿得到了身体的锻炼，促进其肌肉、动作的发展。•2.促进幼儿智力的发展•促进大脑的发展、知识技能的发展、记忆和思维力等的发展•3.促进幼儿良好品德的养成；•养成幼儿热爱劳动和珍惜劳动成果的行为•4.促进审美能力的提高三、幼儿劳动的类型和要求•（一）自我服务劳动•幼儿在日常生活中照料自己的劳动，是一个人应具备的最基本的生活形式，主要表现为自理能力。•如刷牙、洗脸、进餐、梳头、大小便、穿脱衣服等。•（二）为他人服务的劳动•指幼儿在成人的指导下，服务他人、集体的劳动，是幼儿在自我服务的基础上发展起来的更高层次的劳动。•如：进餐时为他人分发餐具。•（三）饲养、种植•培养幼儿自主探究自然科学的重要途径。•（四）手工劳动•发展幼儿的想象力和创造力以及小动作能力。四、幼儿劳动应注意的问题•1.注意关注幼儿在劳动过程中的安全•（1）提供幼儿用安全的劳动工具；•（2）教给幼儿安全使用劳动工具的技能；•（3）培养幼儿良好的规则意识。•2.注意培养幼儿的劳动的兴趣，组织形式多样的劳动•3.注意选择科学合理的劳动内容•适合每个年龄段幼儿的需要，如小班以自我服务的内容为主，适当参加力所能及的为他人服务的劳动和简单的种植、饲养劳动。•4.积极寻求家园合作•家园同步、让孩子自然参与劳动，家园教育取得同步，可以相辅相成、相得益彰。•第二节幼儿园日常生活活动孙红雷接到任务后，一开始，面对一群天真无邪的萌娃，孙红雷自己觉得是赚到了一份轻松的工作，陪吃、陪睡、陪玩，再简单不过！但渐渐地威武霸气的“孙老师”却有些招架不住了。到了吃饭时间，小朋友们却不乖乖吃饭；到了午睡时间，小朋友们却不安分睡觉，个个都要“孙老师”又哄又训；到了户外游戏时间，更是化身一个个“小魔娃”，刚跑来一个告小伙伴的状，还没说清楚呢，又来一个告状的……打不能打，说又不听，没有看娃经验的“孙老师”可真有点凌乱了。更可怕的是，还有神出鬼没的幼儿园园长。教室走廊上，户外操场上，只要“孙老师”出现一点点不足，就会出现园长的身影。一边乖乖挨园长训话，被指责哪里做的不好被扣分扣钱，“孙老师”一边用眼睛照看着孩子们。第二节幼儿园日常生活活动•一、幼儿园日常生活活动及其现状•（一）含义•指幼儿一日活动中常规性的生活活动，主要包括来园、晨检、盥洗、饮水、进餐、如厕、午休、散步、离园等常规性活动。•可以促进幼儿社会情感态度、社会行为和社会认知等方面的发展。•（二）现状•集体教学活动与生活活动分开组织，尤其是落后地区的幼儿园更多是照顾幼儿的生理需要，保教分离。讨论：你说我说（一）你每天要进行哪些活动？其中哪些是日常生活活动？（二）你是怎样理解幼儿园日常生活活动的？幼儿园的日常生活活动包括哪些？•幼儿园一日生活安排（案例）•7:20～7:50晨间接待•7:50---8:50晨间活动早操•8：50~9：10入厕盥洗晨间谈话•9:10～9：30教学活动•9：30～10：10区域活动•10：10～10：35户外游戏•10：35～11：00餐前活动与准备11：00～11：30午餐11：30～11：50餐后活动12：00～14：20午睡14：20～15：00起床、点心、喝水15：00～15：45游戏、户外活动15：45～16：00离园准备16：00～17：00离园活动内容常规要求入园1、喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园；2、感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩；3、能够带齐所需生活、学习用品，知道不带危险物品入园......盥洗四个环节：洗手、漱口、洗脸、梳头，每个环节有具体的常规要求进餐1、懂得进餐时情绪愉快对身体健康有益，能安静愉快地进餐，乐意自己吃饭；知道进餐前要洗干净双手；2、正确使用餐具，学习掌握吃多种食物的技能，逐步做到独立进餐；3、了解各种食物的营养知识，根据需要适量进食，知道均衡膳食对身体有益......如厕1、懂得在幼儿园如厕是一件很正常的事，不紧张，不拒绝；2、懂得及时排便对身体有好处，有便意时知道自己如厕或告知成人，能及时排便；3、能自己脱裤子、提裤子，大小便如池，便后自理......幼儿园一日生活内容及要求喝水1、懂得喝水对身体有好处；2、喜欢喝白开水，逐步做到主动喝水；3、在取放杯子、接水、喝水过程中能正确使用口杯......自由活动1、知道活动前要做好自身、材料及场地的充分准备，初步具有关心周围环境安全的意识；2、喜欢参加各种自由活动，并能积极投入；3、注意倾听老师的提醒和要求，能按要求进行......午睡1、喜欢在幼儿园午睡，能独立入睡；2、懂得午睡对身体有益，养成按时午睡的习惯；3、做好情绪、如厕、物品等方面的睡前准备；离园1、保持稳定、愉悦的情绪等待家长；2、乐于整理自己的仪表，喜欢干净和整洁；3、学习管理自己的物品，能有序整齐地摆放......根据所见习班级的实际情况，设计一个幼儿园年龄班生活活动计划，并尝试实施。二、日常生活活动的教育意义（作用）•促进幼儿健康的发展•日常生活活动渗透着幼儿的智育•幼儿德育体现在日常生活的待人、接物、处事之中（社会性方面）•幼儿最初的美育是从日常生活开始的。•培养良好的生活卫生习惯，需要在日常生活活动中反复训练。•如生活习惯：•1.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。•2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。•3.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：早晚刷牙、饭后漱口。勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。•4.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。如为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。•（来源于《3-6岁儿童学习与发展指南》）幼儿盥洗（洗手）三、日常生活活动的内容和要求•1、入园•2、进餐•3、饮水•4、盥洗•5、如厕•6、睡眠•7、离园请同学们分组讨论并总结发言。入园入园—幼儿1.按要求带齐当日所需的生活和学习用品。不带零食及危险品来园。2.着装整洁舒适、手（指甲）、脸、脖子、头发等干净整齐，不把脏物放入口中，并知道饭后漱口，逐渐养成每周剪一次指甲的习惯。3.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。4.愿意接受晨检，做到爱清洁讲卫生。身体不适能告诉保健员（教师）等。5.主动参加晨间活动。入园—教师1.教师必须按时到园（值日老师提前到园），开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。2.热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。3.观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。4.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。饮水—幼儿1.愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。2.正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。3.剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。4.用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。饮水—教师1.上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。3.指导幼儿安全有序地取水。饮水盥洗—幼儿1.随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。2.正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。盥洗—教师1.组织幼儿有序地盥洗。2.将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。3.指导中、大班值日生检查盥洗结果。•盥洗进餐—幼儿1.愉快、安静地进餐（进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹）逐步掌握独立进餐的技能2.正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。3.菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。4.逐渐养成进餐的文明行为习惯。•进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。•不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。•吃完饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。•饭后漱口、擦嘴、洗手。5.保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。6.餐后将餐具放到指定地点。擦嘴、漱口。进餐—教师1.营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。2.组织幼儿按时进餐，餐前餐后半小时不做剧烈运动。坚持餐后15分钟的散步。（正餐：30—40分钟，点心：15分钟）。3.鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。4.观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。5.纠正不良进餐习惯。6.督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。进餐午睡—幼儿1.逐步学会有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方。2.分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。3.安静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。（夏天两小时，春、秋、冬一小时半）午睡—教师1.睡前：组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线等。指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。2.睡中：不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理。帮助幼儿盖好被褥；纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。3睡后：注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。4.值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿鞋子是否放好，做好值班记录。不能以任何借口离开寝室或做自己私活、看书、睡觉等，并做好交接班工作。入厕—幼儿1.逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。3.逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。入厕—教师1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。2.观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。离园—幼儿1.主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。2.收拾好需带回家的物品。3.不跟陌生人走。4.愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。离园—教师1.稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。2.检查幼儿服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾需带回家的物品。3.严格确认接幼儿的家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿的交接。4.提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。5.离园时间，要防止幼儿走失或被陌生人带走。6.幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生及次日各项活动的准备。关好水电门窗。•离园三、日常生活活动的内容和要求•（三）过渡活动和自由活动•1、过渡活动•2、自由活动•（四）散步晨间活动—教师1.提供进行晨间活动的材料,材料丰富，与正在开展的主题活动内容相吻合；晨间摆放的材料按区域分类摆放；有条件的必须设立固定活动区，区域设置必须与年龄和主题相适应。2.引导幼儿自由选择材料。3.有目的、有计划地指导和组织幼儿的活动，活动中有指导和教师的应答，